吴玥
摘要：伴随着新课程改革进程的不断推进，教师迫切需要立足教学现状，改进过于传统、落后的整体教学理念及教学方法。当前，信息技术行业的快速发展为我国的教育行业发展提供了非常良好的契机，这使得我国的教育行业整体呈现出现代化和信息化发展特征。信息技术的应用和中学阶段的英语学科教学活动开展二者融合十分契合教育发展的本质性要求，能够促进学生个人素质的全面提升，最终促进教育行业的高质量发展。
关键词：现代教育技术;中学;英语课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
英语这门学科开设的最终目的是有效提升学生的语言表达能力，所以在进行英语学科教学的过程中，应当充分重视推进理论和实践二者有机融合，从而在实践活动的开展过程之中提升学生的语言表达能力。然而应用传统的教学方法进行教学的过程当中，通常仅由教师口头为学生讲解语法内容、语序内容以及重音内容，但上述这些内容仅通过教师的口头讲授往往难以获得非常良好的教学效果。语法、语序及重音等内容唯有通过师生二者的不断互动，才能够促使学生的个人能力有效提升。为此，中学阶段的英语教师应当应用现代化的教学手段，将传统的单一化口头讲授教学方式转变为多元化互动式教学方式，使得英语学科的教学活动开展过程更加有趣，从而促进学生的综合素质提升。本文立足于现如今中学阶段的整体教学现状展开了讨论，并就现代教育技术在中学阶段的应用策略进行了阐释，以期能够为英语学科的课堂教学优化过程贡献力量。
一、中学英语教学过程中现代教育技术应用的价值及现存问题
（一）现代教育技术的应用价值
在素质教育的发展背景之下，中学阶段的英语课程教学活动开展整体而言非常关键，英语课程的开设对于培养现如今社会必需人才而言具有非常重大的意义。依照现如今的中学阶段英语学科教学现状来看，大部分的任课老师仍然采用的是较为传统的教学方式，这于学生的学习效率提升和学生个人的综合素质提升而言非常不利，而现代教育技术的应用则很好的填补了这一空缺。现代教育技术作为现如今的重要教育手段，其打破了传统教学观念的桎梏，在现如今的中学阶段教学过程之中发挥着非常重要的作用。就中学阶段的英语教师个人来讲，应用现代教育技术可以有效的打破固有的教学模式。通过应用多媒體技术进行教学内容展示，可以使得教学内容更为多元化，有效吸引住学生的注意力，从而全面提升课堂教学的质量。就中学阶段的学生而言，应用现代教育技术进行教学，能够拓宽学生的学习途径，使得学生能够在课后自主通过应用互联网进行知识搜集，从而促使学生的学习视野更加开阔，从而促使学生的自主学习能力能够有效提升。
（二）现代教育技术应用的现存问题
其一，现如今的中学阶段英语任课教师通常将现代教育技术的应用贯穿整节课程始末。在这样的学习过程之中，学生需要目不转睛的一直紧盯电子屏幕，这使得学生非常容易产生疲劳，到课程过半时，很多的学生便已经无法再完全集中自身注意力进行英语知识学习。
其二，教师在进行幻灯片展示的过程中，没有为学生预留足够的观看时间，使得学生难以及时做好笔记，也就难以在课后对所学内容进行温习。
其三，教师在教学的过程之中过分依赖多媒体技术，使得学生在学习的过程中仅仅能够查看到教师所呈现的知识点，不能对于所学的知进行应用。
综上所述，在现如今的中学阶段英语教学过程中，对于现代教育技术的应用还存在着诸多问题有待改进。接下来，本文将立足于现代教育技术的应用现状提出一些行之有效的改进举措。
二、运用现代教育技术的具体性改进举措
（一）应用多媒体设备，促进教学模式优化
在传统的英语课程教学过程之中主要包括三个部分：其一，课堂引入;其二，进行内容教学;其三，进行知识汇总。在这三个部分之中，若能够及时应用多媒体设备，设置沉浸式的课堂引入环节，应用电子设备对于所要教学的内容进行展示，增加一些有趣的课外内容或者是音频，教师便能够以非常轻松愉悦的形式带领学生进行知识互动，从而营造出学生积极主动和教师互动的课堂氛围。在这样的教学氛围之中，教师可以结合一些专业性的音频带领学生进行朗读，促进学生的阅读发音更为标准化。除此之外，教师还可以应用幻灯片进行语法展示，在展示的过程之中穿插一些师生的互动，例如师生之间分角色朗读、进行英文内容翻译、应用词组造句等等，以便于教师及时对于学生的学习效果进行检验。如此一来，既能够有效的提升教师的教学效率，又能够增强学生在英语课堂当中的学习兴趣。
例如，在进行牛津译林版的九年级上册英语教材当中的第七单元教学时，教师须预先对于《Films》这一单元的重要素材有所梳理。之后，教师可以将对于action film、cartoon、horror film以及science fiction film等词组进行解释作为课题的引入方式。教师可以在解释这些词组的过程之中，穿插一些具有代表性的电影海报进行展示，以此来激发学生对于这些内容的学习兴趣。之后，教师可以以组织学生进行文章朗读的形式进行教学，教师可以为学生选用专业性的音频进行播放，带领学生学习正确的阅读发音、阅读语速、重音阅读方法以及爆破音阅读方法等等。在进行单词教学的过程当中，教师可以用较具代表性的例句进行单词展示，帮助学生对于所学单词更好的进行理解，从而加深学生对于所学知识的掌握程度。
（二）应用现代化教学技术，提升学生的英语学科综合能力
教师可以应用现代教育技术带领学生进行学习，帮助学生了解到来自不同地区人民的不同英文发音技巧和表达习惯，帮助学生提升英语阅读能力。除此之外，应用现代教学技术可以助力学生取得良好的学习成绩，提升学生自身综合素养。
本文以应用现代教育技术提升学生的写作能力为例，选定了牛津译林版八年级下册教材当中的英语专项写作复习板块为学生展开写作教学。这节课的写作主题是“Changes to My Hometown”，旨在将家乡这些年所发生的巨大变化及变化所引起的反思进行调研与记录。在学生进行写作时，教师可以给足提示，要求学生围绕这一主题完成一篇文章创作。教师需要预先搜集一些家乡以往和现如今的图片、视频素材为学生进行展示，学生可以通过观察对于家乡哪些方面有所变化进行了解，做到心中有数。之后，在学生进行构思的过程中，教师可以将事先上网搜集好的优秀范文展示在公屏之上，鼓励学生自主阅读，进行摘录借鉴，最终将知识进行内化。通过应用现代信息技术，可以在写作教学过程中给予学生多元化的指导，帮助学生不断提升自我写作能力。较之教师单一化口头教学相比，这种方式能够更好的带领学生进行学习。除此之外，教师还可以在写作教学过程中与学生加强沟通，及时接受学生在课堂之中给出的反馈，助力学生形成良好的语感，启发学生提升自身的语言组织能力及写作能力。
结束语
现如今互联网及信息技术行业飞速发展，给中学阶段的教学活动带来了很大的冲击，中学阶段的各个学科应用现代教育技术进行课堂教学优化势在必行。在此背景之下，英语作为中学阶段的一门必修科目，应用现代技术进行教学能够很好的服务于教学内容本身。应用现互联网平台可以克服时间及空间限制，搜集到更多的教学资源;应用多媒体技术可以更好的对于教学内容进行展示，使得学生能够更好的进行较为抽象的英语知识学习。总而言之，运用现代教育技术，能能够显著的提升中学阶段的英语课堂教学效果，使得中学阶段的英语学科整体达到更高的教学品质。
参考文献
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