侯亚男
摘要：素质教育背景下，对于师生关系的构建有了更高的要求，要求教师能够转变自身的职能角色，发挥对于学生学习，引导和服务的积极作用，致力于解决师生关系紧张等问题，为学生提供一个轻松愉快的学习环境，关注学生综合素质的培养。基于此，本文重点分析师生交往过程中和谐关系构建的要点，目的在于促进师生之间距离的缩短，打造良好的师生关系，助力学生的健康成长。
关键词：新时代;和谐;师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A
一直以来，关于中小学校的德育工作开展，都离不开有关师生关系的讨论。素质教育背景下，对于师生关系赋予了新的要求，其中包含教师角色的转变。因此，作为小学教师就需要积极思考如何在素质教育背景下构建良好的师生关系，助力学生的成长，更好地发挥教师角色的作用。
一、新时代和谐师生关系的内在要求
立德树人是当代教育工作者的根本目标，也就意味着在实施教育过程中，除了关注学生知识和技能的增长之外，更应当对学生的品格进行锤炼，对其思维进行锻炼。因此，在立德树人教育目标的要求下，教师就需要重新审视自己和学生之间的关系，思考如何扮演学生个人成长过程中领导者的角色，成为学生学习和成长过程中的合作者。
1.教师应成为学生成长的引导者
根据素质教育的要求，教师应当摒弃传统的灌输式教学模式，基于助力学生健康成长这一目标，更好的扮演引路人的角色，为学生的个人成长以及学习提供引导和支持。因此，新的时代背景下，教师必须意识到自身对于学生成长的引导职责，而良好的引导成效，离不开和谐师生关系的支撑。
2.师生应成为学习活动的合作者
当代教育理念更加强调和谐师生关系的构建，逐渐削弱教师在教学过程中的权威地位，要求教师能够以平等的身份和学生进行相处，建立师生之间的友谊，赢得学生的认可和信任。这是因为学生对于教师的接纳和尊重是教师开展教育工作并取得成效的基础。课件在组织进行学习，活动过程中，師生之间应当呈现出合作关系，这是和谐师生的重要内涵之一。
3.师生应成为终身学习者
新的时代背景下，终身学习已经成为必然发展趋势，作为教师，也应当树立这一学习理念，始终保持着对于学习的热情，如此才能够发挥对于学生的榜样作用。除了树立终身学习理念之外，教师对于工作的认真负责，也能够形成对学生的积极影响。因此，在新的时代背景下，师生关系的解读包含教师和学生共同学习，共同进步的内涵。
二、新时代和谐师生关系构建策略
1.提升教师的道德素养
对于小学生而言，教师是其日常学习过程中接触最多的群体，因此教师的一言一行往往是小学生争相模仿的对象。故此，教师必须关注自身言行举止可能会对学生的个性和品德产生的影响，严格要求自身的言行举止十分关键，为学生树立榜样，做好表率。除此之外，还需要能够站在学生的角度去看待问题，在和学生相处过程中，避免出现将自己想法强加给学生的行为，给予学生充分的理解和信任。
2.提高教师的专业能力
教师是践行立德树人教育目标的主要执行者，因此教师自身的专业能力将决定该目标最终的成效。由于教师担负着培养社会人才的重担，因此针对教师的专业能力进行提升十分关键。确保教师的专业水平符合时代发展需求，也能够推动和谐师生关系的建立。在提升教师专业能力的过程中，需要加深教师有关和谐师生关系理解的深度，例如学习和学生相处的相关理论知识以及技巧，积极跟上时代发展步伐，努力寻找与当代学生兴趣爱好相符的共同话题，拉近师生之间的关系。
3.转变教师角色
在构建和谐师生关系的过程中，关注教师角色的转变是改善师生关系的第一步。这要求教师能够在创建师生关系实践过程中进行积极创新和大胆尝试，基于更多角度解读新型师生关系内涵。正是对于学生所思所想的了解，探究学生内心真实想法，能够站在学生的角度去思考问题，这是构建和谐平等师生关系的重要基础。伴随着和谐师生关系的逐步建立，师生之间的交往模式会发生变化，更有利于教师和学生之间的平等沟通交流，表现出对于学生的充分尊重和关注。可见，关于和谐师生关系的构建，关键点在于教师对于学生的尊重，通过主动角色转换的方式，缩短教师和学生之间的距离。
4.合理设计评价体系
合理的评价体系有助于和谐师生关系的构建，以合理的评价体系为基础，有助于教师明确自己的位置，知道自己如何去做，促进师生关系良性发展。建立多方实施的教师评价制度，保证评价的客观性和公正性，，进一步提高教师的教学水平。要改变以前以分数为评价指标的不合理制度，，评价标准要规范合理。由原有的学校参与的单一评价模式向校长、教师、学生家长共同参与的评价制度转变，，保证评价的公平可靠。评价的目的是为了更好地检验教师，关注教师的综合能力，这有助于师生关系的良性转变。学生评价更应该关注的是学生的身心健康，要改变以往那种为分数论的单一的评价体系。在不同的方面对学生的评价体系肯定也是不同的，要具体情况具体分析。
结束语
综上所述，为了构建更加和谐的师生关系，要求教师能够主动转换自身的角色，以平等的态度和学生进行相处，强调在师生相处过程中给予学生充分的尊重和理解，并掌握正确的鼓励和评价学生技巧，让学生感受到来自于教师的关注和尊重，为其人格魅力的展现提供机会，从而赢得学生的认可和信任。
参考文献
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