蒋来旺
摘要：在新课程改革工作深入开展的背景下，初中英语教学工作被提出了更高水平的要求，教师有必要强化对初中生英语素养培养的关注，持续对英语课堂当中情境教学法的应用形式进行创新，使得学生对英语知识进行综合运用的能力水平得以全面提升。基于此，本文明确了三种在初中英语课堂当中创新性地运用情境教学模式的方式，从而提高初中英语教学课堂的趣味性，助力学生英语综合素养水平的全面提升。
关键词：初中英语;情境化教学;教学;创新应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
如今，大多数教师所使用的教学模式依然比较死板和专制，在课堂当中单一地要求学生机械性地对知识进行记忆，初中生自身的感受与潜在需求被忽视，限制着学生英语技能的培养。所以，英语教师需要结合时代发展与课程改革的思想对课堂教学形式与活动进行创新，使得学生更好地体会英语知识背后的内涵，久而久之，达到强化学生英语素养的效果。
一、运用英文歌曲创设教学情境
在初中英语教学课堂上，对旋律优美与生动的英语歌曲进行播放达到创设情境的效果，训练学生的英语听力，助力学生英语学习兴致的强化。当下，初中生对旋律优美的英文歌曲比较感兴趣，教师可以挑选出学生喜欢听的英文歌曲来达到活跃英语课堂氛围的效果，运用经典和代表性比较强的英文歌曲来对情境进行创设，不仅可以对学生听力进行训练，使得学生感知地道的英语，强化学生对本单元英语知识学习的兴致[1]。在挑选英文歌曲的过程中，教师需要对此单元的教学主题进行有效分析，播放出和此单元内容向对应的歌曲，学生能够更好地融入到单元知识学习的过程中，学生也能够有效掌握此单元当中的关键知识点。
比如，教師在为学生们讲述“Making friends”知识时，可以对如下课堂活动进行设计：在课堂开始时，教师先对英文歌曲《shining friends》进行播放，来引出课堂教学主题“Making friends”，此时，学生们会带着更为强烈的学习兴致展开对本单元知识的学习。“See my smile myfriend……”等英文歌词的出现促使学生融入到地道英语发音氛围当中，也能够锻炼学生自身的英语听力，对更好地投入到英语知识学习的过程中。在此基础上，教师可以问学生：“同学们，大家在与人交朋友的过程会说些什么、做些什么事情呢？”，引导学生主动发言，在对此单元阅读内容进行学习时也会表现出更强的积极与主动性。
二、运用实物与道具创设教学情境
借助实物与道具来对英语教学情境进行创设的方式能够强化学生对英文词汇的印象。教师在展开词汇教学活动时，有必要把握时机展开情境教学工作，运用向学生们展示相关的实物与道具的方式引导学生初步认知英语单词，为学生创设出直观和形象的教学情境，使得传统的单一性词汇教学模式转变为更为丰富的词汇识别与记忆的形式，使得学生对陌生词汇的学习更加感兴趣，此外，学生在课堂上对新单词进行记忆的难度也会有所下降，对新的英文词汇形成更加深刻的印象。
比如，教师在为学生们讲述“Food festival”这一板块的内容时，可以设计如下课堂活动：在课堂上，教师为学生们展示出诸多厨房当中的食品与用具，并且看看同学们是否可以说出实物与道具对应的单词，当教师在食品袋当中拿出黄瓜问学生如何运用英文单词进行表述，学生回答道“Cucumbe”。在直观与形象的英语教学情境当中，学生能够有效地识别与记忆相应的英文单词，同时引导学生在实际生活当中积极运用相应的英文词汇，促使学生意识到英语知识自身的实用价值。
三、运用交际对话创设教学情境
在初中英语教学课堂当中，创设出具有交际性的对话互动情境，助力学生在真实的互动活动当中体会多元化的英语语法以及词汇的具体运用规则，强化学生对英语知识的运用[2]。在组织学生们展开互动的过程中，教师可以创设具体的话题，同时构建相应的话题情境，使得学生可以围绕某一个具体的话题自由地展开对话，教师适时地对其进行指导与评价，促使学生逐步掌握口语交际的能力，强化情境教学模式的实践效果。
比如，教师在为学生们讲述“The birthday party”时，可以对如下课堂活动进行设计：教师问学生：“在同学过生日时，我们应该对他说些什么呢？”学生回答道：“Happy birthday.”教师接着说现在某某同学举办了一场生日会，让我们自由地进行交谈与活动吧！”教师将班级上的学生进行分组并且引导学生展开互动，使得学生能够在真实的情境当中提高自身的口语能力水平，学生在英语教学课堂上自由交谈也能够更好地激发出学生学习的主动性，强化教学效果。
结束语
在新的教育背景之下，初中英语教师在深度研究教材当中的知识与内容的基础上，有必要合理有效地使用情境教学法展开教学活动，设置体验感与互动性更强的情境，助力学生使用英语展开对话，在旋律优美的英文歌曲当中锻炼学生英语听力，强化英语学习体验，最终实现提升初中生英语素养水平的效果。
参考文献
[1]关卉.创设情境构建初中英语高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：97.
[2]马丽丽.浅谈初中英语教学中的情境教学[J].课程教育研究，2019（23）：116.
猜你喜欢情境化教学创新应用初中英语
