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利用智能语音技术实现幼儿园语言教学游戏化

利用智能语音技术实现幼儿园语言教学游戏化

索碧莹

摘要:对于学前教育工作来讲,对幼儿进行一定的语言教育工作是十分重要的。能够更好地通过语言教学来促进幼儿对语言的倾听与表达,这样能够更好地提升学生的语言表达能力。而幼儿园的教学过程都是通过游戏的形式来进行,同时我们也可以加入一定的智能语言技术来进行游戏应用,有效促进语言教学质量的提升。本文首先针对智能语言技术的概念进行一定的阐述,然后分析智能语音技术在幼儿园语言教学游戏化中的应用,包括语音合成、语音识别以及语音测评三个功能来进行语言教学的应用。旨在能够更好地利用先进设备来提高语言教学的有效性。

关键词:智能语音技术;语言教学;游戏化教学

中图分类号:G4 文献标识码:A

引言

随着信息化教学有效的逐渐提升,在幼儿园教育中也逐渐进行高科技技术的引用,从而能够进一步促进幼儿园教学工作的质量提升。幼儿园的语言教学活动需要一定的智能语音技术的支持,有效实现对语言教学的帮助。那么应该怎样在幼儿园语言游戏教学中进行智能语音技术的应用呢?下面让我们共同来进行探究和分析。

一、智能语音技术概述

智能语音技术指的就是能够利用一定的信息及技术来进行机器人的相关语音功能,包括语音合成、语音识别以及语音测评工作。语音合成技术能够很好地进行一定的文字输入,通过机器人的嘴巴来进行发音;语音识别技术能够更好地对人的语音进行识别;语音测试技术能够对人的发音是否标准進行一定的评价和指导工作,从而能够更好地促进语言表达能力的提升。将智能语音技术应用于幼儿园的语言教学游戏之中具有十分重要的作用,不但能够有效丰富游戏活动的内容和游戏形式,让幼儿可以对语言学习变得更加感兴趣。还能够通过智能语音技术来进行一定的辅助应用,帮助提升幼儿的语言应用能力[]。

二、智能语音技术在幼儿园语言教学游戏化中的应用

(一)语音合成

在进行幼儿园的语言教学游戏过程中,教师可以运用智能语音技术中的语音合成功能来进行游戏的策划,这样能够更好地将其功能应用于教学游戏之中,具有非常好的效果。比如在进行语言区域的活动中,教师可以让幼儿进行一定的绘本阅读学习,从而能够提升幼儿的语言表达能力。幼儿的文字基本功底比较薄弱,大多数的字都不认识,但是能够通过拼音和图片对其大致的内容进行了解。为了能够增加绘本阅读教学的有效性,教师可以让机器人参与到游戏之中,从而能够帮助幼儿进行绘本的学习。教师:“小朋友们,老师带领大家玩一个游戏,这个游戏的规则是这样的,每个人随机挑选一个绘本故事,每个人读一段话,然后用机器人的语音合成功能再次进行这段话的阐述,看看谁错的字数最多,要接受惩罚。”教师可以组织小朋友分别进行一段文字的朗读,然后让机器人进行朗读,并且对小朋友错的字数进行计算。这样能够更好地促进游戏的趣味性,还能够通过机器人的朗读让幼儿认识更多的字。

(二)语音识别

很多幼儿在开始的阶段口齿不清,会影响其清晰地表达。因此,我们可以利用机器人的语音识别功能来对幼儿的语言表达进行一定的判断,这样能够更好地促进幼儿园语言教学的开展。所以教师应该更好地将语言教学游戏活动与智能语音技术进行一定的结合,有效促进游戏活动的开展。智能语音技术能够更好地将幼儿的语言识别成汉字进行输出,通过这样的功能能够更好地帮助幼儿进行一定的语言学习。因此,教师应该更好将语音识别功能融入到游戏中去。比如教师可以拿一段语言绘本让幼儿进行语言的朗读,而通过智能语音技术能够进行相应的汉字显示。在语言绘本上会有相应的汉字进行对照,这样就能够根据机器人的识别内容来进行一定的对比,可以决定哪位小朋友说得语言比较标准,提高游戏活动的有效性。

(三)语音评测

幼儿在进行语言学习时,语言是其中非常重要的课程内容。为了能够让幼儿更加喜欢语言课程,需要进行一定的游戏化建设,并且能够进行一定的智能语音技术的应用,从而能够更好地利用其中的语音评测技术帮助幼儿进行语言发音的纠正。同时也能够利用此技术来作为评委打分,有效实现游戏比赛的公平性。比如在进行幼儿的语言语言教学中,教师可以让幼儿之间进行一定的语言发音比赛,比一比谁的语言发音更加准确。教师会选择同样的一些单词让幼儿进行分别朗读,然后运用机器人的语音识别技术来进行一定的分辨,进行一定的打分,这样能够更加公平地决定游戏的胜负。同时也能够利用语音评测功能中的反馈意见来帮助幼儿进行错误发音的纠正,有效提升幼儿的语言口语发音水平[]。

结束语

综上所述,为了能够更好地实现幼儿园语言教学游戏化效果的提升,需要进行一定的智能语音技术的应用。这样不但能够更好地丰富游戏活动的内容,让小朋友对语言学习变得更加感兴趣,还能够在一定程度上实现活动效率的提升。还能够充分利用智能语音技术的功能来帮助小朋友实现语言表达能力的提升,促进教学游戏活动质量的提升。

参考文献

[1]李宗玉.幼儿园语言教学游戏化[J].今古传奇:文化评论,2019(4):0144-0144.

[2]白沙沙,任佳.幼儿园语言教学游戏化的案例浅析[J].中国农村教育,2020(18):69-69,71.

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