金属切削原理与刀具课程的一体化教学

侯志丹

摘要：在“中国制造2025”的新形势下，积极为中国制造业和社会发展培养时代所需要的的应用型技能人才，是技工教育和职业教育的追求目标和基本原则。为了满足企业对于员工的综合职业能力要求，职业院校在进行《金属切削原理与刀具》这一门课程的教学工作开展过程中，就需要结合时代发展的要求，结合企业需求，对整个课程教学的组织实施过程进行探索，从教学内容、教学方法、教学实践等不同的方面进行改革创新。朝着一体化的方向实现整个教学目标，调动学生的积极性，以适应未来的职业发展需要，本文主要就这样的角度进行讨论与分析。

关键词：金属切削原理与刀具;教育改革;一体化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

一体化教学模式主要是在整个教学环节中，将培养学生的综合职业能力和实践能力作为一个整体所考虑，学生学习到的不仅是理论知识，更需要学习自己以后的职业技能，从这样的角度构建全方面发展的综合职业教育模式。在一定程度上提高学生的就业技能，是一种现代化的教学方法。

《金属切削原理与刀具》属于机械制造行业的一门专业技术课程，该课程是研究金属切削变形过程及规律、 探索刀具在实际生产中应用的一门技术科学，要求学生通过对金属切削过程中的切削变形、切削力、切削热及切削温度、刀具几何角度、切削用量、刀具磨损对切削过程的影响等基本理论的学习，掌握刀具材料选择、刀具几何参数和切削用量合理选择、刀具刃磨等基本技能。为自己以后的职业发展打下坚固的基础。如何提高本门课程的教学质量以及教学效果，是老师们应该重点思考与探索的方向。

一、更新课堂教学内容

为了满足学生的一体化教学，老师在进行《金属切削原理与刀具》这一门课程教学的过程中，需要做好教学内容的整合。主要的课程教学标准规定了九个项目的教学内容，需要老师在68学时之内完成这样的教学内容安排。相对来说是一个时间紧，任务重的教学科目。因此，合理地调整教学内容，优化教学结构是做好一体化创新的关键点。本门课程包括了刀具材料、金属切削变形过程、切削用量合理选择等等，这些相对来说是比较重要的教学内容，需要安排更多的教学时间，拓展学生的基础知识面，使学生掌握基本的教学理论知识。

针对每一个项目的教学重难点，都需要兼顾不同层次的学生，让学生都能真正的理解。更新教学的课程内容需要老师基于金属切削原理部分的理论基础知识，重点放在金属切削的规律运用这个方面，使学生能够在学习的过程中主动观察、分析、研究，以此提高自己的实践解决问题的能力，相对来说在刀具部分的内容需要突出的讲解，增加刀具选用以及合理使用等规范要求。结合学生以后的企业实践，做好学生职业发展的教学规划工作。

二、结合实践灵活运用教学方法

在整个职业教育中，对于学生的一体化教学工作开展重点在于学生学习的理论知识能否和实践相结合。因此对于老师们来说，就需要在教学的时候，结合学生的实践，灵活选择教学的方法，坚持以引导、启发、讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法为基本的教学理念，这样的方式能在一定程度上提高学生的学习效率。比如通过实例引入的方式，在讲解新知识点的时候，通过一个案例直接引入课程的内容，这样能一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够主动去分析这样的案例，结合案例去解决更多实际的问题。学生可以利用学习的理论知识去解决案例中的问题，这样在一定程度上可以提高学生的成就感，也能够使学生进一步学习相关的知识点。

在课堂教学的同时，老师通过课堂讨论这样的方法和形式，针对某些容易理解或者是容易解决的问题进行讨论，发挥学生的主观能动性，进一步增强学生的自我学习意识。在课堂中根据金属切削等不同的方法，引导学生针对不同加工方法、刀具材料、工件材料进行讨论，比如如何正确使用和选择刀具，这样的讨论形式能够使得课堂教学多样化。除此之外，老师采用教学内容对比的方法，可以直观表达出在这门课程中，不同材料受到不同因素的影响程度。譬如，切削刀具切削温度主要受到工件，材料，刀具材料等方面的影响，具体影响和影响程度需要通过内容对比这样的形式表现出来。这样的形式能更直观地让学生理解，并且在以后的实践中能进一步巩固与加强。

三、做好课堂理论与实践的结合工作

由于《金属切削原理与刀具》相对来说是一门实践性较强的综合科目，涉及的知识面比较广泛，因此对于学生们来说，在学习本门课程之前需要明白课程的相关要求，不仅是学习相应的理论知识，还应该结合更多的实践，注重实践的学习，为自己以后的职业生涯打下坚固的基础。站在老师们的角度来说，在这门课程的系统教学的过程中，一定要基于教学的实际情况，教学做好一体化的教学工作安排，通过理论教学和实践教学相结合这样的方式，实现学生的以后职业发展训练，培养专业化的素质人才。

同时在进行理论知识的教学过程中，需要结合这门课程以外的其他相关课程作为学生知识的一个巩固教学，比如《车工实训》，通过车工实训这一门课程的教学，能够结合金属切削原理与刀具，将两者优点和缺点结合起来，能够在一定程度上让学生可以通过实践的方式去验证理论学习的知识，并且加深学生对于理论知识点的理解。教师在实践教学中，可以通过更多的形式让学生加强课程的理解，比如通过在车床上选择不同的切削刀具加工零件，让学生可以直观看到不同刀具的切削速度以及刀具的选择和使用。通过这样的形式让学生进一步理解刀具安装位置的高低，刀具材料的选择，刀具角度，对于加工的整个影响等等，这些都是学生能够在实践学习中提高技能的方面。学生也应该在整个过程中，注重自己的一体化培养，从多角度锻炼自己的实践能力，积累经验，为自己以后的职业发展打下基础。

四、结束语

总的来说，为了满足现代企业对于学生综合职业能力更高的要求，作为职业教育的老师们来说，就应该在《金属切削原理与刀具》这一门课程的教学过程中，结合实践教学，使学生的综合职业能力得到培养。教学通过理论结合实践，改变教学方法，教学模式，创新教学内容，调动学生的学习积极性，让学生能够在学习的过程中锻炼自己的职业能力，做好自己未来的职业规划与发展，进一步实现综合人才的教育，适应现代企业的发展需要。

参考文献

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