小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

蔡冬冬

摘要：小学体育教学中的快乐体育理念，就是在国家进行新课改，提倡素质教育的背景下，让学生积极主动地参与到自己感兴趣的体育活动中来，切实体验体育运动的趣味性和快乐性，调动学生参与体育运动的积极性，让学生在整个体育教学活动中充分体验到体育带来的身心的愉悦，此促进学生身心等综合素质的全面发展。与此同时，也让教师在整个体育教学活动中，有一种快乐感和成就感。

关键词：小学体育;快乐体育;效果分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新课改背景下，学生综合素质越来越重要，也是新课改的核心内容，而体育作为小学生的必修课之一，在提升学生综合素质方面，地位日益凸现，这不仅体现在分值方面，更体现在国家教育部一些文件对小学一周体育课程的安排方面。

一、目前小学体育教学的现状分析

（一）对小学体育教学重视不够

由于受应试教育的影响，体育课在小学的整个教学活动中，无论从课程安排的数量以及教学考察来说，都没有予以足够的重视。在教学者以及学生的眼中，体育课不单是副课，甚至一些小学教学中，就没有体育课。有的小学虽然课程表上有着体育课程，却又没有专业的体育老师。还有一个不可忽视的误区就是，在一些教学者看来，体育就是让学生们玩一会儿，从而在内心就没有予以小学体育以足够的重视。

（二）体育活动形式单一

目前的一些小学体育教学，由于受传统教学模式的影响，体育活动内容往往显得过于单一。由于场地等客观因素影响，一般小学的体育活动课，教师只是让学生做一些简单的游戏活动。这能让一些学生感受到活动地快乐，在一定程度却又违背了体育教学的初衷，不利于学生综合素质的提高。

（三）体育活动器材较少

正因为受传统教学模式的影响，对小学体育教学重视不够，学校在进行学校教学硬件建设的时候，对小学体育教学在器材方面的投资就很不足，导致进行体育课教学的时候，一些基本的体育教材就很缺乏，有的时候，不得不让学生自带体育器材，这就会在一定程度上影响体育教学的效果。这样，新课改背景下的快乐体育自然也就会大打折扣，提高学生综合素质也就会无从谈起。

二、小学快乐体育的内涵及意义

（一）激发小学生学习热情

小学快乐体育就是以情感为主导，将情感和体育教学充分结合起来，吸引学生充分参与到体育活动中来，激发他们的体育热情，从而极大地满足他们学习的愿望，有效帮助他们培养健全的人格。

（二）提升学生综合素质

小学体育教学中的快乐体育理念，有利于提高他们的身体素质，从而为以后的进一步学习，打下良好的基础，并能提升小学生的综合素质。

三、快乐体育理念在小学体育教学中的应用

（一）以学生为小学体育教学的主体

小学体育教学中的快乐体育教学理念，要求以学生为教学的主体，这就要求体育教学者在进行体育教学时，对所教班级学生对体育运动项目的爱好有一个初步的调查，有教无类，从学生的愿望出发，调查他们喜欢什么样的体育活动，从而在开展体育教学的过程中，根据学生的具体情况，安排一些运动项目，逐渐培养他们对体育的兴趣。

（二）组织灵活多样的体育教学活动

每个人的兴趣爱好都是不相同的。一般来说，男生比较喜欢踢足球、打篮球等对抗激烈的运动项目，而女生则喜欢相对对抗比较和缓的跳绳、排球等活动项目。所以，这就要求体育教学者在教学中尽可能采取灵活多样的体育教学形式，吸引绝大多数小学生积极主动参与体育教学项目，开展形式灵活多样的体育活动，争取是绝大多数学生都能够找到自己喜欢的体育项目，充分参与到体育活动中来，亲身感受体育活动带给他们的快乐，提升他们的综合素质，实现小学体育教学的目标。

四、小学体育教学中的快乐体育的应用效果

（一）有效地缓解了学生紧张学习后的疲倦感

小学体育教学中的快乐体育教学，极大地调动了学生参与体育活动的积极性，他们充分参与自己感兴趣的体育活动项目，从而有效缓解了学生们在学习后的疲倦感，为他们接下来的学习活动奠定了良好的基础。比如有些学校的体育教师，在有限的课间活动时间，除去完成课间操和眼保健操之外，还开展了一些费时较短的体育活动项目，不但完成了学校既定的体育教学内容，也丰富了学生课间活动内容，活跃了校园气氛，有效缓解了学生上课的疲倦感，受到了学生的欢迎。

（二）有效提升了学生综合素质

小学体育教学中的快乐体育，使每个学生都找到了自己喜欢的运动项目，让他们充分感受到了体育运动带给他们身心的快乐。另一方面，快乐体育也培养了他们一定的体育精神，在相同的规则下公平竞争，在困难面前敢于拼搏，勇于坚持，使学生们在拥有一个健康身体的同时，也逐渐培养学生锲而不舍的精神，有效提升学生们的综合素质，为以后的进一步学习，打下一个良好的基础。

结语

小学体育教学中的快乐体育理念，对于目前的小学体育教学来说，无疑是有着重大的意义的。为了实现小学新课改对小学体育教学规定的新的教学目标，就要求小学体育教学者要在实际教学中突破传统教学思维，以学生为教学的主体，采用灵活多样的教学方式，让学生充分参与到体育活动中来，激发他们学习的热情，培养他们的体育精神，提升学生的综合素质，很好地实现小学体育的教学目标。

参考文献

[1]崔含娇. 小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析[J]. 才智， 2015（36）： 185.

[2]戴雅芳. 對小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J]. 学周刊， 2014（4）： 213.