如何在小学美术课堂中培养学生的美术特长

余雨莲

摘要：学生通过参与美术课堂的学习，不仅兴趣爱好更加广泛，而且美术学习能力也会不断提升。在美术课堂中，学生不可避免会遇到各类美术学习难题，使其美术学习难以推进。所以，加强对学生特长的培养，能够在不知不觉中达成对学生想象力、创新力、审美鉴赏能力等的培养，帮助学生突破学习的困境，在美术学习中获得快速成长。对此，文章分析了小学生美术学习中遇到的难题，然后提出了小学美术课堂中培养学生美术特长的策略。

关键词：小学美术;美术特长;课堂教学;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

对于小学生来说，兴趣特长的学习能够激发学生的学习兴趣，让他们在主动学习中，获得不断进步。在小学美术艺术类课程的教学中，只有学生对美术学习感兴趣时，学生才可以在美术课堂中收获更多。通过在美术课堂中培养学生的美术特长，能够帮助学生正确认识美术课程的学习价值，让学生在积极学习和践行中，促进学生美术能力和素养的提高。那么具体该如何在小学美术课堂中培养学生的美术特长呢？下面笔者将根据此主题具体分析。

一、小学生美术学习中遇到的难题

小学生美术学习的过程，其实就是逐渐深入认识美的过程，这一过程中必然会面临多种学习难题，会对学生的美术学习带来不利影响。下面笔者就根据所教班级学生的实际情况，说明学生美术学习中遇到的难题。

1、陷入不知道画什么的困境

小学生美术学习的过程中，必然离不开绘画，学生只有知道自己要画什么，才能够根据自己想要表达的主题构思与展现，也才能够提升学生绘画的质量。但实际上，很多小学生都陷入了不知道画什么的困境中，在学生不知道画什么的情况下，学生会缺失美术学习的兴趣，更会影响学生美术特长的发展。

2、陷入不知道如何画的困境

在小学生的美术學习中，经常会遇到不知道如何画的难题，在老师要求学生围绕某一事物绘画时，学生的绘画难以进行。部分老师会在美术课堂中传授学生绘画的技巧，虽然提升了学生的绘画能力，也能够达到老师的绘画要求，但是这样的绘画容易缺乏艺术特征。在美术课堂中，学生的绘画应是对内心感受的表达，而这里所指的内心感受就是引领学生如何画的指南针，让学生找到绘画的方向，理解绘画的真谛，从而取得理想的绘画效果。其实学生在绘画技巧方面的学习难度并不大，难就难在个性艺术特色作品的绘画，而这就是对学生美术特长培养的关键所在。

3、陷入不理解绘画的困境

学生之所以陷入不理解绘画的困境，与老师在教学中忽视基础知识教学有关系，在学生绘画中不具备基础知识时，学生的绘画技巧会越来越缺乏灵魂，难以真正感受到绘画的价值和魅力。理解绘画是学生美术特长发展的关键一步，只有帮助学生真正理解绘画的知识和意义，学生美术特长才能够真正得到发展。

二、小学美术课堂中培养学生美术特长的策略

1、开展美术教学，从认识大自然开始

在小学生刚接触美术课程时，应从大自然开始教学。学生认知到大自然的美，会更加清楚的意识到大自然使美术绘画的直接素材。此外，学生认识到自然的过程，其实也是受到大自然这一位神奇艺术家、雕塑家和创造家熏陶的过程，可以更好实现对学生艺术情操的培养，让学生获得更好成长。所以，老师在刚开始美术教学时，要充分将大自然帮助学生领略天然、纯粹美术艺术的作用发挥出来。比如，在引领学生认识雪花时，雪花的颜色、雪花的声音、雪花的动作、雪花的世界，学生在对这些天然事物特点的了解过程中，能够找到更多以美术表现的内容，利用抽象或者具象方式对其表现。

2、以大自然为教学主题，引导学生与大自然交流

在学生能够正确认识大自然后，老师应利用大自然中的事物为主题来教学，让学生掌握与大自然交流的技巧。这样教学设计的目的，是为了让学生具有将大自然中美的事物准确绘画出来的能力。在具体教学中，老师可以设计如下大自然教学主题，如“动物与大树的交流”“人与大树的交流”等，为了让学生与大自然顺利交流，老师还可以利用多媒体向学生播放一些与教学主题相关的图片和视频资源，让学生找到与大自然交流的切入点，提升其交流能力。在主题教学过程中，老师应主动与学生交流、互动，也应鼓励学生之间交流和互动，还应鼓励学生与大自然心灵交流，在多层面的交流之下，学生会产生更多与大自然主题交流的体会。

3、利用大自然艺术，引导学生发挥美术特长

在学生的美术创作中，大自然是最直接且有效的美术素材。在对学生美术特长培养过程中，大自然艺术发挥着独特的作用，在学生对大自然有更多了解和体会之后，老师应鼓励学生利用大自然的艺术作用。大自然中的元素有很多，如雪、太阳、花草、河流等，学生在完成花海绘画要求时，可以借助多种类型的花儿表现;学生在完成雪的世界绘画要求时，可以借助雪人、披上雪外衣的房子、披上雪外衣的电线杆等来表现，提升学生笔下大自然的生动性和真实性。通过借助大自然艺术的作用，学生对大自然事物进行了充分想象与描绘，此过程中学生美术学习的兴趣和自信有了提高，为其美术特长的发展奠定了良好基础。

4、借助艺术欣赏课，发展学生的美术特长

在学生美术特长的培养过程中，艺术欣赏课的定期开展十分重要。比如老师可以利用多媒体设备播放梵高的西方作品、齐白石的花鸟艺术作品，引导学生结合实际生活对其欣赏，更好感受作品中蕴含的情感，从中获得艺术享受。

结语

综上所述，在小学美术教学中培养学生的美术特长，能够增强美术课堂的趣味性、生动性和创意性，让学生享受艺术的课堂。因此，小学美术老师可以从认识大自然开始、设计大自然主题交流活动、借助大自然艺术发挥美术特长与设置美术艺术欣赏课等层面入手，逐步发展学生的美术特长，促进学生美术能力和素养的提高。

参考文献

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[2] 张高飞.美术学科教育教学方法的特殊性[J].青春岁月，2019，（19）：146-147.