幼儿园幼小衔接的问题反思及优化方式探索

赵宪琴

摘要：幼儿园教育是幼儿最基础的教育阶段，这一阶段是是幼儿心智启蒙的黄金时期，因此，加强对幼儿的价值引导和思想引导，做好幼小衔接工作是学前教育工作者最重要的教学任务，为幼儿之后的学习和发展打下可靠、稳定的基础。该文则是对幼儿园幼小衔接的问题反思及优化方式进行研究、分析。

关键词：幼儿园教育;幼小衔接;问题反思;优化策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新时代教育背景之下，相关部门和人员对幼小衔接工作的关注度越来越高。但是就当前幼小衔接的实际情况而言，存在许多的问题和不足，对幼儿进入小学阶段的学习和生活具有消极影响。因此，加强对幼小衔接工作的探索是学前教育工作者的研究方向。

一、幼儿园幼小衔接的问题反思

（一）对幼小衔接工作不够重视

部分学前教育工作者的教学理念相对落后，目光不够长远，更多的是局限于当前的教育，对幼小衔接工作的重视程度不够。学前教育工作者在教学环节往往注重对理论性知识的讲解，更关注幼儿会唱几首儿歌，认识多少汉字，能够做出多少的计算题，这一教学趋势过于“小学化”，不符合幼儿的身心发展规律和学习规律，一定程度而言，抹杀了幼儿的学习兴趣。再者，学前教育工作者在幼小衔接工作方面，所完成的准备工作不够充分，使得幼儿衔接工作没有发挥其价值，展现其优势。

（二）幼小衔接形式大过于内容

大部分学前教育工作者已然认识到幼小衔接工作的重要性，但是缺乏相关的工作经验，缺乏系统性的工作安排，所以导致幼小衔接工作的形式大过于内容。在幼小衔接教育环节，教育力度不强。学前教育阶段大部分的幼儿园都以游戏课程为主，激发幼儿的学习热情，幼儿的思维开阔，课堂言行比较随意。而在小学阶段，教学更具有系统性，以学业素养教育为重要方向，对学生课堂纪律等方面的要求更为严格。两个阶段教育重点的冲突使得幼儿无法快速适应，幼儿所面临的心理压力和学业压力都较大。由此可见，幼小衔接工作的发挥的空间不足。

（三）家长的教育理念偏差

在新时代教育背景之下，教育知识的更新较快，但是很多家长的教育理念跟不上知识更新的速度，仍然在固有的、僵化的思想模式当中徘徊，家长的教育思维往往成两极分化趋势。一部分家长的教育思维过于“佛系”，家长对幼儿的爱超乎了溺爱的程度，任由幼儿“野蛮生长，自由发挥”，对幼儿成长的干涉较少。另一方面，家长的教育思想过于激进，家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，往往会通过各种各样的途径引导幼儿获取新知，掌握知识，而忽视了对幼儿兴趣的培养，遏制了幼儿的天性，对幼儿的身心健康发展产生不利影响。

二、幼儿园幼小衔接优化方式探索

（一）多方教育主体更新教学理念

学校、学前教育工作者、家长是幼儿教育的重要主体，作为幼儿学习路上的“指路人”，相关的教学主体发挥着关键性作用。幼儿园教育好似航行在海洋上的游轮，幼儿园校方作为“船长”，应该明确航向，整体把握幼小衔接教学方针。而学前教育工作者作为“总舵手”，应该结合幼儿的学习、认知、身心发展规律，给予幼儿科学的引导，给幼儿纯洁的心灵种下学习的种子，为幼儿的幼小衔接做铺垫。家长作为幼儿的第一任“老师”，是幼儿“航行”路上最坚实的后盾，在引导幼儿“领跑”的过程当中，应该注重对幼儿智慧的启迪和价值观的引导。此外，学前教育工作者应该加强和家长的联系，实现家庭和学校教育的有机结合，两者相互补充，互相影响，为幼小衔接工作贡献自己的力量。

（二）多方面引导幼儿适应教学环境的变化

幼儿园教育过渡到小学阶段的教育，无论是教育内容还是教育模式等都会有很大阶梯的跨度，因此，幼儿往往会在进入小学教育的初期阶段出现不适应的情况。基于此，做好幼小衔接工作，多方面引导幼儿适应教学环境的变化是当前最主要的教学内容。一方面，幼儿园学前教育工作者应该在课堂纪律等方面做出科学的规定，强调幼儿的纪律问题和自律问题;另一方面，学前教育工作者可以在幼儿园教学环節融入部分小学教学内容，实现教学内容的自然过渡;再者，幼儿园学前教育工作者在教学环节应该加强对幼儿表达、思维等综合能力的训练，帮助幼儿能够更快速地适应小学阶段的教学环境，减弱幼儿对小学学习的排斥。

（三）相关部门加强对幼小衔接工作的监管

幼小衔接工作关乎于幼儿园教育和小学阶段教育的改革和优化，意义重大。因此，相关部门应该严格履行自身的职责，发挥监督管理作用，加强对幼小衔接工作的管理、监督力度，实地考察，实时考察，及时明确幼儿园幼小衔接教育工作存在的问题，对于不合格的工作行为予以警告、责令整改，从而使得幼小衔接工作能够真正的贯彻落实，促进幼儿全面提升。

三、总结

总而言之，文章通过对幼儿园幼小衔接工作的反思，对存在的具体问题进行阐述。为进一步加强幼小衔接工作的改革，具体可以从多方教育主体更新教学理念、多方面引导幼儿适应教学环境的变化、相关部门加强对幼小衔接工作的监管等方面着手，提升幼儿园幼小衔接工作的有效性，促进其高效、快捷地开展。

参考文献

[1]林彬.幼儿园幼小衔接的问题反思及优化方式探索[J].造纸装备及材料，2020，v.49;No.184（01）：195.

[2]杨文.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策[J].学前教育研究，2013，No.224（08）：61-63.