小学语文写作教学探究

摘要：写作教学工作是小学语文课程中的重要内容，为了能够更好地提高学生的写作能力，教师应该有效进行教学环节的设计，这样才能够更好地建立写作教学模式，有利于学生写作能力的提升。本文首先针对小学语文写作教学原则进行阐述，然后分析小学语文写作教学策略，包括写作题目分析、写作结构设计、写作素材收集、写作技巧总结以及课堂写作练习。旨在可以利用一定的写作教学模式来实现对小学生写作能力的培养。

关键词：小学语文;写作教学;结构设计

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、小学语文写作教學原则

为了能够促使小学写作教学变得更加有效，教师应该遵循一定的原则进行教学，这样才能够促使学生写作水平的提升。首先，教师应该遵循科学性原则。应该将一些写作技巧进行一定的讲解，让学生能够通过思考来进行写作，这样才可以让整个写作内容变得更加丰富，有利于提高学生作文的质量。其次，应该遵循实践性原则。写作是一种实践性比较强的学习内容，只有通过不断地实践和打磨才能够更好地促进学生写作水平的提升。最后，教师应该遵循主体性原则。让学生主动进行思考和课堂互动，这样才能更好地实现写作课堂教学的有效性。

二、小学语文写作教学策略

（一）写作题目分析

在进行写作工作时，最重要的就是对题目进行分析。很多小学生看到一篇题目时，很容易出现理解错误的情况，从而造成写作内容跑题的情况发生。本来写得内容比较有文采，但就因为跑题而不能够得到相应的分数，这是十分可惜的。教师应该在学生写作之间对作文题目进行分析，这样能够更好地提高学生的理解能力，让学生能够更加迅速地抓住作文主题，可以有效提升学生的写作分析能力。

比如在学习习作课程《推荐一本书》时，教师就可以与学生共同进行题目的分析和讨论。教师：“同学们，当我们看到这样的作文题目时，它根本的目的是想让我们写什么？难道是让我们介绍书的价格吗？”学生：“不是，应该是介绍书的内容。”教师：“一本书的内容有很多，我们不可能都进行介绍。而且在作文中一直介绍书的内容，那么会让作文变得缺乏可读性。我们更多地应该介绍这本书的优点是什么，能够在我们读过之后带来什么启迪，这样才能够真正地去进行书的推荐。”通过教师和学生对题目的分析，能够更好地帮助学生提升作文分析能力，有利于帮助学生抓住写作的主旨[]。

（二）写作结构设计

我们同样以《推荐一本书》为例来进行分析，教师：“我们在写这个作文时，第一段应该是对所要写的内容进行一定的引出，字数不能多，只需要几句话就能够引出下文，这样的写作方式会让整个作文变得清晰明朗。比如我们可以写‘有一本书改变了我的人生，是它让我变得不一样。只是怎么两句话就能够对读者进行吸引，非常有用。我们可以大致将作文的结构分成三层，分别是开头、中间和结尾，开头我们已经写完了，那么大家认为中间和结尾都写什么呢？”学生：“中间是对一本书介绍，结尾直接总结。”教师：“结尾在进行总结时，尽量用比较短的话来结束，这样会显得十分整洁。那么中间的部分大家打算都写什么内容呢？”学生：“可以写书的名字、书的作者、书的特点、书的主要内容、书能够为我们带来的启示。”教师通过与学生进行写作结构的分析能够更好地帮助学生进行主要的写作方向把握，有利于提高学生的写作能力。

（三）写作素材收集

当教师已经帮助学生进行写作结构的确立，那么就需要进行一定的写作素材的收集，并且进行一定的作文填充，有效帮助学生进行写作内容的完善。教师：“同学们，下面我们就需要进行写作素材的查找，大家认为都需要收集哪些素材？”学生：“肯定需要进行一本书的查找和阅读，这样能够更好地进行作文的填充。”教师：“除了这个呢，我们要在作文中说明这本书对自己的影响，那么一定要拿生活中的事例进行说明，所以我们应该进行生活内容的回顾，从而能作为实证来进行说明此书对我们的影响。”教师通过对学生的引导来帮助学生进行相关方面素材的收集，从而有利于充实学生的写作内容。

（四）写作技巧总结

写作技巧在作文创作中具有非常重要的作用，通过写作技巧的应用能够让我们的作文变得更加精彩，也能够获得更高的分数，提升写作质量。教师：“同学们，我们在进行《推荐一本书》中能够用到哪些写作技巧呢？”学生1：“可以运用拟人手法，将书比喻成母亲，时时刻刻滋养着我们。”学生2：“可以运用排比句，这样能够增强文章的气势，也能够显示出自己的文采。”学生3：“可以使用典故来进行内容的填充，让文章变得更加充实。”教师：“同学们的想法都非常好，我们可以在写作中进行以上技巧的应用。我们也可以上网去搜索关于读书的名人名言，这样会提升作文的质量。”教师通过与学生进行写作技巧的总结会让学生们的写作质量变得更高[]。

（五）课堂写作练习

当教师进行写作技巧总结后，为了能够更好地提升学生的写作能力，那么就需要教师安排学生进行课堂写作练习，只有在练习中才能够获得更大的进步。教师可以给学生20分钟的时间进行写作练习，写作结束后，教师应该针对每一个同学的作文进行点评，给出一定的修改建议，不断促进学生写作质量的提升。

结束语

综上所述，为了能够更好地促进小学写作教学质量的提升，教师应该更加重视写作教学原则，这样才能够有效实现学生写作水平的进步。与此同时，教师还应该针对题目分析、结构设计、素材收集、写作技巧等内容进行一定的教学工作，让学生能够在写作之间对作文创作技巧具有更多地了解。为了能够实现知行合一，更是应该进行写作练习，从而实现学生写作能力的提升。

参考文献

[1]武洁.小学语文写作教学探究[J].环球慈善，2021（4）：0184-0184.

[2]陈晓琼.小学语文写作教学探究[J].中学生作文指导，2019（11）：12-12.

姓名：任清媛，性别：女，出生年月：1981.2，籍贯：河南省许昌市，单位：平顶山市湛河区沁园小学，学历：本科，职称：中小学一级，研究方向：小学语文