信息技术与教学融合的“课程思政“实践路径构建

张健

摘要：随着我国教育改革工作的不断推进，现阶段信息技术在教学工作中的融合运用也越来越成熟。信息时代的来临，不仅对教师的教学技能提出了新的要求，对于学生也同样如此。学生既需要把握一定的信息技术应用能力，使之更加契合现代社会发展潮流，能够借助自身信息技术应用能力进行学习、交流、信息搜索、信息交互等一系列工作。同时，信息时代也存在诸多弊端，例如网络信息良莠不齐，如果学生个人缺乏良好道德理念、政治理念，很有可能受到现在不良信息的影响，无法实现人格健全发展。因此，本文立足于现阶段信息技术教学工作分析如何进行课程思政元素渗透。

关键词：信息技术;课程思政;实践路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

在进行信息技术教学中进行课程思政融合时不能只注重表层，更要密切关注如何进行信息技术教学才能更好的带给学生思政教育，培养学生良好的思想政治觉悟和道德观念。所以，信息技術与课程思政教学融合的实践，不仅仅是一种教学改革上的创新，更应当是一次教学质量上的全面提升。接下来本文将立足于这一核心观点，首先分析信息技术教学与课程思政融合在现当代的发展情况与路径，针对其中存在的主要问题展开进一步策略探究。

一、现当代信息技术融入课程思政元素的主要情况分析

现当代的信息技术教学工作当中，不仅要注重对学生进行专业技能的培养，同时还要注重培养学生正确利用信息技术的观念和行为习惯。就涉及到在信息技术教学活动当中进行课程思政元素的融入。然而，相当一部分教师开展信息技术教学活动时，常常存在以下主要问题：第一，过度注重课本教材内容，一味强调对学生进行信息技术专业技能培养，忽略进行课程思政元素的融合渗透。第二，在课程思政元素渗透时，过度倾向于理论层面，缺乏实践性和探究性，不利于学生形成自我约束意识。第三，信息技术教学活动与课程思政元素的融合渗透方式有限，总体来看教学质量不佳。因此，在分析信息技术教学工作进行课程思政元素融合时，必须要立足于这些现实情况展开针对性的策略探究。

二、信息技术与教学融合的课程思政路线探究

（一）增强课程思政教育活动的实践性

课程思政教育活动的核心内容就在于引导学生形成正确的思想价值观念和国家理念，还要注重以这些理念来进行自我约束和管理。而信息技术教学活动，又要求对学生进行专业化技能的培育。所以在探究信息技术教学中进行课程思政元素融合时，一定要注重增强课程思政教学工作的实践性。比如，教师可以通过互联网平台，以校园公众号作为主要平台，发起“课程思政学习，我们在路上”的主题征文活动，每一个学生都可以通过这一公众号来进行投稿，优秀稿件的评比方式主要通过线上评选来进行。得票数最多的稿件就可以作为本次活动的优秀稿件，优秀稿件可以在校园广播站进行广播。通过这样的形式，既结合互联网平台充分锻炼了学生的信息技术运用能力，又进行了有效的思政元素融合，最终能够产生较高实用性。因此学校在进行信息技术与课程思政元素融合教学的时候，要注重发挥互联网技术的优势，同时也要增强主题教育活动的实践性。

（二）通过线上教学形式进行课程思政元素渗透信息技术能力实践训练

长期以来，我国线下教学活动的发展总是滞后于线上教学，在互联网时代背景之下，一定要注重扭转这样的教学局势，采用线上教学方法来进行课程思政教育模式的渗透。例如，部分学校在信息技术教学中，尝试采用慕课平台来进行教学活动。针对思政元素的融合，教师可以设计一些有关网络安全、网络利用方式、网络与国家安全等方面的选择题，要求学生按照慕课上的课程教学内容来进行知识学习，同时还要跟进学习进度完成相应的练习题目。最终，老师可以通过慕课平台上的任务完成进度来考核不同学生在课程思政学习过程当中的具体表现。更进一步提高学生的积极性、强化慕课平台教学活动的有效性，教师还应当建立合理的监督和激励机制。比如，每个教师可以根据慕课上的课程总数来设置不同的考核任务，每隔1～3个视频讲解就进行一次线上测试，随机要求学生运用所学信息技术方式完成一次考核任务，比如建立电子档案、设计PPT等。在后台管理当中一定要注重每个学生在答题环节不能退出慕课平台，针对在慕课平台学习表现优秀的学生，教师可以给予一定的物质性奖励，如一些学习用品、在评优表模当中予以适当的政策倾斜。通过慕课平台的有效构建，监督与激励机制的合理安排，才能够最大限度提高学生的积极性，确保信息技术与课程思政元素的有效融合[1]。

结语

总而言之，在现当代教育改革工作当中，对学生进行课程思政教育实践是每一个教育工作者必须承担的历史使命。互联网信息技术能够大大提升我国传统教学质量，优化学生的课堂学习体验，对于帮助学生培育良好思想道德情操，形成正确的国家理念有至关重要的影响。所以教师在信息技术学科教学过程当中，必须强化思政元素渗透意识，增强课程思政教学的实践性;构建慕课平台，形成完善的监督和激励机制，促进学生进行信息技术与思政素养的双向提升。

参考文献

[1]朱乐.“立德树人”在高职跨境电商专业教学中的融入与实施研究[J].花炮科技与市场，2019（3）：105.