小学数学“自主学习自主发展”教学模式解析

应桢增

摘要： 现阶段我国大力推进教育事业的快速发展，根据新课标改革要求培养学生独立自主的思考能力以及创新动手的能力，为了遵循新课改的内容，很多学校和教师在进行课堂教学的同时，更改了教学模式，并对传统的教学方法进行改进，与时俱进更加贴近当代学生的学习方式，让学生们在课堂上更快地理解教师教授的内容。在以往的小学数学教学课堂上，教师使用普通的教学模式对学生们教授知识，这在一定程度上影响了学生自主学习、自主发展的学习能力，因此，本篇文章根据小学数学“自主学习自主发展”教学模式开展研究和探讨，力求找出最好的教学模式，让学生喜欢数学，学好数学。

关键词：数学教学;自主教学模式;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学是一个比较深奥难懂的学科，同时他又与其他学科都有密不可分的联系，因此，我们必须要学好数学，才能够使各个科目之间联系紧密，全方位、多方面均衡发展。在小学教育的课程中数学占有很重要的地位，教师应该开展新型的教学模式，把学生放在主要位置上，让学生有意识地自主学习，引发学生独立自主思考感受学习的乐趣。教师在课程教学中的任务是引导学生对面临的难题进行积极探索，并在适当的时机给学生进行答疑解惑，其中主导地位还是学生，教师应该避免教授枯燥的理论知识，积极调动学生的主观能动性。

一、小学数学“自主学习自主发展”教学模式的提出

根据近几年来对于小学数学教学模式的研究调查表明，现阶段我国对小学数学课程的重视程度不足，导致学生在进行学习的过程中，没有学习到好的解题方法、基础不扎实等这些问题出现，这就要求我国教育部门对教授小学数学课程的教师进行整改，改进教学方法，对教师教授课程的教学模式也要进行改革。因此，小学数学“自主学习自主发展”教学模式应运而生。

在我国小学数学课程的教学方法上，很多教师还是按照传统的教学模式开展教学。常规的教学模式老师就是“天”，老师说什么学生做什么，使用大部分时间进行课程内容的讲解，留给学生自主思考和做题的时间非常少，这样的教学方法会使学生丧失创新能力，面对难题时不敢思考也不会思考，此教学方法在我国小学数学教育课程上已被取缔。新型的小学数学“自主学习自主发展”教学模式要求教师在小学数学课程教学减少出现次数，把大部分时间都留给学生进行自主思考，学习或者小组合作共同探讨，这样能够在一定程度上让学生对学习充满自信心。

二、小学数学“自主学习自主发展”教学模式下的举措

（一）选取多种教学方法，激发学生的学习热情

小学阶段对于人的发展是一个很关键的阶段，但是理解能力尚有不足，教师应该选取多种教学方法开展教学，激发学生的学习热情。相对于直接按照课本所列内容来讲述知识点来说，设计多媒体课件，插入音频、视频、动画等方式更能让课堂充满趣味性，兴趣是人最好的老师，学生对学习有充沛的热情，才能静下心来，认真进行思考。比如说在对《认识几何图形》这一章进行教学时，教师应该在课件中插入多种图形的图片，教师带领学生学习并熟練掌握。教师可以带领学生走出课堂，在街道等我们日常生活的多种场景中，观察物体都是什么形状的，从而激发学生独立思考，在课堂教学中达到良好的教学效果。

（二）设计课堂教学活动，引发学生进行自主思考

小学阶段所学的知识是为我们以后所要学习的各种课程打下坚实的基础，因此对小学阶段所要学习的各种内容都需要教师进行重视。教师在小学数学教学的过程中，应该设计多个课堂教学活动，从而引发学生进行独立思考。课堂教学活动可以是做游戏的模式，也可以是进行竞赛的模式，两种模式都可以让学生在参与教学活动的同时，学习到更多知识，也从中培养了良好的独立思考能力，养成了在日常生活中学习良好习惯。比如在《认识几何图形》这一章节的学习过程中，教师可以在教室开展运用几何图形拼装我们日常生活中各种物品的活动，让学生在进行拼装的过程中认识几何图形，自主思考并且开展想象力，最后评选出最优秀的学生进行嘉奖。

（三）设置课堂问答环节，鼓励学生进行自主思考

在小学数学课堂中充分发挥学生的主观能动性，教师应该在课堂中设置问答环节，让学生把自己不理解的，有困惑的问题说出来，然后全班同学进行探索研究，鼓励学生进行独立自主思考。例如在《认识几何图形》这一章节，设置课堂问答环节的主要表现为在教学课件上列举多种图形，让同学们针对这些图形进行提问，有想法的同学可以说出自己的答案，最后解决不了再由教师进行答疑。这一环节的设置很大程度上缓解了教师的负担，学习不能一味地让别人进行引导，需要学习者自身有意识地进行思考。学生在面临其他人提出的问题时，会产生积极思考的想法，努力帮助其他人并解决这个问题，全班同学进行思考，集思广益，选取最优的答案，积极调动每一位学生思考，让学生在解决问题的同时，养成独立思考的习惯，并且把它运用到日常的生活中，这样做的目的是培养学生能够做到终身学习的能力。

三、结束语

现阶段我国的发展速度就要求了我国教育也要进行改革，培养创新型全面发展的人才。小学阶段所学的任何知识，都是为以后的课程和生活做铺垫，因此我们要对小学教育格外重视。每一个人都是一个独立的个体，教师应该根据学生的差异性设计不同的教学方式，这就要求教师对自己所要教的学生基本情况熟练掌握，有较高的专业素养。教育的根本核心是人，在小学数学课程中开展“自主学习自主发展”教学模式，有助于培养学生在课程学习中自主对问题进行探索，教师也应该积极鼓励、引导学生培养自身的综合素质，开发学生的潜在能力，从一定程度上提高了课堂教学效率，也为学生自身的发展作出了巨大贡献。

参考文献

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