刘彦丽
摘要：伴随着我国现当代教育事业的进一步改革与发展，传统的课程教学模式已经很难跟上事业的发展不发，这时候就导致这种教学模式被淘汰，为了能够让小学生对英语学习更加的感兴趣，将英语教学内容与现实生活紧密联系起来，采用“生活化教育教学模式”，让学生从学习当中与生活结合，在学习当中激发兴趣，不断推动自主学习的产生，促使课程教学效率得到全面的提升。
关键词：新课程 小学英语 生活化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
从小学的英语课程教育教学当中我们则可以看出，在小学课程的英语教育教学过程当中，是否能够激发学生自身的学习兴趣，则是课程教学当中最重要的一种方式，也只有这样，才能够让学生集中注意力，关注课程当中教师所讲授的教学内容和知识点，进而予以分析，促进自我理解，同时也能够在生活当中进行有效的运用。
一、小学英语课程教学当中存在的主要问题
（一）课程教学当中没有真正联系生活
在课程的教育教学过程当中，教育教学者没能够依托现实生活当中的一些情景来进行课程教学，仅仅只是依据课程教学的教材和书籍，通过书籍当中固有的一些插图来进行讲解，这样过度依赖教材的手段，导致学生很难依据书本上的内容联系到自身生活当中的场景，进而导致学生在整个学习的过程当中仅仅只是被动的接受学习，脱离了真正的与现实生活相结合的一种状态，进而导致整体课程教学效果难以得到有效的提升。
（二）忽视了小学英语课程教学的特殊性
由于小学英语课程作为第二门语言课程，其具有不可忽视的特殊性的特点，同时也决定了其与母语之间所存在的差异性的特点，不可能仅仅凭借着一种空想来营造出良好的教育教学情境。除此之外，对于小学生来说，在针对英语进行学习的时候，其首先需要针对自身的母语进行学习，这种学习必然让学生已经养成了一种语言习惯，而英语与汉语之间又存在着明显的差异性，这就导致后期的学习产生了明显的阻碍，学生会通过固有的思想对英语进行学习，这也导致学生对英语书本上的知识难以理解。
（三）外界英语使用和学习英语的环境存在缺陷
英语课程教育教学的主要核心就是通过课程教学进而训练学生自身的语言运用能力，而针对语言的运用所表现出来的实践性也相对比较弱，语言学科在后期的学习过程当中必须要结合学生的语言综合运用能力，进而突出其后期的实用性为原则。在针对小学的英语课程学习过程当中，由于所处的环境不同，学生使用英语的频率也相对比较低，这就导致学生除了在课堂当中接触英语之外，在课后很难对所学的知识进行科学的运用来形成一种交流环境，久而久之，也促使学生对英语的学习失去兴趣，难以进一步深入的进行学习和探索。
二、新课程背景下小学英语生活化教学的主要策略
（一）依据学生自身的特点来有计划的设计教学内容
在小学英语课程的教育教学当中，教育者需要通过不同的形式或者是不同的活动来让学生学会运用自己所学习到的英语知识进行表达，同时还可以组织学生去对周围同学进行采访工作，这些活动都可以让学生将自己所学习的英语运用到交流当中。不仅仅让学生能够在更加活跃的环境当中进行学习，而且还能够有效的提升学生对英语课程知识的兴趣以及学习的积极性，更重要的是能够全方面的对这些内容进行理解，并且将所学习到的知识运用到现实的生活当中去，转变了传统学习过程当中一种死记硬背的状态。除此之外，还可以让学生依据自己家庭的情况，对自己的父母、弟弟妹妹进行介绍，或者是对自己周围的事物进行介绍，进而联系现实生活，增强课程教育教学的内容，同时也能够激发学生在课程之后更好的使用英语，回想起课程当中的教育教学内容。
（二）营造良好的英语交流环境
对于英语课程的学习离不开周围的环境，同时也离不开课程当中的时间内容，而学校对于学生来说，可以说是一个相对较长的空间。由此，在学校当中可以创设一个非常优越的英语学习环境，这样不仅仅能够促进学生提升英语学习的频率，而且还能够激发学生学习英语的兴趣。例如：可以在校园当中设定英语角，通过这一区域的设置，让更多的学生能够有英语交流的空间，还可以在学校当中举办相关的英语学习以及交流的环境，创设一些英语学习文化交流的场所等等，吸引更多的学生参与其中，并且对一些积极、主动、表现好的学生进行奖励，进而鼓励更多的学生能够参与到活动当中，促进学生的全面发展。
（三）将现实生活内容与英语课程相结合
英语作为一种特殊的交流语言，要求能够通过学习在生活当中得到广泛的应用。由此，教育者需要对课程教学内容进行生活化的处理，让学生能够在生活的乐趣当中去掌握相关的语言表达，科学的运用语言，进而让自己所学习到的英语知识运用到后期的生活当中。例如：在针对《Unit 1 My Day》进行讲解的过程当中，可以向学生进行提问，周末如何安排？这时候让学生通过语言来表述周末将要完成的一些活动或者是想要做的一些内容。让学生能够带着问题，思考如何通过英语来表述自己将要过得周末生活，同时还可以通过小组讨论，进一步表达周末快乐的时光。由此可以，通过英语与生活的有效结合，在课程教学当中不断调动并且活跃学习的氛围，吸引学生专注力，让学生在生活中发现英语的存在，激发学生对英语的热爱，培养学生英语表达能力。
结论
综上所述，在小学英语课程教学当中，要想更加有效的促进学生的发展，就必须要将生活当中的一些事情科学的运用到教育教学当中，进而不断激发学生的英语学习兴趣，培养学生独立的学习能力，促进学生的全面发展和提升。
参考文献
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