任志民
摘要：游戏是小学阶段学生都比较喜欢的一种教学方式，将其应用到教学中不仅能激发学生体育学习兴趣，调动学生课堂参与度，还能让学生在玩的同时掌握体育技能，有助于增强学生的身体素质。对此，文章就小学体育教学中游戏的应用展开探讨，以期能促进小学体育教学的高效发展，让学生更好的学习体育知识。
关键词：小学体育;课堂教学;游戏教学;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、在小学体育教学中应用游戏的意义
1.有助于提升学生的学习积极性
小学阶段的学生年龄较小，比较的贪玩好动，所以在学习的过程中难以集中注意力，不能充分地掌握教师教授的知识技能，极大地影响了教学的效率。而游戏的应用不仅能激发他们体育兴趣，还能活跃课堂气氛，让他们更主动地学习体育运动技能，能极大地提升学生的学习积极性。
2.有助于培养学生的各项能力
体育是一门以室外为主的学科，然而，在传统的小学体育教学中，教师往往将大多数的时间都放在了对学生的基础训练上，导致学生认为体育学习枯燥乏味，难以提高对体育的兴趣。而游戏的应用不仅能增强师生间的交流互动，还能培养学生的团队精神，让学生自主开动脑筋动手解决问题，能够极大地锻炼他们的记忆力、想象力、抽象思维和创新能力。在游戏的过程中，学生的身体既能得到增强，又能提高自身各项能力，可谓是一举两得。
3.有助于促进良好的师生关系
良好的师生关系是保证课堂教学顺利进行的前提。然而，在传统的体育教学中，教师往往过于重视对体育运动的教授，忽视了与学生的交流互动，使得学生认为教师高傲严厉，不敢向教师提出自己的想法。而游戏的应用就有效地改变了这一形式，其不仅增加了师生间的交流互动，还提高了学生的学习积极性。在游戏的过程中，教师能了解学生的各方面状况，对学生进行因材施教，因势利导。而学生在通过老师的方法得到提升后也更加喜欢和老师交流。
二、在小学体育教学中应用游戏时应注意的事项
1.要求学生遵守游戏规则
在教学的过程中，我们可以知道体育游戏内容所包含的奔跑，跳跃，追逐等身体活动内容并没有规则，导致学生不仅难以完成游戏任务，还会造成伤害事故。对此，教师在进行游戏教学前就要严格要求学生遵守游戏规则，以便学生能够顺利完成游戏，达到游戏效果。如教师可为学生创造公平的游戏环境，让学生养成公平竞争，遵守规则的行为习惯。
2.做好相应的防护措施
体育是以室外为主的一门学科，所以在学习的过程中学生难免会出现擦伤。对此，教师就应强调“安全第一”的理念，让学生做好相应的防护措施，更好地完成体育训练。如在实行体育游戏前，教师要先根据学生、场地、天气和器材等方面因素做好相应的安全措施，以保证游戏的顺利进行，让学生顺利完成体育学习。
3.及时创新游戏内容
游戏是大多数学生都比较喜欢的一个环节，但如果一直都是以同样的游戏形式来开展教学，那么学生不仅难以提高自身学习兴趣，还会产生抵触的情绪。对此，教师就应积极转变教学观念，创新游戏方式，让学生提高对体育的热爱。如教师可通过网络视频来学习先进的游戏方法，然后让学生对游戏提出建议，这不仅能提高学生的游戏兴趣，还能保证游戏的顺利开展，提升教学的效率。
三、小学体育教学中游戏的应用策略
1.根据教学内容合理设置游戏内容
要想充分发挥游戏的作用，那么教师就应根据教学内容来合理设置相应的游戏内容。如教师可根据本节课强度的大小来安排相应的游戏内容，以保证学生能够达到所要求的运动量。与此同时教师还可根据本节课所教学的技术动作设置相应的游戏，以使技术动作的教学效果更为明显。此外，教师还可根据当节课的情感目标，如团队合作、坚毅精神等，设定相应形式的团体或分组形式的游戏内容，让学生在游戏中体会情感目标。这样一来不仅能够让学生在玩中学，在学中玩，还能让教师的教学内容在游戏中得到训练和强化。
2.根据不同时机，合理运用游戏法
体育课主要是由开始部分、准备部分、基本部分和结束部分所组成的。因此，在运用游戏教学的过程中教师应注意从实际出发，进而根据每个时机的不同明确其主要任务，保证游戏的合理运用。例如，在开展课程教学时教师就可渗透游戏内容，以为接下来的课堂教学奠定基础。在此过程中，教师可使用“猴子抢球”“跳橡皮筋”等游戏方式来活跃课堂气氛，然后采用“跑動中计算”“做相反口令动作”等游戏来提升学生兴奋性，集中学生的注意力。而在准备部分进行游戏时，教师就可采用“一分钟投篮晋级比赛”“移动篮筐”等游戏来将篮球基本技术游戏化，从而不断丰富教学内容和练习形式，增加课堂趣味性。在基本部分游戏时，教师就可注意学生运动技能学习中不同阶段的任务和要求，以保证学生掌握运动技术，纠正学生错误动作。最后，在结束部分运用游戏时教师要注意安排一些慢节奏的小负荷游戏形式，原因是在此阶段运用此类游戏法可引起大脑皮质的兴奋状态，加深运动中枢的抑制，有助于促进学生身体机能恢复。
综上所述，游戏教学法的应用不仅能激发学生体育兴趣，还能提高教学效率，让学生在玩的同时掌握体育技能。对此，教师在进行体育教学时就应注重对游戏的合理应用，以实现寓教于乐，让学生体验学习体育的乐趣，进而明白学习体育的意义。
参考文献
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