赵淞
摘要：新课程改革的实施，对体育教学产生了重要影响。调查显示，学生身体素质下降的趋势得到有效控制，体育教学受到前所未有的重视。然而，新课程改革任重而道远，为使高中体育教学向着更科学的方向发展，教师应不断更新教学理念，探索体育教学方法，开展更高质量的体育实践教学。在开展体育实践教学的过程中，教师要经常进行反思和总结，以提高实践教学质量，提升学生综合素养，实现新课程改革目标。
关键词：新时期;高中体育活动开展;存在的问题;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
体育教学一直以来都是高中教育中必不可少的一部分，学生通过适当的体育锻炼不仅可以增强自身体质，还可以有效释放压力，保障自身心理健康，而这些对于学生学习和成长都是有着极大的促进作用的。然而在以往的高中体育课堂上，教师的教学观念落后，教学手段单一且枯燥，因此很难发挥学生的主观能动性，也就造成体育锻炼的效果不强，更多时候成了形式上的安排。针对这些问题，教师要紧紧把握住学生的兴趣爱好，以新课改理念为指导开展多元化的体育教学，从而有效促进学生加强体育锻炼，最终实现身心茁壮成长的教育目标。
一、新时期高中体育活动开展存在的问题
（一）体育课模式老旧、不新颖
在如今的高中课堂中，体育课大多在操场上进行。首先老师会让体育课代表进行整队，然后会带着同学们跑两圈。完事后，就自行解散，学生们可以自由活动，可以坐着，也可以聊天。在这样的教育模式中，学生们也会觉得无聊，觉得体育课没有新意，起不到强健体魄、提高自身体育素质的目的。在这样的一成不变的模式下，学生们对于体育课没有太大的积极性，导致他们将全部的精力放在学习上，忽视了德智体美劳中“体”的锻炼。
（二）师资队伍不足，高中体育教学体系不健全
当前教育体系中，体育学科所占的比重是考试科目中最低的，同时，在考试方式和考核标准上也是比较容易的，总体上缺少完善的体系。在具体的教学中，老师也只是单纯进行体育项目和部分体育活动的讲授，很少深入进行体育理念和运动心理方面的讲授和锻炼。
二、新时期高中体育活动开展策略
（一）增加新的师资力量
在国家的迅速发展中，越来越多的人投入体育这个行业工作，国家也在培养体育人才方面作出了极大的努力。在这样的大情况下，学校也要引进一些新的师资力量，为学校的体育教育方面提供新的“血液”。这些新老师接受的往往是新的教学模式，他们能够摈弃传统模式教学的弊端，引进比较新颖的适合现代高中生的锻炼模式和教学方式。另外，在这些新的体育老师授课期间，老的体育老师可以参观一下他们的授课模式，看看与自己的教课方式相比有何不同，从而学着向学生适应的模式过渡，做到取长补短，完善自己的课堂，使得学生能够在课堂上自由发挥，从而挖掘他们的潜力，提高他们的体育素养。
（二）选择恰当的教学内容，培养学生兴趣爱好
教师在日常要加强对学生的关注，要充分了解学生的喜好，进而在选择和设计课堂教学形式和内容时就有了依据，这样一来也更容易调动学生的积极性。例如，在“选项学习注意事项”一课中就有提到，男生普遍喜欢团体性较强，有对抗性且富有激情的运动，而女生则比较偏向于趣味性较大、肢体接触较少的运动。因此教师在学生选择的过程中，就要向学生介绍每一种运动的特点，从而便于学生从自身兴趣和能力出发，选择自己喜欢且能够完成的项目，最终有效提高学生的体育学习效果。
（三）组织体育竞赛，培育学生良好的体育品德
在高中体育课程教学过程中，教师要深刻把握体育教材特点，挖掘其中利于教学的各种因素，针对高中阶段学生的身心特点和体育教材特点进行知识的有效融合。部分体育运动有着十分明显的竞争性，各种球类运动都是以团体作战的形式开展的。对此，教师在实践教学中可以组织各类体育竞赛活动，让学生在应用战术和团结协作的过程中培养良好的体育品德。比如，在各种球类运动的教学中，教师除了关注学生在知识技能上的训练，还要关注其精神层面的建设，通过田径运动培育学生吃苦耐劳、敢于拼搏的顽强意志;通过组织篮球比赛，提升学生的团队作战能力;教师还可以让不同班级的学生定期组织各类竞赛活动，激发班级学生的表现欲和好胜心，在比赛中增强学生的学习自信，锻炼学生的勇气。
（四）构建合理的评价机制
合理正规的评价体系在学生逐渐具备优秀的体育精神方面很有意义，帮助学生体会到体育锻炼背后的真正意义和实际作用，学生参与体育活动的积极性也会大幅提升，对于老师的指导也会认真听从，一起完成体育教学基础目标。高中体育老师必须要主动改变自身老旧的教学理念，让评价体系变得更科学，将学生的日常表现也能纳入教学评价体系中，让评分更科学更客观。在进行体育教学活动时，要把学生是教育的主体地位呈现到实践中，老师仅负责对学生进行客观评价和引导，奖罚机制要明确，表现优秀的学生要进行恰当奖励，表现不好的学生要及时开导和引领，让学生有一个健康的学习理念。
结束语
总之，高中阶段的体育教学对高中学生的身心发展有着很大的作用。我们应该努力找到现行体育教学中的不足，努力调整和改变，尽力提高高中体育授课的教学水平和教学环境，在达到教学目标的基础上，提升体育项目的普及程度，对高中生身体素质、学习发展起到相应的作用。
参考文献
[1]冯晶.新课改下高中体育与健康教学办法研究[A].教育部基础教育課程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
[2]张玉德.新时期高中体育教学改革探究[J].中国校外教育，2020（22）：7-8.
[3]王薇.浅谈新课改下高中体育教学的思路与创新方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（08）：61.
猜你喜欢解决策略新时期
