杨洪浪
摘要：语言是人们必须学会的技能之一，是人们日常交流的工具之一，因此语文教学在整个学生阶段是非常重要的。语文学习过程中，阅读占据极大部分，不论是文言文的阅读还是现代文的阅读对学生而言都是必须学习的，也是必须掌握的。在现代文阅读教学过程中，学生往往会出现找不到文章中心句所在等问题，从而影响后续的作答，因此本文就现代文的阅读谈谈自身的看法和建议。从分析当前现代文阅读教学现状出发，探讨有效提高现代文阅读教学水平的具体策略。
关键词：初中语文;现代文阅读;有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现代文阅读的体裁包括：记叙文、说明文、议论文、散文、应用文，每种体裁有不一样的特点和格式。初中阶段的学生生活阅历较为浅薄，对于一些哲理性的现代文以及某些主旨较为深奥的现代文的阅读，初中生在做题过程中因为不理解中心意思或者无法掌握中心句而导致正确率低下。因此语文教师在教授同学们现代文阅读时，应将一定的技巧传授给同学们，让同学们扬长避短，正确把握语文现代文阅读的方法。当前初中语文，现代文阅读教学现状不容乐观，教师在教学过程中存在种问题，因此，教师应准确把握问题所在，具体问题具体分析，从而找到提高语文现代文阅读教学质量的策略。
一、当前初中语文现代文阅读教学现状
（一）教学观念落后，教学方式单一
受传统观念的影响，部分语文教师秉持着原有的教学观念和教学方式展开现阶段的教学，仅仅用讲解教材的方式进行课堂的呈现，教学方式较为单一，无法满足当代学生发展的需要。语文阅读最注重的是理解，但简单的语言转述和教师单独的解答，却无法真正的让同学们理解问题答案的由来，同学们脑海并没有呈现出该有的画面，缺少画面感，降低同学们学习语文的积极性。
（二）嚴重忽略学生的主体作用
学生是整个教学阶段的核心，整个教学的工作安排和方案设计都应该围绕学生而展开，但在实际教学当中，部分语文教师极其容易忽略同学们的主体作用，在课堂上总是老师在发挥着核心的作用，同学们仅仅只是被动的接受，但同学们并没有自主思考，从而出现同学们仅有正确答案，但是却并不能真正掌握阅读的方法与技巧，在讲解过程中，学生也缺乏自主思考的空间和时间，不利于后续教学的开展，以及同学们后续语文的学习。
二、有效提高语文现代文阅读教学质量的具体策略
（一）转变教学观念，丰富教学方式
素质教育和新教改的背景下，语文教学迎来极大的改变，新教改中指出;要坚持以人为本的学生观，促进学生的全面发展，教师的职业道德中也有终身学习这一要求。由此可见，传统的教学模式已不能满足当代的语文教学，因此教师应当转变教学观念，丰富教学方式，与当代现有的教育手段相结合，达到提高语文现代文阅读教学质量的目的。在进行现代文阅读教学过程中，教师可采用多媒体设施介绍作者的背景和作者创作此文章的背景和经历，促进同学们对本文章的理解，在备课期间，教师可提前寻找关于作者的视频以及介绍该文章创作背景的视频，在课堂上以视频的方式呈现，一方面吸引学生的注意力，另一方面丰富教学方式，激发同学们的学习兴趣，以此来提高语文现代文阅读教学质量。
（二）重视学生主体的作用，培养学生自主思考能力
在现代文阅读教学中，教师应当注重同学们的主体作用，在课堂和平时的现代文训练中，培养和锻炼学生的自主思考能力，提高同学们的自主理解能力以及独立思考的能力，达到能够在所有的现代文题材阅读练习中，可以游刃有余的获取阅读文本的主旨，提高做题的正确率的目的。阅读是需要靠同学们，通过自己的理解去解答问题，在阅读练习中，包含着许多主观题，但作答主观题的关键是要围绕文章的中心主旨以及题目意思，因此，同学们的自主思考能力和理解能力是极为重要的，正是应当给足同学们自主思考的空间和时间，有意识的去培养同学们独立思考的能力。现代文阅读教学过程中，教师在带领同学们进行每一段的分析过后，留着时间给同学们讨论该段的中心意思，让同学们自主发言和自主总结该段落所要表达的情感和以及本段的中心句，在讨论过程中，学生可以自主思考和总结段落的中心意思，并且可以在讨论过程中更加精炼的概括和完善答案，提供不同的思路。
（三）有意识培养和促进学生掌握现代文阅读的技巧
语文现代文阅读过程中，同学们可以通过掌握一定的阅读技巧来提高答题的正确率，因此，教师在日常教学过程中以及阅读文训练过程中，应当有意识培养和促进同学们掌握现代文阅读技巧。同学们在现代文阅读过程中有一个通病就是未仔细阅读文章就开始答题，因此，现代文阅读的技巧之一就是在解题之前先通读两遍文章，了解文章大致的内容。第二，在文章阅读过程中，应将本段和本文的中心句或者主旨句画出来，以便之后对文章的理解以及题目的作答，把握中心句和主旨句，可以从该段落的第一句和最后一句寻找，而整个文章的主旨句可以从第一段或者最后一段作者抒情的部分去寻找。
结束语
本文通过分析当前初中语文阅读教学现状，找出当前语文教学存在的一些问题，并且提出相应的策略，从而达到提高语文现代文阅读教学质量的目的，希望对今后的语文现代文阅读教学能够提供有利的帮助。
参考文献
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[2]李文娇. 河北省十年中考语文现代文阅读试题与教学反思研究[D].河北师范大学，2018.
[3]胡雅萍. 初中现代文阅读教学中课堂提问的研究[D].苏州大学，2018.
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