提高初中班主任德育工作实效性的对策

崔锦霞

摘要：班主任在日常生活中与学生的接触最多，思想道德教育也是班主任教学工作中的任务之一。班主任在教学过程中不紧要教书还要育人。德育对促进中学生的思想道德品质有着非常重要的作用，能够影响中学生的人生观、价值观、世界观，因此应该重视德育工作的开展，重视提高德育工作的实效性。随着时代的发展，德育工作也要不断的突破，实现创新。本文中就如何提高初中班主任德育工作的实效性进行了探究和分析，希望给相关的教育工作者提供一些建议。

关键词：初中班主任;德育工作;实效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中阶段的学生正处于人生价值观的形成阶段，，开展德育工作是符合中学生身心发展也是班主任的基本工作责任。科学的思想道德教育既可以引导学生树立一个正确的人生目标也能够帮助学生建立正确的人生价值观，新课标对德育教育也进行了一定的调整，因此，教师在提高自己的教学水平的同时要注重德育教育的开展，不断创新德育教学方法和形式，提高中学生全面素质的发展。

一、初中班主任在德育工作中存在的问题

首先，德育是道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个过程的有机统一。初中班主任在进行德育教育工作时往往停留在说教的阶段，对学生的影响可能仅仅局限于一段时间，并不能获得长期有效的效果。德育的实效性是最终要达到学生的行为上，学生们能够懂得怎么做，但是说教德育只教会了学生怎么说并不能很好的落实到行动上。这就要求初中班主任转变落后的教育观念，实时更新自己的教学思维，创新德育的教学形式。其次，初中班主任在进行德育工作时有时准备的内容不能满足学生实际的需求。学生需要的是新时代发展中的德育内容，而不仅仅局限于以前的四美五讲。班主任在进行德育教育时要符合时代发展的需求，比如：政治、科技、体育等方面的内容，抓住中学生的兴趣，不要停留在一些表层的内容。要往学生人生目标的确立和如何做人的深层次的内容去挖掘。最后，初中班主任存在一些德育理论水平低的问题。班主任在日常德育方面忽略了学生个体，对学生的心理发展变化不能及时掌握，这也是班主任工作目前存在的问题，如果不能及时调整，德育工作就不能很好的进行，初中班主任要多反思，多创新，找到合适班级的德育方法进行德育教育，使学生能够获得身心方面的全面发展。

二、提高初中班主任德育工作实效性的对策

（一）转变思想观念

在实际教学中，人们往往会重视知识方面较多一些，忽略了德育的教学工作，，班主任也不例外。初中班主任往往会侧重于学生的学习成绩，因此要增强德育的实效性，最根本的问题就是转变教育观念，只有从意识上重视德育教育才能在实际上行动起来。[1]比如：班主任要用发展和创新的眼光看待德育工作，树立正确的学生观、价值观、德育观。主动联合社会、学校和家庭来促进学生的发展。可以定期家访或者开家长座谈会来帮助家庭了解学生的情况，让家庭教育也实现德育的任务。

（二）树立新型德育目标

班主任要从德、智、体、美、劳五个方面入手，不要只关注成绩。学校也要重视德育工作，可以定期召开德育工作培训会进行对老师的培训。要不断跟随时代的步伐，不断地创新。在此基础上掌握学生的特点。尤其是现在信息化的发展，学生经常沉迷于手机，由于他们年龄还小，思考不周全容易上当受骗并且还会被一些不良的思想所侵害，因此班主任抓住普遍存在的问题来帮助学生树立正确的人生价值观。比如：班主任在班会上可以通过电子白板向学生传播一些平凡人不平凡的事迹，让他们感受到这种正能量，帮他们分析小事件背后的大道德，让他们学习其中的高尚品德。让他们从日常小事件中树立道德的目标，将德育工作贯彻落实到实际中。

（三）创新德育方法

德育方法直接影响着德育的实效性。德育理念影响着德育方法。初中班主任应该不断创新德育方法。比如：班主任要调动学生的积极性，启发学生在做事情时要不断地思考，学生对自己进行德育教育。另外德育教育離不开社会和家庭。[3]家长是孩子的第一任老师，家长的行为影响着孩子的价值观，因此要重视家庭教育。还要在此基础上做好隐性教育。学校环境、学校理念和班风也是影响学生德育实效性的重要因素，要让学生在潜移默化中树立一个良好的价值观。

三、提高初中班主任德育能力

社会在不断发展、时代在不断进步、学生的认知在不断的变化。教师的能力也要不断地去提高。初中班主任要有敏锐的观察力。平时多注意学生的行为，找到他们的变化及时进行德育教育。对好的变化提出表扬给其他学生起到示范作用，学生出现不良的思想要点出来，把他们扼杀在摇篮中。班主任要在班级中制定班规并且落实到实际。一个班级的德育管理直接影响着班风和学生的德育理念。[3]因此班主任要对班级的状况了如指掌并制定相应的管理措施，帮助学生树立集体目标，产生积极向上的作用。

结束语

德育工作对于初中教育来说既是学校的教育目标也是学生全面健康发展的要求，班主任在此起到了非常重要的作用，因此要不断地创新教学方法，从社会和生活中学习发展的观念，不断总结和探索，切实提高德育工作的实效性。

参考文献

[1]金艳茜，提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写.2013（09）：3-5

[2]魏铭言，左雅芳，段明月.浅析新时期班主任与家长沟通的技巧[J].辽宁师范大学学报（基础阶段义务教育研究版），2018，（10）：148-149.

[3]蒋美华，王晓明，张冬青. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”——初中班主任在实践中的工作积累[J].东北师范大学学报（人文社会与自然科学版），2018，（16）：219-220.