对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

汪洋

摘要：数学是高中教育阶段中的基础性学科，主要以发展学生的逻辑思维能力为基础，教师需要关注学生的学习积极性，以打造高效课堂、精彩课堂为依据，在教学目标的指导下调动学生的参与能动性。充分凸显学生的主体地位，确保学生能够对数学这门课程产生耳目一新的感觉。

关键词：高中数学;课堂教学效率;提高对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在推进教育体制改革的过程中数学教学所面临的外部环境产生了明显的变动，为了有效应对时代发展的挑战及压力，教学经验比较丰富的数学教师开始以提升课堂教学质量和效率为目标，采取循序渐进的教育教学原则。在以人为本因材施教教育理念的指导下，鼓励学生、引导学生，凸显数学教学的重要育人作用及优势，保障学生能够掌握适合自己的数学学习策略和技巧，真正优质课堂。

一、高中数学课堂教学现状

在对现阶段的高中数学课堂教学现状进行分析时不难发现，课堂教学秩序相对比较混乱，教育教学质量不够理想，出现了许多问题及矛盾，学生缺乏学习数学的轮动性和自信心，教学成效与预期目标存在明显的差距。之所以会出现这些问题主要在于以下几点：首先，与其他学科相比，数学这门课程的逻辑性和抽象性比较显著，对学生的理解能力是一个较大的考验。有一部分高中生的数学学习基础较为薄弱，在学习数学知识时遇到了许多理解上的问题以及障碍。外加上一部分学生面临着高考的压力，在学习数学时感觉困难重重，非常容易出现焦虑紧张的情绪，难以产生由内而外的学习自信心和能动性，学习质量和效率大打折扣。其次，高中阶段学生所需要完成的学习任务比较重，需要学习多门学科，在数学学习上留出的时间和精力比较少，难以实现集中攻克。有的学生出现了消极应对的情绪，认为数学学习枯燥乏味，因此没有主动跟上教师的节奏及步伐，出现了抄袭作业以及考试作弊等问题。最后，教师所采取的教育教学策略和教学手段比较单一和机械，无视现代化教育策略的有效应用以及分析，没有站在学生的角度调整教学模式，改革教学理念，创新教学策略。课堂教学缺乏一定的吸引力，导致一部分育人资源被浪费。这一点严重束缚了学生的数学学习以及社会实践，不利于学生逻辑思维能力的培养以及核心素养的提升。

二、提高高中数学课堂教学效率的对策

为了打造高效课堂，促进高中数学教学改革，数学教师需要注重教学思路的有效调整，了解学生的兴趣爱好，分析学生的学习积极性，鼓励学生自由发挥、大胆创新。通过设置科学可行的教学目标来落实分层教学活动，灵活利用现代多媒体技术刺激学生多项感官，为学生的小组合作学习以及自主探究做好前期的铺垫工作。

（1）设置恰当可行的教学目标

教学目标是整个课堂教学活动得以顺利落实的依据以及参照，教师会在教学目标的指导下设置教学任务，一一落实教学计划。对于高中数学教学来说，教学难度系数相对偏高，对教师的基本功是一个较大的考验。首先，为了尽量避免课堂教学出现方向上的失误及偏差，教师需要结合学生的学情精心设置恰当可行的教学目标。以可行性、针对性以及科学性为原则，确保自身所设置的教学目标能够符合学生的真实诉求，促进教育教学体制改革。其次，教师需要注重多种教学方法的有效利用，关注知识内容的丰富化以及趣味化，實现高效传达，让学生能够对所学习的数学知识有一个深入客观的理解及认知。最后，教师需要以学生的知识学习能力提升以及技能培养为基础，着眼于不同学生的学习基础以及认知能力来进行教学，确保教育教学质量和教学效果，充分凸显学生的主体价值。

（2）全面落实分层教学

分层教学符合因材施教的育人理念，能够充分体现教育教学的针对性和人文性。教师需要了解学生的学习基础，根据不同层次不同水平的学生来设置教学任务，合理安排教学小组，鼓励学生在大胆探究，在小组合作的过程中自主学习数学知识，深化学生对数学知识的理解及认知。不同学生的学习基础、兴趣、教育背景以及数学学习能动性有所区别，如果教师仍然按照传统的教学模式一以贯之，就会导致学生比较消极被动，违背了学科教学改革的初衷。因此数学教师需要了解学习基础，关注学生的主体地位，确保层次化教学以及针对性引导的有效落实，保障学生能够对数学这门课程有一个耳目一新的感觉。

（3）灵活利用多媒体教学工具

多媒体教学是时代发展的产物，有助于突破时空限制。在互联网以及现代经济技术快速普及的过程中，多媒体教学可以提上日程，教师则可以利用这一现代化教育教学工具实现枯燥知识的生动化再现，让学生产生更多的学习兴趣和动机，实现个人数学学习成绩以及逻辑思维能力的综合提升。学生能够变得更加主动，重拾数学学习的自信心，利用所学习的数学知识解决生活中的各种难题。

结语

要想实现高中数学课堂教学质量及效率的综合提升，数学教师需要以学生为中心，了解学生的兴趣爱好，设置科学可行的教育教学目标，做好前期的准备工作。以分层教学为依据，给予学生针对性的指导以及点拨，全面利用多媒体教学工具来丰富课堂教学内容，提升数学教学对学生的吸引力。

参考文献

[1]白小军. 新课程下对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J]. 新课程（中）， 2011， 000（001）：20-21.

[2]罗方. 新课程下对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019， 000（042）：P.1-1.