小学语文写作教学存在的问题及对策

吴汝芳

摘要：与阅读教学相比，写作教学的难度相对偏大，十分考验教师的教学能力和学生的习作能力。当下，随着教育教学体制改革的持续推进，许多语文教师不断调整写作教学思路和策略，根据以往写作教学中存在的不足之处提出相应的解决对策，逐步提升学生的写作能力，实现教育资源的合理配置。

关键词：小学语文;写作教学;问题及对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

作为小学语文教学中的重要板块，写作教学改革工作备受关注。为了夯实学生的学习基础，促进小学语文教学改革的进一步深化，许多教师在习作课堂上大胆培养学生的想象力、观察力及理解能力，让学生留下深刻印象，意识到写作的乐趣，进而全身心投入其中，并逐步掌握适合自己的学习策略，真正写出具有一定真情实感的文章。

一、小学语文写作教学存在的问题

新课改要求教师重新调整教学思路，根据学生的学习能动性创新教学策略，确保教育资源的合理配置，真正打造高效课堂、精彩课堂。对于小学语文写作教学来说，教学难度偏大，教师需要关注学生的学习兴趣，尽量避免掉以轻心，同时要想方设法调动学生的学习能动性，真正实现学生学习能力及水平的稳定提升。但是从目前来看，小学语文写作教学质量不够理想，面临着许多困惑，教师的教学压力偏大，教育教学进度较慢。之所以会出现这一问题，主要在于以下几点：

首先，教师的教育教学经验不足，没有意识到写作教学的重要性，忽略了学生想象力的培养。学生的思维比较局限，对教师较为依赖，难以在自主学习的过程中实现大胆创新，写出来的文章比较单一和机械，缺乏一定的真情实感。其次，教师没有根据学科教学的现实条件，鼓励学生自主书写读后感，忽略了多种教学策略的有效分析，教育教学资源的使用效率不够理想。在日常教学中，很少有学生能够实现自主写作，大胆想象，学生对写作提不起兴趣，并且存在许多消极应对的情绪。最后，教师没有根据学生的现实生活需要，将写作与学生的现实生活接轨，无视学生写作能力的培养，学生难以产生由内而外的学习兴趣，对写作比较畏惧，因此缺乏自主写作的兴趣和动机。这一点严重违背了学科教学改革的初衷，不利于小学语文作文教学的顺利落实以及有效优化。

二、小学语文写作教学对策

为了实现与时俱进，小学语文教师需要着眼于写作教学的现实条件，了解学生的学习兴趣，关注与学生之间的交流，凸显学生主体价值。掌握形式多样的写作教学对策，鼓励学生自由发挥，保障学生有所收获，全面调动学生的学习能动性，实现学生学习兴趣和学习质量的有效提升。

（1）注重讀写结合

阅读与写作相辅相成，共同促进。在阅读的过程中学生的视野得到了开拓，知识积累更加丰富，能够灵活的利用不同的阅读文本提升个人感知能力、理解能力，进而留下深刻印象，同时可以积累丰富的写作素材，从而有助于学生在写作过程中有内容可写，融入更多的情感元素。因此，在教学工作中，教师需要意识到阅读与写作之间的逻辑关系，利用阅读来夯实学生的写作基础，鼓励学生自由发挥、大胆想象。在日常教学中教师需要有目的、有意识地培养学生的阅读行为习惯，注重课内外阅读教学工作之间的有机整合，分析学生的兴趣爱好，鼓励学生自由发散，帮助学生重拾语文写作的自信心，结合个人在前期阅读中的真实收获以及知识积累，积极实现活学活用，实现不同教育资源的合理配置，打下扎实的写作基础，真正写出具有一定真情实感并且逻辑严明的作文。这一点符合小学语文教学改革的初衷，同时有益于初中写作教学质量及水平的稳定提升。

（2）坚持以人为本

以人为本的教育教学理念要求教师尽量避免全权包办和一言堂，而是将写作的机会交还给学生，让学生能够自行安排、大胆想象，调动学生的学习能动性，帮助学生跳出教材和课本的局限性。让学生走出课堂、走向自然，在自主感知的过程中学会自由发散，大胆创作。这一点有助于凸显学生的主体价值，确保学生变得更加自信和主动，实现学生学习素养以及动手能力的稳定提升。学生在写作的过程中能够结合个人的社会生活实践经验实现自主想象以及灵活迁移，写作水平改善较为显著。

（3）利用多媒体教学

写作十分考验学生的想象力，为了减轻学生的学习压力，弥补学生在自主想象和社会实践上存在的各种不足，教师可以利用多媒体教学工具，鼓励学生动脑动手动口，刺激学生的多项感官，为学生的自主写作提供更多的参考，实现写作理论的生动化再现。让学生能够有一个耳目一新的感觉，进而不断的开拓个人的知识视野，学会在感知多媒体教学资源的过程之中自主创作以及大胆想象。教师需要做好前期的准备工作，利用多媒体来创设不同的问题情境，让学生在感知情境的过程中了解写作的核心要求，通过对写作主题的分析以及研究，明确个人的写作方向，实现活学活用的举一反三。

结语

在小学语文写作教学中教师需要注重多种教学元素的分析，积极落实读写结合的教学指导策略，坚持以人为本的育人理念。利用多媒体教学工具改革传统的教学模式，创新教学内容和形式，实现教育教学资源的优化配置及灵活利用。

参考文献

[1][1]冯春， 韩宁. 小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J]. 知识经济， 2014， 000（016）：155-155.

[2][1]曹军韬. 简析小学语文写作教学存在的问题及对策[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2013（10）：38-39.