刘耀徽
摘要：当前，由于我国小学语文课堂教育的督导工作正处于一个探索性的阶段，相关专业技术人员们还应该对其进行更加深层次的研究与分析，不断地建立健全制度，在实际操作中积累知识和经验，才能有效地提高督导的工作质量，全面地推进小学语文课堂的素质教育，创新小学语文的教学管理方法和模式，提高小学语文的教学质量，促进学生的全面成长。
关键词：小学语文;教育督导;素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学语文教育是一门基础课程，目前我国小学语文教育的督导体系仍然还处于一个不完善的时期，迫切需要更加科学地开展语文教育的督导，借助于新课改之正义，全面实施素质教育。
一、加强小学语文教育督导的必要性
1.是全面推进素质教育的基础条件。
语文本身就是一门基础的科目，而小学语文也是其基础之一。素质教育已经成为目前当代社会教育领域的一个核心课程主题，全面地推进素质教育就是要求学生的德智体美全面发展，充分地培养学生的品格和个性，让学生在自由活泼的教学方式下实现素质的全面提高与健康发展。而这些目标的实现需要有限度地加强对小学语文课堂教育监督。
2.是创新课堂教学管理模式，全面改善和提升课堂教学质量的一个重要阶段。
小学语文课程是一门基础的教育，我国整个教育工作之根基在于其坚实的基础和监督力度，与小学语文课程的教育监督工作密不可分。故而，切实地加强对小学生的语文课堂教育监督，给予小学生语文课堂教育较为科学地指导、评估，才能在教学上全面地创新和完善我国的语文课堂教育和管理模式，进而在教学上全面地提升质量。
二、小学语文教育督导当中存在的不足之处
1.小学语文课堂教育监督工作并未落到实处。
小学语文教育监督工作并未切实地落到位，有的环节仍然是比较严重。首先，在我国小学语文课程教育督导的工作当中主要是采用"齐步走"的方式进行部署与落实，多数的地区，没有针对各个不同学校之间存在差异情况来制订相应的语文课程教育督导考核评价标准，实际的工作当中生搬硬套，致使督导考核工作流于形式化，致使督导考核政策的真正落实成效不理想。其次，当前我国小学语文课程教育监督管理的模式与具体执行办法都比较滞后，无法适应我国小学语文课程的教育发展，更加不利于我国素质教育目标的全面实现。
2.我国目前还没有一支具备综合素养较高的小学语文课程教育监督队伍。
缺乏一支综合素质较高的小学语文课堂教育监督机构，是影响我国小学语文课堂教育监督开展的主要因素。第一，目前大多数城市和地区的小学语文教研室成员学历相对较低，年轻人比例相对较低。其主要原因是办公室的工作比较杂乱，工作管理模式比较僵化，补贴也较少，大多数年轻人不愿参与到监督和指导的队伍中来。第二，专业人才缺乏。办事处内监督、监督程度较高的工作人员数量相对较少，专业知识扎实、职业技术性强、道德素养较高的职业监理和专门督导教师严重不足，因此不能准确掌握小学语文课程的督导内容，影响我国小学语文课程教学质量和水平的提高。
3.缺少一套完善的小学语文课堂教学监督和培训制度。
我国大多数地区由于缺乏针对督导职工的岗位技术培训，致使他们不明确监管督导职工的相关条款、规章制度和具体的操作过程。有些地方虽然已经进行岗前监理的培训，但是由于缺乏研究的深度，无法适应督导职工的实践需求。我国小学语文课程属于一门重要的综合性学科，教学质量的提高也需要循序渐进，因此，专业化的教育监护是必不可少的。但是如今我国在小学语文课堂教育督导工作中由于缺乏建立健全的督导和培训管理机制和体系，督导工作者们没有真正把握住小学语文课堂教育督导的本质和途径，难以真正挖掘出督导的功效。只有不断地调整和完善小学语文监督培训制度，才能够促使我国小学语文课堂的教学质量在长期内得到保障，从而推动素质教育的建设在更广泛范围内实现。
三、提高小学语文教育督导，全面落实素质教育的具体措施
1.建立健全对于小学语文教育的教学督导综合评价体系。
教育评估工作既是教育督导的有机组成部分，又是督导教育工作的重要途径和手段，因此，进行教育评估必须建立起评估的指标框架。健全科学的教育督促考核评价体系就是保障小学语文课堂教育督促考核工作得以顺利开展的前提。根据各个地区对于小学语文教育的实践情况，建立健全一套科学的教育督导和评价体系，应当充分发挥各级人大、行政监察和人民群众对于素质教育的落实过程中的监督和引领作用，构建一套完善、科学的对于小学语文教育督导和评价的体系，确保小学语文教育督导和评价工作得以顺利进行，且能够落到实效。
2.进一步健全和完善小学语文课堂教育监管的相关法律法规，确保小学语文课堂教育监管工作有法可依。
健全完善的法规和政策体系是确保小学语文课程教育监管工作能够顺利推进和开展的一个重要基础，需要进一步地完善和制定与小学语文课程监管工作相关的法律、法规和政策，进一步地落实到执法细则中。
3.创新小学语文教育督导工作。
由于我国传统小学语文教育监督工作的发展已经远远跟不上时代和社会发展的要求， 因此，在开展小学语文教育监督工作时，要做到与时俱進，开拓创新，才能真正落实到素质教育之中。充实小学语文课堂教学督导的内容，创新教学督导方法，如可采用专业人员督导、区域性督导、校本部督导等方式，以促进小学语文教学工作向现代化、标准化、多元化发展，从而有效满足教师成长的需要，提高综合素养，促进我国小学素质教育的发展。
小学语文课堂教育的督导工作属于一项规范性较强的工作，必须严格地制定好其相关的规章制度和标准，经过具体的实践，不断地调整与完善，打造一支素养高的督导力量队伍，完善对小学语文课堂教育督导考核评价体系，构建健全科学合理的对小学语文课堂教育督导的法律制度，创新对小学语文课堂教育督导的工作，这样才能够体现出教育督导的意义与价值，从而推动小学生在语文教学中得到高水平、高质量和高效益的发挥，这就是落实素质教育目标的真正表现。
参考文献
[1]葛先凤.教育督导职能下小学语文教育问题的解决[J].小学生作文辅导（语文园地）.2020（04）
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