浅析思想道德教育

摘要：德是立身之本，德育是教育的灵魂，培养学生的思想品德是一项长期而艰巨的任务。教师要关爱每一位学生，用真善美引导学生，提升学生的思想品德，培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：道德;教育;爱;真善美

中图分类号：G4 文献标识码：A

老子在《道德经》一书中说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”人们一直把“德”作为立身之本。德育是教育的灵魂，它的本质是育德，即培养学生良好的道德品质。高中生正处于思想品德发展的关键时期，这一时期的道德教育，对他们“三观”的养成有着重大的意义。

按照学校规章制度和工作安排，每周一进行教室卫生大扫除。班主任安排卫生委员去负责督促和检查工作，以此来培养班干部的班级管理能力。卫生打扫开始，学生们积极地参与其中。我心里一边琢磨着，新选的卫生委员能不能管理好班级卫生工作？一边踱步回到办公室看作业，等待学生委员的汇报。然而，不到十分钟，卫生委员跑来报告说，教室里很脏，还需要加派同学。我告诉他，你去叫几个能干的同学帮助打扫一下，老师过后表扬他们。可是，又不到十分钟，他又一次跑来报告，教室还是没干净整洁。我问他，你把调过去的帮手，安排好他们扫地、拖地、擦桌椅、窗户、黑板等具体任务没有？他说没有。我说你去安排他们具体的任务，各司其职。时间过去一会，他再一次跑来报告，教室里还是没有彻底打扫干净。我沉默了一会，亲自去教室检查卫生情况。检查结果如意料中的一样，马马虎虎，没有达标。我思虑了一分钟，吩咐学生继续打扫。然后，把卫生委员叫回我办公室。我说，给你讲个小故事。听完后，你谈谈有什么感想？

两个职工同时受雇一家公司，最开始拿着一样的薪水。可是几个月后，阿诺德不断加薪，而布鲁诺却在原地踏步。布鲁诺因不满老板的不公正待遇，到老板那里发牢骚了。老板一边听着他的抱怨，一过想着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。布鲁诺去集市来回跑了3趟，才回答了老板的问题。卖什么？有多少？什么价？而阿诺德去集市，把商品是什么？有多少商品？单价多少？还带回来样品以及可能需要进的货物，谈好了进价，甚至把商贩都带过来了，在办公室外等候。此时老板转向布鲁诺，说：“现在你知道为什么阿诺德的薪水比你高了吧？”

他听了之后，略显惭愧，小声地告诉我：老师，我知道了，做事情要统筹分析、思虑周全，才能圆满完成任务。他应该是领会了这个故事的寓意。我说，你要学会如何安排人员、如何督促同学完成卫生任务，怎样提升自己的管理能力等等，是你要學习的第一步。第二，做任何事情，先要思虑，再行动，保证行动有效，任务达成。他点点头，非常感谢班主任分享的故事，也承诺当一名出色的班干部。

德育就是育德，是培育高尚道德情操的工作。德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。在德育工作中，我一直谨记：关爱与引导。

一、关爱每一位学生

在开展德育工作时，要“关心、尊重、理解、信任”自己的学生，并以此激发学生的道德情操。一是教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才欣然接受教育。二是教师要尊重学生，尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位辱骂学生。三是教师理解学生要从孩子的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法。四是教师要信任学生，激发他们的内在潜能，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

每个学生的健康成长，都需要老师的亲切关爱和敦敦教诲。老师爱护学生，是一种伟大的力量，能激励学生刻苦钻研，奋发有为。学生也会对老师有着深厚的感情，然后亲其师，信其道。教育教学便会开花结果。

二、用真善美引导学生

真，是人们树立正确价值观和人生观的基本要求。教师，作为建筑人类灵魂的工程师，更不能违背这一原则。爱岗敬业，严谨治学等无不要求教师拿出全部的真心与实力。真正的教育工作者，是从“真”字出发，真实力、真爱岗、真奋斗、凭着全面的“真”去教书育人。比如，严谨治学方面，就要求教师在教学和科研活动中求精、求实、求真、求善、求美，以科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，也就是说要真水平真实力，真心努力地去教书育人，去做好自己的本职工作。

善，是一个人道德方面应该做到的，要做善人，行善事。孔子凭一颗善心教育学生知识，教导学生做人，对待学生要民主平等，严爱结合，在品德方面严于律已，热情对待学生，并引导学生形成良好品德。教师无论在热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面都要把“善”字摆在首位，即心中存善，热爱学生、民主平等地对待每一个学生、关心每一个学生的成长;教师自己也要起表率作用，函善言、行善事，用正确的人生观、道德观价值取向引导学生往好的方向发展。

美，是人类的共同追求，它源于善，又高于善。教师在严谨治教为人师表等方面要把美育贯彻到教学和日常生活中，在行为上要注重美，举止文明，为人师表。在心灵上更加注重美，心灵美，是人的思想、品德、性格等内在素质的具体体现。它包括人生观和人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、文化修养等。正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操，丰富的学识和修养，构成一个人的内在美。因此，要用美去感染学生，引导学生。

参考文献

张淑玲.把师爱播向每个学生的心田.班主任，2000-01-01

作者简介

卢红霞，湖南省长沙县第三中学，410148，374383908@qq.com。