数控机床电气控制系统安装与调试课程教学改革的探索与研究

叶波

摘要：本文将技术理论知识与职业技能基础训练相结合，通过对各类培训项目的综合设计，使学生在实践中迅速、持续地学习和巩固相关专业知识，培养多数学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。

关键词：中职课程;数控机床电气控制系统安装與调试;教学改革引言

中图分类号：G4 文献标识码：A

目前，中职生学习与发展目标不明确、学习兴趣不高是制约我国职业教育健康发展的重要因素。近几年，全国各高校掀起了一场教师改革的浪潮。几所地方技术学校也尝试着从不同的战略角度加速教师改革。随着教师改革的深入实施，先进的项目教学法得到了教师们的一致好评。工程类专业教学的主要指导思想是鼓励毕业生积极地追求专业目标，提升专业知识和技能，培养创新热情和实现价值感，使毕业生最终能够在一个生产管理系统或企业工作环境中，根据公司现有产品设计和生产的工作类型，完成理论学习和实践培训的任务。尤其是以全体学生的实际情况为学习主体，以中学教师的工作为指导，将教学理论与实践有机地结合起来，把教学理论与实践有机地结合起来，使所有学生在直接完成任务的过程中掌握基础知识和实践技能。真正让每一个学生真正的自主学习，引导学生真正掌握基础知识。

1课程设计的理念与思路改革后，课程体系的总思路是以职业学校管理、职业中学发展理念为基础，以培养职业人才为目标。该课程的主体部分是以获得研究生专业技能和获得综合职业基础知识为基础的两个指导思想，通过学校和教师专家的深入咨询、广泛考察和研究、多次交流和讨论，以机电专业发展趋势和主要人才需求为教学依据，结合专业技能和专业人才需求的特点，从专业技能分析的发展开始，在职业生涯的早期阶段，培养职业领导能力，促进工人职业能力的可持续发展，并明确课程的主要目标;本课程的内容结构是根据工作过程的典型任务、作为教材的工作过程的项目和目标;该课程的主体部分以获得研究生专业技能和获得综合职业基础知识为主要学徒制。把机电企业对全体员工的综合职业技能和素质要求直接纳入课程，实行学校人才培养和教学全过程;继续改革传统的教学方法和手段，深入开展工作项目管理教学，以明确工作过程和任务目标为教学指导，实行“教与做”一体化[1]。

2教学目标

设计系统学习该系列课程，不仅能使学生学会诸如三相交流异步电机、直流电机、步进电机、伺服电机等常用工业传动装置，还能学的电气控制原理和电路， PLC、传感器、变频器触摸屏等常用电气设备设计通用电气设备的使用和维护电路，进行全面控制， PLC、传感器、变频器等常用电气设备的设计和维护。综合培训目标包括以下内容：

（1）能对发动机及其常用电器部件进行接线和选型;

（2）能准确地绘制出各种集成电路的基本规则和电路;

（3）开关柜和单片机的日常安装、维护和调试能够及时进行;

（4）用户可根据电气控制的使用要求，选择不同型号的 PLC产品，安装适当的电气输入输出终端。

（5）能用 PLC编程软件编写、传送和调试程序;

（6）本功能负责完成 NC变频器输入输出控制端和输入端的线路连接、参数设置、面板操作及切换[2]。

3知识目标（1）正确理解普通动力发动系统学习该系列课程机的基本机械运动结构和工作转速业机械中常用的电气控制原理和电路， PLC、传感器、变频器触摸屏等常用电气设备设计通用电气设备的使用和维护电路，进行全面控制，

（2）用高压和低压控制控制普通继电器、控制的基本原理，例如高压继电器和插头，以及在符号上绘制图形和音符的方法;

（3）具有电气继电器、保护和控制传动系统的设计、运行、运行和应用的基本知识;

（4）对 PLC的基本类型、主要应用功能、基本原理和综合应用接口功能的基本原理进行了解;

（5）掌握一般应急预案的基本描述和应用要求，选择不同型号;

4教学项目设计确定项目目标的原则是保证项目管理教学法成功的关键。为了阐明二级课程的基本概念和教学原则，项目设计的选择必须准确地包括下列基本原则：

（1）建设项目的总体设计条件必须是可行的。在教学中，设计适合于学生简单学习、理解、兴趣的教学项目，如三相异步发动机的正、逆驱动，以更好地激发全体学生的自主性活动，鼓励全体学生积极开展集体的自主发展与学习，事半功倍。

（2）课程中某一点的程度和难度必须是逐步的;在明确的课程指导下，全面合理的总体规划目标传达了每一项目总体课程计划体系的定义、项目与教育水平发展的关系。教案的开头应该不会太难。难度过大，大部分学生难以完全理解并接受。这样做不但没有达到学生期望的教育效果，而且还会直接导致：有些学生不敢在早期阶段彻底检查后续课程的内容。循序渐进的教学法，从简单到难，更能激发广大学生的整体兴趣。

（3）该项目的总体结构需要有很强的整体适应性和技术创新能力。方案教材的选择要依据专业课程的要求，而专业课不仅要与技术文献的内容密切相关，而且要能充分反映公司项目技术的实际应用情况，同时要有一定的企业创新和实践空间，使毕业生能够充分利用已掌握的书本知识，充分发挥创造性，并结合新旧专业知识，但在企业项目工程的开发中，也可以提高学生的综合实践就业能力和实践创新能力。

结语

实践证明，以企业项目为基础，充分激发学生在实践学习活动中的兴趣，唤起学生对知识与能力的渴望，通过综合素质训练，运用知识分析与技术解决实际问题，培养团队协调与发展的能力，以及对企业产品质量管理的强烈意识。学习推广，根据公司工作的实际任务，不断改进新的教学方法及相关的项目课程设计，以更好、有效地满足中国企业的需要，提高专业技术人才培养的发展水平。

参考文献

[1] 刘彩霞. 《电气控制系统安装与调试实训》课程的改革探索[J]. 装备制造技术，2019（7）：156-159.

[2] 刘彩霞. 数控机床电气控制系统安装与调试课程教学改革的探索与研究[J]. 中国教育技术装备，2013（24）：81-83.