谈情境教学在高中英语(外研版)教学中的应用

雷建荣

摘要：新课程改革中提到，在高中英语学习中完善情景教学是提高教学质量的必经途径，培养学生的学习目标，提高学生学习效率宜可通过科学的教学活动，需要教师思考并积极研究。本文探讨了情景教学在高中英语（外研版）教学中的应用。

关键词：情境教学 高中英语  学习目标

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课改为使学生能够更好地学习高中英语，对教师提出了更规范的要求：要求教师在实施课堂教学时注重提高教学情景的使用，创造具有实践性的课堂，通过改变以往刻板的教学方法来培养学生学习高中英语的兴趣。教师结合高中英语教材实施有趣的情景教学，不仅使学生的学习效率提高，而且全面培养了学生的综合素质。因此在研究高中英语（外研版）教学的过程中，教师需着重开展情景教学，依靠此教学方法使学生快速且有效的参与到课堂中，以此提高学生对高中英语的认识。

一、情境教学的重要性

在新课程改革背景下，情景教学在高中英语教学过程中有着较高的地位。情景教学主要是将学习与生活相联系，以形象有趣的方式将学生带入到课堂中，能够更加有效的提高学生学习高中英语的兴趣，以此来提高教师的教学进度。学生在轻松有趣的课堂中认识到学习英语的重要性。

二、教师利用实物和直观教具培养学生运用英语的思维思考问题

在教学过程中，简笔画、模型等教具，能够更直观的让学生学习高中英语中的某一个知识点，教师利用情景教学为学生创设一个轻松愉快的教学环境，教师在课堂上以英语语言为主汉语为辅的教学模式，让英语贯穿整节课堂，以此提高学生的英语素养。相对于以往枯燥乏味的英语课堂，情景教学让学生更容易接受知识，将学生的注意力提高，师生互动的机会有效提高。学生在直观的接受英语知识时，能够有效的提高思维能力，更加深入的理解和记忆英语知识。

三、教师创设有趣的情景导入

通过以往教师前辈的研究发现，当教师创设了一个学生都感兴趣的情景教学方法时，能够在新课学习前抓住学生的好奇心，使学生能够快速地进入到课堂中。例如将课本中的重难点与学生感兴趣的动漫、音乐、明星相结合，将学生的兴趣带入到课堂中，更有利于将所有学生带入到课堂中，学生与教师的互动也更加有趣，这对后续开展英语教学更加有利。

四、教师运用情景教学提高学生学习单词的兴趣

在第二语言英语的学习中，英语词汇量的掌握度决定了学生学习英语的难易程度，枯燥乏味的记忆方法让许多学生对学习英语提不起兴趣。在新课程改革下教师需充分利用多媒体进行教学，教师在幻灯片上出一些与新单词有关的谜语，也可以提前一周让学生将单词意思用自己的喜欢的方式画出来，学生不仅可以在课堂中与教师互动，还可以参与到教学设计当中，有效的提高了学生的学习效率，教师再根据学生的回答进行简略的补充，并通过提前创设好的情景进行教学，让学生在较生活的情景教学中学习新的词汇。在此类情景教学过程中，学生能够更有效更持久地记忆新词汇。

五、高中英语中运用的各种情景教学方法

（一）情景教学应用在课堂教学中的前期准备

俗话说“好的开头才有好的结束”，教师需提前创设出适合本班学生教学情况的情景教学模式，并在课堂上进行实施。教师在进入教学内容前抓住学生的好奇心，让学生能够全身心的投入到课堂学习中，这使学生学习效率大幅提高。具体可实行的方法有，了解高中学生的喜好，比如流行音乐、韩流明星、电影、综艺、电影、动漫等方面，将这些内容带入到课文中，并与重点内容联系起来，教师要善于发挥自己的专业能力和想象力。

（二）为学生创建一个良好的英语语言环境

环境的好坏决定了学习的好坏，为学生建立一个英语语言环境，能够让学生更好地学习英语，在国内的语言环境中拥有英语语言环境的地方只有英语课堂上，因此教师就需要充分利用这四十分钟的课堂，创设一个能够让学生全程使用英语交流的课堂。在以往的教学过程中，学生只敢在英语课堂上使用英语，导致学生在日常口语对话方面存在很大的问题，很大一部分同学害怕用英语对话。所以教师需要在课堂教学时建设良好的英语语言环境，通过模拟生活场景与学生用英语对话，让学生用英语的思维思考，给学生增加练习口语的机会。例如表演买卖商品的情景短剧，让学生扮演不同的角色用英语进行交流，经过长期的此类活动，学生不仅加强了英语口语的训练，提高了学生对日常英语使用的熟练程度，还能对使用英语交流的羞耻感说不。在此活动的开展过程中教师要经常鼓励学生，只要学生敢发言能将英语说出口，教师都需提出表扬，但在学生说出错误的英语语法时教师要及时纠正错误，学生能够留下更深的印象，在以后的英语交流中，能够更好的避免此类错误的出现。

（三）以学习目标为标准进行情景教学

想要提高学生的学习能力并掌握学习内容，教师需更好地利用情景教学，创設一个具有明确教学目标的情景教学方法，教师需结合课本的重点与难点，有针对性地预设一个日常生活场景，学生对英语知识的理解和记忆能够更加容易，学生在教师建设的情景中尽量用英语交流，在交流的过程中要将重点知识体现出来。

（四）对情景教学法中使用的场景保持创新

社会在进步在创新，教育也一样，如果教育一直保持着原有的情景教学方式，不进行创新，学生难免会对此类情景教学方式不感兴趣，参与度和配合度也将会下降，学校教学发展也将会停滞不前。所以教师在教学情景设置过程中，尽量收集学生目前感兴趣的东西，抓住了学生学习的兴趣，学生的学习效率能够大幅提高。

结束语

提高学生学习英语的兴趣，是课堂教学中的重中之重，而情景教育是最重要的一种方法，此方法能够消除日常英语交流时不敢讲的羞耻感。学生通过大量的口语练习机会，其语法和发音有了明显的提高，学生在教师提问时能够快速地运用英语思维思考问题，并能给出较正确的回答。教师不断创新探究新的情景教学方法，让学生在自己感兴趣的方面学习英语知识。

参考文献

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