余孝松
摘要：在现阶段的教学过程中，教师应当合理的利用课堂练习进行教学。课堂练习作为指导学生进行自主学习的一种方式，在学生的学习过程中具有十分重要的作用，能够促进学生全面的发展，为学生以后的发展夯实基础。教师在教学过程中采用课堂练习进行教学有助于教师提升教学效率，加强课堂教学的效率。在解决实际问题时，课堂练习有助于学生进行练习，促进学生对知识的掌握程度。基于此，本文主要围绕有效的课堂练习在高中数学教学中的应用措施展开分析，以供相关教育工作人员参考交流。
关键词：高中数学;数学教学;课堂练习;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在现阶段高中数学教学过程中应用课堂练习，主要是为了能够进一步促进学生的学习，解决学生以及教师在实际问题中遇到的困难，有针对性的让学生进行练习，以此提高学生對数学知识的掌握能力以及运用能力，真正发挥学生的主体作用。在现阶段的教学过程中，教师采用课堂练习进行教学能够促进学生学习的主动性和积极性，从而提高学生学习成绩，促进学生思维能力的提升。
一、通过课堂练习，回忆知识
现阶段，在高中数学教学过程中，教师在选题的时候应当根据学生学过的知识进行选题，结合学生学过的定理、公式以及各个基础知识等。这就要求学生在做题的过程中需要将各个知识点在脑海中过一遍，以此来加强各个知识点在学生脑海中的印象。这些问题主要有以下几个价值，第一是能够帮助学生加强对学过知识的印象，从而使得学生更加深刻的理解相关知识，夯实基础。另外选择这样的题目进行教学，能够为下一节课的教学做充分的准备，让学生掌握更充足的基础知识，从而使得学生在学习起来更加轻松容易，提高学生的学习效率。例如对于函数的单调性这部分内容的选题的时候，教师需要将每一个知识点都对应一个题目，以此来加深学生对这部分知识点的印象，这部分内容是十分重要的，因此教师应当引起足够的重视。
二、通过课堂练习，发展思维
现阶段，教师应当根据学生所学的知识提供合适的问题进行教学，从而促进学生的在解题过程中形成相应的逻辑关系，明确解题过程中所需要用到的数学思想以及数学方法，为学生提供许多有意义的问题。学生在数学理论的指导下，能够进一步对问题进行深刻的思考，从而让学生将各个知识点联系起来形成一个有机的整体，加强学生对整个数学知识的理解，使学生的解题更有意义。例如教师在讲解解析几何这部分问题的时候，这部分的问题相对来说是比较难的，学生在解决起来也比较困难，因此教师在此过程中就可以利用一些问题来一步步引导学生进行学习，从而帮助学生进行解题。通过问题能够让学生更加清晰地认识到自己的思考过程，在以后遇到这类问题的时候，也能够按照类似的思考过程进行思考，从而激发学生的学习积极性，促进学生更加热爱学习，提高学生解决问题的能力。
三、翻阅与思考相结合
高中数学知识内容多、课程紧，因此给学生的课余时间较少，而这也是导致学生忽略课堂练习的重要原因。因此怎样在有限的时间里最大限度的巩固并提升学生的学习能力与解题水平是高中教师的重点关注问题，而课堂练习正是一种良好的教学工具。因此高中数学教师应培养学生经常翻阅并思考练习题的良好习惯，从而加深学生对练习题的掌握程度，并在错误的题目中反思自己的学习问题，总结学习的经验，重新思考解题的方法与策略，避免在未来的学习中出现类似的错误。通过经常性的翻阅课堂练习可以帮助学生在短时间内学习丰富的解题经验与学习能力，提高学生对数学的审题能力、分析能力与解题能力。此外，教师还应引导学生在复习课堂练习时同步进行的思考工作，单纯的浏览与背诵练习题无法加深数学知识在思想中的记忆程度，也无法有效提高学生的思维水平与解题能力，只有学生在复习练习题中做到眼心手的协调发展才能够充分发挥课堂练习的积极作用，从而有效提升学生的数学思维水平与解题能力。
四、促进学生自主学习与合作交流
由于受到应试教育的影响，在如今的高中数学学习中学生间存在极大的竞争压力，这也造成学生积极沟通分享的意识薄弱。 但实际上同学之间的沟通与分享也是提高学习效率的重要方法，只要学生间进行真诚的沟通与互相帮助，就可以提高学生的整体水平。教师可以给予学生充足的沟通时间或培养学生主动分享的良好习惯，而练习题正是学生分享的重要内容。即使不同学生在数学学习过程中出现的问题与原因各不相同，但是学生可以通过互相交流来吸取他人错误的经验，并拓展自己的视野，从而提醒自己不犯类似的错误。此外，不同的学生从一样的练习题中得到的体会也是不同的，因此通过学生间的沟通分享可以帮助学生进一步完善对数学知识的理解，大大提升高中数学学习的效率。
结束语
总而言之，在现阶段的高中数学教学过程中，教师应当积极的采用课堂练习进行教学的教学方式，合理的设计课堂练习的内容，对课堂练习中的问题进行合理的设置，以此来真正的发挥学生的主体作用，积极引导学生进行自主学习，提升学生的思维能力，从而最大发挥课堂练习的作用。
参考文献
[1]尹朔.有效课堂练习在高中数学教学中的应用分析[J].中国校外教育：上旬，2017.
[2]丁昌胜.有效课堂练习在高中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（09）：244.
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