傅文明
摘要：对于初中生来说，在学习文化课的同时，体育活动也是至关重要的。现如今，教育行业对于学生的德智体美劳要求越来越高，初中体育教学的力度也在不断加大，为了加强学生对各项体育知识的掌握，增强学生的身体素质，本文主要介绍了拓展训练在初中体育课堂上的应用研究，减少体育课堂上出现的缺陷，全面提高学生的体育兴趣，确保高中生能够在拓展训练中学习体育知识，强化身体素质。以下，针对拓展训练与初中体育课堂的融合展开分析讨论。
关键词：拓展训练;初中体育课堂;融合研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、室内课堂教学措施
在初中体育教学活动开展过程当中，室外活动是根本，但室内的课堂教学也固然重要，老师在开展室内课堂教学时，要向学生传授体育知识，通过最基本的室内课堂教学，来保证学生能够较好地掌握体育知识，掌握拓展训练对于体育课的重要性。并且老师在开展室内课堂教学时，要确保每一个学生都能够积极地参与到其中，强化学生在体育教學中的参与度，避免学生在进行体育活动时出现体育健康知识混淆不清的状况，从而保质保量地完成体育课堂教学。与此同时，老师采取拓展训练与初中体育课堂相融合的方式，还能够改善学生听课不认真的情况，加强学生的基础知识理论学习，以此来提高体育课堂教学质量。举例来说，在学生学习“足球与训练”时，在室内老师可以向学生播放与足球有关的教学视频，供学生学习。依靠视频来讲述足球的相关知识，技巧和训练，便于学生在日后室外活动时能够有一定的基础，同时呢，还能够加强学生对足球知识的了解。
二、室外活动教学措施
在体育教学过程中，会涉及到众多室外活动，学生需要学习和实践各种各样的活动，此时老师就应该将拓展训练与体育教学相融合，使得学生能够更好地熟练掌握各项体育活动的动作与项目技巧，确保学生能够基于学过的各项体育基础知识来进行拓展训练，加强自身的体育知识素养。同时，老师通过拓展训练与初中体育相结合的方法，也能够更高的加强体育教学力度，培养学生在各项体育活动中的合作能力，让学生通过合作交流来强化所学的体育动作技巧，最大化地发挥出拓展教学的作用，使得初中体育教学所存在的问题得到高效解决，加快体育教学进度并保证教学质量。举例来说，学生们在学习健美操时，老师可以先对学生们进行动作要领的教学，确保每一个学生的动作都能做到标准整齐划一。老师对学生进行动作指导后让学生自行练习，也可以让学生进行分组练习，组内成员可以相互监督，对组内成员进行动作纠正，待练习完毕后，老师再进行统一的检查。通过分组的方式，能够让学生在活动中进行交流合作，旨在锻炼学生的团队写作能力。与此同时，老师还应该开展与健美操相关的其他活动，比如组织健美操比赛，更进一步加强学生对健美操动作的熟练程度与掌握力度，强化拓展训练与体育教学的相关性，进一步凸显拓展训练法对体育课堂教学的价值。
三、通过拓展教学法，加强学生生存能力
体育教学不仅能够增强学生的身体素质，还能够强化其健康意识与培养学生的生存能力，前期学生通过对各项体育知识的学习与实践，强化了自身的自主生存能力，为自身后期参加各项户外拓展训练打下了坚实的伏笔。为此，要想保证学生户外生存能力与个人身体素质提到提高，还需要加大融合拓展训练与体育课堂教学，并且老师还需要根据各项拓展训练来分析学生的户外实际生存状况，并且渐渐提高学生的动手能力与户外独立生存能力，最大程度地发挥出拓展教学法的优势。举例来说，学生在学习“野外生存”的时候，老师可以先让学生理解野外生存的含义，通过为学生们讲解野外生存或者让学生查阅相关的书籍与视频，让学生对野外生存有一个进一步的认知，其次，老师可以教授学生一些野外求生的技巧和生存装备的使用方法，来提高学生野外的生存能力，最后，老师带领学生进行实际的演练，让学生亲身体会野外生存。在此，教师通过“野外求生”这一拓展训练，旨在培养学生的户外实际生存能力与体育的专业素养，学生在学习“野外求生”之后，不仅能够使自身能够满足相关的生存技巧，降低自己在各项体育活动中的恐惧与不安。此外，学生参加“野外求生”拓展训练，与其他的同学一起进行活动，在一定程度上还能够提高学生之间的交流与协作能力，加强学生的团队意识。
结语
在初中体育教学当中，仅仅提高学生的体育基础理论学习与规范体育动作的掌握程度是远远不够的，老师还需要加强拓展训练与体育课堂教学的力度，使得学生们能够在拓展训练当中学习与掌握更多的体育知识，建立起科学高效的体育课堂。在此，老师可以通过开展室内体育教学、室外体育教学和通过拓展教学法来加强学生生存能力的方法，严防体育教学出现疏漏，借此来确保体育课堂教学能够合理、有序地展开。
参考文献
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