罗海东
摘要：在学科教学中德育占据了非常重要的地位，而近年来素质教育对学生的要求也不再局限在学习成绩的提升上，而是更加地重视学生德育教育和综合素质的培养，因此在初中物理教学中对德育教育的内容进行挖掘利用和渗透，进而促使学生学习效果得到提升，具有非常重要的意义。
关键词：初中物理;积极心理色彩下的德育渗透;路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
物理是初中教育体系中非常重要的一门学科，有利于学生综合能力的提高。但在教学过程中教师常常忽视德育，致使学生的综合素养不能有效地提高。对此，教师一定要加大重视解决这一问题，采取相应合理的办法。
一、在初中物理课堂教学中渗透爱国主义类型的积极心理引导教育
教师在组织开展初中物理课堂教学活动阶段，如果想要提升教学有效性，让德育内容合理地与物理教学相结合，保证学生在掌握基本物理知识的同时增强自身的道德素养，那么就应该从多个层面、全方位进行考量，采用相对合理的手段，着重培养学生的综合能力，强化学生的民族自豪感，让学生了解以及认识到祖国的强大。因此，为了能有效地将物理教学与爱国主义教育融合在一起，教师需要依托教学内容，将教材中的德育内容细致地讲解给学生。比如，教师在机械运动相关内容讲解过程中，可以为学生介绍我国古代关于运动方面的知识。如在《庄子》中明确记载了“飞鸟之影未尝动也”的见解，充分表明了对运动即时性的深刻认识。又如，在电磁学相关知识内容讲解期间，可以为学生介绍古代对磁现象的研究，其在时间以及应用上，都要远远优先于国外。通过对这些知识点的介绍，学生可以深层次地了解我国古代劳动人民的聪明才智，结合教材内容综合对比分析，能正确引导学生，让学生热爱祖国，从而更努力地学习。将积极心理以爱国的形式渗透在物理教学当中，帮助学生学习知识的同时学会做人的道理。
二、在物理学中渗透辩证唯物主义，引导积极向上的观念形成
自然科学与哲学之间有着非常紧密的联系性，它们的发展促进了辩证唯物主义的产生和发展。物理学主要是对自然界当中的物质结构，相互作用以及规律等进行了总结，对运动现象，规律以及本质等进行了分析，并在分析物质以及研究运动规律的基础上，对其中存在的许多辩证唯物主义原理进行分析，所以说物理学当中包含了大量的辩证唯物主义思想。
1、加强世界是物质观点的教育，在初中物理学中要给学生渗透有关世界是物质的观点，也就是所有的物体，从小到大，所有的一切都是由物质组合而成的，而物质的形态是多种多样的，有看得见的，也有看不见的，各种物质之间可以实现相互之间的转化，所以在物理学中教师要给学生渗透世界是物质的观点。比如，在讲解“物质变化”这部分内容时，教师就可以给学生滲透这样的观点，让学生深刻地意识到我们的现实生活是由各种各样的物质世界组合构成的，引导学生养成正确看待物质，看待世界的好习惯，进而养成实事求是的，辩证唯物主义思想。
2、加强物质运动观点的教育，在初中物理学中教师要给学生渗透有关物质运动的观点，也就是传授给学生“运动和静止”的关系，让学生从物理学中明白，静止是相对而言，运动是绝对而言，任何的一项事物都是在不断地运动与变化当中。世界上所有物体都是在运动的，小的分子原子，大的银河系和卫星等等，他们之间是通过运动的方式进行相互转化的，并且这种相互转化是联系的，是统一的，而物理学当中的热力第一定律就可以对这一现象进行揭示。通过塑造实事求是的方式，进而锻造学生积极心理的养成。
3、在初中物理课堂教学中渗透科学精神以及积极心理态度的教育
所谓的科学精神以及积极心理态度，主要是要让学生养成热爱并且尊重科学的意识，精准掌握科学方法，能实事求是地依照科学规律做事情。现阶段，在很多家庭中，孩子是因为溺爱以及娇惯，使得学生在行为习惯上存在很多不足。所以，在初中物理课堂教学期间，教师应着重培养学生的科学态度，让学生养成实事求是的精神，刻苦学习。在遇到问题时，能够勇于前进、不退缩、遵纪守法，形成良好的团结意识，主动帮助他人。在教学期间，教师还应该强化对学生科学素养的训练，全面提高学生的实践能力。在物理教学中，实验教学极其重要。因此，在实验教学环节，教师要加大对学生认真实验的积极心理态度的培养力度，引导学生树立起爱护仪器的意识，在实验过程中团结协作。
4、在物理学中渗透积极心理色彩的审美教育
在物理学中随处都可以看见美，美是不断地闪烁光辉的，所以在初中物理教学中教师要注重审美教育的渗透，引导学生对教材当中的美的元素进行挖掘，培养学生发现美、分析美、体验美、感受美，增强学生对于美的感知和觉悟，对学生的心理活动进行强化，让学生产生更加强烈的心灵感受，持续学生对于物理知识学习的兴趣。加强简洁美教育，物理学的美在于最过简答，物理学内容看着多而繁杂，实际上相关的理论、结构和研究方法在形式上给人的感受是很直观、很简单的。如在对规律进行总结方面，物理学关于万千事务的规律进行了总结，对纷杂的运动关系可以通过简单的结构形式进行总结。又如针对于十分具有争议性的“热”的概念，物理学利用的是大量分子的无规则运动，十分简洁地将热的概念展现了出来，而且非常地精准。从物理学的结构和体系当中来看，内容虽然繁杂，但是结构体系比较简洁，比如电路和电磁组合而成电磁学，牛顿定律、动能定理等都可以组成质点力学。物理学所揭示的真理与简洁是分不开的，所以在研究方法上面物理学家也将他们从比较纷杂的真实世界中抽离了出来，抽象出最为简单的物理模型，其中包括光线、透镜等等，简单、合理而且形象好。
结束语
在初中物理学中实施渗透伴有积极心理色彩的德育教育，对提升学生的爱国主义素质，培养学生的辩证唯物主义观点，提升学生的审美价值感等具有非常重要的意义，所以教师在教学中要充分地挖掘这些元素，多在积极心理的德育方面对学生进行教育和引导。除上述内容外，物理学中的德育教育还包括培养学生坚强的品质，敢于探索的精神等等。
参考文献
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[2]刘宝欣.在初中物理教学中渗透德育教育的研究与实践[D].湖南理工学院，2020.
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