田薇禾
摘要：随着我国实力的不断增强，科学技术的发展速度飞快，在教育行业中，多媒体技术作为一种全新的辅助教育工具，得到了教师的一致好评。幼儿阶段的儿童思维理解能力有限，多媒体技术的应用，能够让他们加强对知识内容的印象，使用直观的方式学习，更好的理解课程内容。本文对多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用展开了分析，从不同的角度出发，阐述了其教育价值，提出了几点教育策略，望对幼儿教师有所帮助，共同促进儿童能力的进步。
关键词：多媒体技术;幼儿园;语言领域;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
多媒体技术在当前的教学课程中，是一种较为常见的教育手段，通过音频、动画、视频的方式，将学习内容变得更加灵活生动。语言领域作为幼儿园教学的重要组成部分，注重培养孩子们的表达能力和沟通水平，为未来的小学生活和社会发展做好充足的准备。身为幼儿教师，在运用多媒体教学展开课程的时候，要注重孩子们的实际情况，选择合适的内容和方法，满足幼儿的心理需求，提升语言课程活动的质量，保证幼儿身心的健康成长。
一、创设语言氛围，激发幼儿沟通欲望
提升幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆的和人沟通，需要教师建立一个良好的语言氛围，才能激发起儿童的沟通欲望。在进行教学活动的时候，以往的课程中使用教师问答的方式，虽然起到了沟通的作用，但是对孩子们的教育效果并不明显。基于此，在多媒体技术的背景下，教师可以利用信息技术的优势，给孩子们创设一个良好的语言氛围，激发他们表达沟通的欲望，从而保证语言课程的有效性[1]。
如在构建语言氛围的时候，教师可以利用多媒体信息技术，给孩子们营造个社区中的情境。如在电子屏幕上为孩子们播放超市的场景，并配上超市的氛围语音包，构造一个生活中熟悉的情境，并向孩子们询问一些问题。如“小朋友们来到超市最想买什么？询问一下身边的同伴，大家相互交流一下想法！”等，在氛围的带动下，激发幼儿的沟通欲望，和身边的同伴一起交流，提升语言表达水平，保证课程的整体质量。
二、直观观察故事，提升语言组织能力
幼儿阶段的孩子思维发展不够成熟，理解水平不高。在以往的语言类课程中，教师经常使用绘本阅读的方式，通过故事向孩子们传达一些生活经验。在多媒体技术的背景下，教师可以使用动画的方式，将绘本故事“动”起来，给孩子创新全新的学习内容，并鼓励他们展开讨论，提升语言组织与表达能力，构建高效的教学课程活动[2]。
如在进行语言绘本教学活动《谁咬了我的大饼》时，这是一节小班的语言课程，这篇绘本故事主要让孩子们学会发出疑问“xxx，是你咬了我的大饼吗？”。在课程展开的时候，教师可以利用多媒体设备将文字的内容遮掩住，使用动图和语音包的方式，展示故事内容，诱导儿童跟着动画中的内容，帮助小猪像其他动物询问“xxx，是你咬了我的大饼吗？”将课程直观的呈现在孩子们的眼前，加强对内容的理解，发挥出多媒体教学的优势。
三、建立讨论课程，发展社会交往水平
语言领域的课程，注重孩子们的语言发表能力。幼儿阶段的孩子好奇心强，对外界的活动充满好奇心，在进行教学活动的时候，教师可以使用多媒体动画的方式，选择孩子们喜欢的卡通人物，利用动画向孩子们提出一个话题，鼓励他们与周围的人沟通和交流，发展儿童的社会交往水平。
如在进行教学活动的时候，教师可以利用动画《小马宝莉》展开活动，利用他们感兴趣的动画人物，向孩子们提出问题，如“亲爱的小朋友们，你们知道了我最好的朋友，那你们最好的朋友是谁呢？”，利用疑问的方式引导孩子们进行讨论，并和身边的同伴进行交流，进而提升他们的社会交往水平，达成我们的教学目的[3]。
四、融合古诗教学，加强文字理解能力
由于孩子们的年龄小，思维发展有限，在进行教学活动的时候，对一些内容复杂的知识理解起来较为困难，尤其在一些关于国学的内容，古诗、童谣类的课程，给语言活动增添了不少难度。教师可以利用多媒体设备展开古诗词教学，通过直观观察和学习的方式，加强对内容的理解，传承我国传统文化，为未来的学习打下坚实的基础。
如在学习一些景色类诗篇的时候，教师可以使用多媒体教学的方式，将诗词中蕴含的一些情境和意境进行刻画，使用动图、视频、音频的方式，对他们的视觉和听觉造成冲击，更好的感受到我国传统文化的魅力，加强孩子们对文字的理解水平，感受诗词中传递给我们的意境，进而丰富他们的认识与情感态度，提升语言教学课程的质量。
结束语
综上所述，对幼儿园语言领域的课程展开了分析，并提出了幾点教学建议，促进课程质量的提升。多媒体技术的使用，打破了传统教学课程中的弊端，更加注重了幼儿的感官体验，使用直观的方式，对他们的视觉、听觉造成冲击，保证对内容的理解。身为幼儿教师，要充分认识到孩子们的实际情况，根据语言课程的目标和内容，合理调整学习方式，使用正确的教学手段和方法，通过情境创设、讨论课程、绘本故事等方式，提升幼儿们的综合素养，加强语言的运用和组织能力，为未来的生活做好充实的准备工作。
参考文献
[1]赵玲玲.多媒体教学在幼儿园语言教学活动中的应用[J].天津教育，2020（05）：56-57.
[2]冯院君.多媒体技术在幼儿园教学中的应用研究[J].当代家庭教育，2020（03）：62.
[3]季芳.多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用分析[J].知识文库，2020（01）：65.
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