何瑾瑾
摘要：在新课改要求小学数学要以生动形象的教学环境，激发学生数学学习兴趣的要求下，教师就需要运用寓教于乐的教学方法构建高效的小学数学课堂，让学生学习数学的兴趣更加浓厚，引导学生对数学知识进行自主思考，进而提高学生的创新和逻辑思维，让学生掌握自主学习的能力，从而让学生养成善于思考的数学学习习惯。而且寓教于乐的教学方式是符合学生的兴趣特点，这样适合学生的教学方法才能引导学生更好的理解和掌握数学知识。
关键词：寓教于乐;小学数学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学数学是为之后的数学知识学习奠定基础的，数学知识最大的特点就是具备抽象性和逻辑性。小学生在刚开始学习数学知识时势必会因为数学知识的这些特点而产生畏惧心理，在加上教师的教学方法比较陈旧和刻板，教学氛围比较沉闷，最终导致学生对学习数学知识丧失了兴趣，这不仅会降低学生的学习效率而且会阻碍小学数学教学的有效性提升。因此教师要探索更多多元化的寓教于乐的教学方法来提高学生的自主学习能力。
一、借助游戏教学，导入数学知识
小学生天性活泼好玩，所以在刚开始上课时难免会出现注意力不集中、无法进入学习状态的情况，教师在这时借助学生感兴趣的游戏来吸引学生的注意力，并激发学生的好奇心和求知欲，让学生做到自主参与教学活动，教师可以根据学生的性格特点设计适合教学内容的游戏，在游戏中融入教学知识，从而实现寓教于乐的目的。例如：教师在给学生讲解北师大版二年级数学《购物》这节知识时，教师就可以利用“找朋友”这个游戏来引入所要讲解的知识，首先让一部分学生在衣服上贴某个物品的图片，另一部分学生在衣服上贴人民币的面值，彼此在心里想好自己的物品和人民币的价格，然后在游戏开始后找到与自己价格相同的朋友，或者是找一个价格加在一起能够买一个物品的朋友，这样学生就能很好的认识元、角、分。之后教师可以加大游戏的难度，让学生进行多个物品的够买并自己加减价格，通过购物的形式学生就更加深刻的理解课元、角、分之间的关系。这样的教学方式能够让学生在轻松的氛围下吸收更多的知识，而且让学生感受到学习数学其实是一件非常快乐的事情。
二、借助信息技术，激发学生学习兴趣
小学生在学习数学知识时，教师的教学效果会受到学生学习兴趣的影响，所以激发学生的学习兴趣是提高教学效率的关键。小学生的注意力无法长时间集中在课堂中，他们会更喜欢生动且鲜明的图片和视频，因此，教师就可以借助信息技术来呈现数学知识，这样才能吸引学生的注意力，提高学生对数学知识学习的兴趣，教师在运用信息技术呈现教学内容时要注意内容要符合学生的实际生活，这样学生才能更好的理解抽象的知识。例如：教师在给学生讲解北师大版二年级数学《角的初步认识》这节知识时，教师局就可以用多媒体播放学生实际生活中常见且熟悉的物品，比如，正方形的钟表、剪刀、打开的课本等，让学生自习观看这些物品，从中找到角的位置，在学生观看完毕后并回答完问题之后，教师可以利用信息技術手段将物品中的角标上颜色，让学生看一看是否与自己说的位置相同，这样学生会更加愿意学习数学知识，接着教师再引导学生比较图片中的物品，哪一个物品的角最大，哪一个物品的角最小，让学生与同学之间进行探究，这样轻松、和谐的教学环境学生能吸收和理解更多的数学知识。
三、组织学生竞赛，提高参与意识
小学数学教学最重要的教学目标就是活跃学生的数学思维，提高学生的数学素养，所以教师在运用寓教于乐的方法进行数学知识教学时，不仅要传授更多的知识给学生，而且要注重启发学生的数学思维，锻炼学生的数学能力，为之后的数学知识学习奠定基础。新课改要求教师在教学时要尊重学生的主体地位，这就需要教师引导学生主动参与到教学活动中，只有参与到教学活动中，学生才能更好的活跃自己的思维，更深入的探究数学知识。教师可以利用学生强烈的好胜心这一特点，组织学生参与一些数学竞赛，以此来提高学生的课堂参与度。例如：教师在给学生讲解北师大版数学《确定位置》这节知识时，首先教师将学生分成若干小组，进行数学竞赛。接着教师给学生出示本学校附近的地图，并提出问题学生在商场的那个方向，先由第一组回答问题，然后让第一组的学生向第二组的学生提出问题，以此类推，通过这样的方式进行竞赛，如果有一个组回答错误直接被淘汰。这样的教学方式能够激发学生的竞争意识，进而就会自主的参与到比赛中，在竞争比赛中学习数学知识。
总结
运用寓教于乐的教学方法开展数学知识教学能够提高教师的教学质量并且能够活跃数学课堂的教学氛围，但是教师在教学时要把控运用此方法的尺度，在运用游戏等方式辅助教学时，要将传授知识放在首位，不要本末倒置，这就失去了寓教于乐的目的，而且寓教于乐是为了让学生在愉快且轻松的氛围下更好的吸收知识，所以教师也要明白利用寓教于乐的方式给学生营造轻松的学习氛围的重要性，这样才能发挥寓教于乐的最大价值和优势。
参考文献
[1]刘艳. 寓教于乐让数学学习变得更有趣[A]. 四川省科教创客研究会.2021年科教创新学术研讨会论文集（第二期）[C].四川省科教创客研究会：，2021：2.
[2]陈瑞珍. 浅谈寓教于乐，提高小学数学教学有效性[A]. 广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）[C].广东晨越教育发展有限公司：，2019：3.
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