陈昭艳
摘要：近几年来，随着社会的飞速发展，国学教育越来越受到重视。国学是提升学生语言素质的重要平台，它既是一种永恒的历史文化，又是一种丰富的人类道德规范。所以，有必要将语文教育渗透到小学语文教学中。在进行民族科学教育的过程中，学生可以丰富语言知识，丰富语言的表达和语言的滋养。儒家文化中有大量的经文，它既简单易懂，又易于理解和深刻。既是传统文化的精髓，又是小学语文教育体系的完善与升华。
关键词：小学语文;渗透;国学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在过去的国家科学文化中，学习各个方向的内容是很困难的。然而，教育的根本点是学习必要的知识，更重要的是对人的学习。为了回应国学古典文学的热呼声，小学语文教育应更系统地渗透国学教育。
1汉字激趣
汉字是中国传统文化发展过程中最重要的组成部分之一，是国际上唯一的“四合院”，小学国学教育过程中，汉字美的欣赏十分重要。于是，语文老师增添了责任感，让小学生们学汉字，引导小学生去欣赏汉字的美。在汉字教学中，语文老师必须从多方面着手，帮助学生理解汉字的意义，最终达到良好的学习效果。比如《国学》中，小学的国学教材没有写成。在国学教学中，对于丰富学生的国学积累具有重要作用。但是，当汉字转换成句子时，学生不仅能够理解汉字的意思，而且能够独立记忆。对于写作和口语交流也有很大的帮助。
2故事熏陶
小学生比较喜欢听故事，好奇心很强。因此，一位国学教师将国民科学教育引入到小学的教育过程中，并引入故事，对这个故事做出正确的表达。在小学的教育过程中，有很多成语经典故事，例如，守株待兔、草船借箭等。
在成语国学故事的教育过程中，语文老师可以写一种形式，如听故事、读故事、记故事，通过这种形式的训练，有效地提高小学生的基本素质。语文老师在教学过程中可以用很短的时间解释故事。学生不仅提高了对国家经文学校叙事的兴趣，而且能够理解语言的寓意，实现更好的阅读效果。此外，语文老师还可以通过表演的形式解释口头语言的故事，充分展示小学生的欲望和愿望，从而达到在语文教学中渗透国学的效果。
3营造国学学习氛围
我国具有五千年的文化历史，在不断演变的文化历史长河中，造就了经典的国学文化。小学语文作为传承我国传统文化的重要渠道，经典国学文化教育成为了重点学习项目。近几年来，随着我国教育事业的不断深化改革，在小学语文教育中愈发重视经典国学的渗透，尤其是古诗词与书法的教学中。由于小学生的各种学习习惯还没有完全养成，因此，在国学文化教育的渗透过程中，需要营造良好的教学情境，进而取得更佳的教学成果。我国的课堂教学受传统教育模式影响，造课堂教学中主要侧重于教材内容讲解，对于营造教学环境缺乏重视。因此，在课堂内乃至校园中需要制造良好的国学学习氛围。比如，在校园内张贴古诗词画报，在语文课堂中进行古诗词书法练习，通过营造学习氛围，令学生体会到国学的意义。学生在良好的学习环境下能够在无形中培养起国学兴趣，并且在学习的过程当中主动领悟与学习国学。
4与音乐结合开展国学教育
教学的過程当中，教师可以在开始教学之前先准备好一些古典音乐作为背景音乐来配合对国学经典进行诵读。比如说用古筝、琵琶等乐器所演奏的音乐，这些乐器弹奏的音乐具有音色优美、古色古香的特点，在诵读国学经典的时候作为背景音乐最为合适不过。将这些音乐配合一些契合乐曲氛围的作品进行使用能够起到非常良好的衬托作用，在一定程度上使得古典音乐和国学经典交相辉映，从而把文章和作者想表达的思想感情和意境更好地展现出来。让学生在学习的过程当中在音乐和诗词文学的双重熏陶下感受国学教育的魅力，从而对国学的学习产生更加浓厚的学习兴趣，有效提高我国古典文化作品的感召力。举个例子来说，比如教师可以用《但愿人长久》这首歌曲来作为诵读苏轼的《水调歌头》这首经典诗词的背景乐，用《几多愁》这首歌曲可以配李煜的《虞美人》，在学习这些古典诗词的过程当中就可以加入这些古典音乐来进行良好的配合。当然在教学的过程当中为了能够有效地避免学生太长时间学习而产生厌倦情绪，教师在教学的过程当中要采取各种各样的教学方法来鼓励和支持学生去进行一些学习娱乐的活动，同时可以让学生在学习古典诗词的过程当中对诗词进行编曲或者编舞，来更好地对古典诗词进行学习和理解，这样不仅能够让学生以自己感兴趣的方式去进行古典文学的学习，同时也让学生找到了学习古典文学的乐趣所在，进而能够更好地独立自主的学习。
5结语
综上所述，在小学的语文教育中，对学生进行了语文教育，能够一路提高学生的语言营养，让学生接触到更多的语文知识，提高学生语言学习的积极性，使学生成为民族文化的传承人，实现自身的良好发展。同时，国学文化的发展也是可以实现的。因此，在未来的教育中，教师还应坚定地致力于民族文化的渗透，并采取有效措施，提高民族科学文化的渗透效果，促进学生的进一步发展和不断进步。
参考文献
[1]刘敏.让小学语文课堂充满“语文味”——浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].小学生（中旬刊），2020（05）：65.
[2]王萍.让经典引领课堂——小学语文教学中如何进行国学经典教育[J].考试与评价，2019（10）：22.
[3]赵颖霞. 晚清民国时期中小学国学教育的历史嬗变研究[D].河北大学，2016.
[4]许芳.拓展文本内容，用好传统文化启蒙教材——小学语文国学教育初探[J].科教文汇（中旬刊），2015（11）：90-92.
猜你喜欢国学教育渗透小学语文
