薛晓丽
摘要：在古诗词教学中，诗人经常用物来表达自己独特的情感，常称为意象。例如，折楊柳枝表示告别，而笛声则表示思念故乡、怀念朋友等，都是较为固定的以诗表达情感。而在古诗中的“燕”和“雁”二字，则是表意表情最有代表性的字眼。我们可以从古诗中去进行情感辨析。本文主要对“燕”与“雁”之情感 辨析，以供相关教育者参考。
关键词：古诗教学;独特情感;“燕”和“雁”;情感辨析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中语文古诗词教学中，学生经常对“燕”和“雁”搞混淆，不明白这两个字在诗词中所表达的情感之义。因此，在教学中有必要对古诗中“燕”“雁 ”所代表的情感意象进行更深入的探讨。“燕”有时候表示燕子，喜欢在乡居内或屋檐下筑巢。而“雁”则喜欢每年在秋天来临时从北方向南方飞去过冬，故为古人所推崇，常出现在古诗词中表达意象之美或情感之蕴，具有其它物类所不能表达的情感之力。
一、季节的征候
古人在诗词吟赋中，常喜欢用到“燕”字，燕飞来，昭示着春之到来。而用到“雁”字，常代表着深秋季节，雁南飞，秋天即将过去，严冬将不远了。因此，两个字所表达的通常是古代文人所感受到的不同的季节感受。在古人的诗词中，“燕”常常所代表的意象应是让人喜悦，或者春事繁忙的欢乐景色。譬如，戴叔伦的诗句：“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”。而大雁则表达着诗人内心深处的悲凉和寂廖。譬如，范仲淹的《渔家傲》：“衡阳雁云无留意”，所表达出的则是诗人内心深处凄凉而伤感的情感。
二、志向的标志
燕雀经常在农家屋檐下筑巢，故也常常被诗人拿来代指没有志向，目光短浅;而大雁的家常常藏在沼泽深处，在遥远的地方，在深秋时季，它们常常要长途迁徒，不远万里飞上归家的征途，常代指志向宏大深远。譬如司马迁在《史记·陈涉世家》中写到“燕雀安知鸿鹄之志”。此处的“鸿鹄”则借指大雁。
三、人格的体现
燕子总是喜欢飞在一起，站在树梢上叽叽喳喳，较为聒躁，古人常常在诗中用“燕”来代指宵小之辈，譬如，《论语》中则有“群子坦荡荡，小人常戚戚”。而“雁”则常是高贵人格的体现。在我们的古代文化渊源中，雁常常代表着一种圣洁和崇高，譬如屈原在《涉江》中写道：“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”。通过这样的比较，以后同学们遇到“燕”和“雁”时，则能很快分辨出两种字所表达的何种情感意向，自然也就不会再将这两个字搞混淆了。
四、表现春光无限好及惜春之情
古代诗人常常将燕作为春天的代表来进行歌咏。譬如，张可久在《凭栏人·暮春即事》中写道：“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花”。春之时节，燕子在天空中划过小小的剪影十分可爱，古代诗人词人爱用“燕”“雁”来表达心中之情。春日短暂，转瞬即逝，让诗人倍感伤感，心中产生春光太短，人生也一样的无限的凄凉之感。
五、抒发国事兴衰、人事更迭、国破家亡之悲愤
秋天燕子归去春天飞回来，年年如此，总也没有忘记它们的旧巢。诗人抓住了这一特点，在诗词中抒发着心中的悲凉。譬如，晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。燕子的南来北往代表着一年一岁的时间流逝，而诗人对于岁月和故园的记忆如影随形。“独”字表达了诗人内心深处的伤感。而张炎在《高阳台》中写道：“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”。小小的燕子，却见证着时事变迁更迭，表达出诗人内心深处所承受着国破家亡的悲痛，一个“燕”字却承载着国恨家仇，可谓重矣。
六、表达羁旅情愁、漂泊流浪之苦
在古代诗人词人笔下，花草树木，鸟虫走兽，无不代表着某种意向出现在他们的诗词之中，彰显着古代诗人的才情。秋雁悲鸣，猿鸣沾衣，蝉寄高远，鱼传尺素，燕居屋檐，皆可流入诗人笔端，去表达诗人在游历山川江河历程中的漂泊之感。或表达人生经历坎坷之感，譬如，张克信写道：“南来北往随征燕，行路艰难。”或表达不远万里的友人短暂相聚之间的离别之情，如苏轼在《送陈睦知潭州》中写道：“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。”
在古代诗人词人的笔端，燕子，不再只是一只小小的燕子，它已经融入了中华传统文化，代表着华夏儿女的寄情之托，也必将伴随着古诗词之传统文化融入一代代华夏儿女血脉之中，代代相传。
七、表达诗人的对家园故土故人的思念之情
大雁总是在秋天由北方向南方迁徙，由此，大雁在古代诗词歌赋中经常出现，以状写秋景。譬如，韦应物在《闻雁》中写道：“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”。也有用雁来指书信往来。譬如“鸿雁传书”，杜甫在《天末怀李白》中写道：“鸿雁几时到，江糊秋水多”。
大雁是秋天的先知。它们常常在天高云旷的秋天时节以“人”字形出现在天空中，更加衬托出了孤寂的秋之落寞和萧瑟。譬如范仲淹在《渔家傲.秋思》中写道：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”时，诗人看着大雁往南飞过冬的决绝，似乎不会再回头，在边塞的士兵望着南飞的大雁，塞外边疆，不由得引起了戍边将士的思乡之情。雁已经往南飞过去了，诗人望着远空中的大雁，思念家乡的心情愈增，心中泛起了思乡不得归的悲凉之情，进一步表达出漂泊异乡的羁旅之客的寂廖之情及思而不得的悲凉心情。而王维的诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，又隐喻着无数只身在塞外守卫边疆的官兵的寂廖和被贬之官收中的无奈和悲凉。
宋朝著名女词人李清照在《一剪梅》中写下：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。在无边落木萧萧下的深秋，女词人看到天边的大雁飞过，却没有收到它们托寄的“锦书”，在月华满天的秋夜，独上西楼，对爱人的思念如水袭来。也有借助鸿雁传书，表达思乡之情，如王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”。更是借助南归的大雁托寄书信的典范之作。
结语
综上所述，“燕”字代表着春之喜悦，充满了轻快、活泼、生机，代表着美好的春天里，一切美好的事情在欣喜的发生。、而“雁”则借助北雁南飞，表达诗人的诸多感伤之情，表征着诗人内心深处凄凉的气氛。通过这样对比性的的辨析，不仅可以引导学生准确识别初中语文古诗词中“燕”“雁”二字所表之情，以提升古诗词教学效果。只要我们教师在教学中多进行引导，就能引领学生朝着正确的方向在古诗词的海洋中遨游，体现中华优秀传统文化之美。
参考文献
[1]王建军. “燕”似“雁”，“燕”非“雁”[J]. 七彩语文（教师论坛），2020（11）：51-51.
[2]王乐菲. 古诗词中“燕”与“雁”的区分[J]. 新课程学习（中旬），2020（7）：166-166.
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