摘要：随着社会进步和网络技术的快速发展，当前阶段信息技术已经逐渐地走进了我国的教育领域当中去，并发挥出重要的效果。在信息化条件下小学的教学方式发生了翻天覆地的变化，对于教学效果的提升起到了重要的意义。本文主要对信息化条件下的小学教师方式转变进行了分析，并提出了有效的教学改革措施，希望能为小学的教学开展提供有益建议。
关键词：信息化；网络技术；小学教学；教学方式
一、 前言
随着社会飞速发展，21世纪是信息化社会，信息技术在当前已经逐渐的融入到了社会的各行各业当中去，并且也产生了较高的价值。在信息技术飞速发展的今天，新思想、新观念和新技术等在不断地更新，知识也在极速膨胀，如果想永立时代的潮头，就必须紧跟时代的步伐。在全世界范围内，一场没有硝烟的信息技术战争已经悄悄的打响。好多国家都根据自己国家的实际情况，出台了教育信息化发展的计划。信息技术发展为我国的经济社会发展和现代化进程提供了可靠的保障，也为我国的教育改革作出了巨大的贡献。当前阶段在小学的教育当中信息化技术的融入已经让小学的教学方式上发生了明显的变化，对此进行积极的研究将能为我国的小学教育开展提供更多的基础保障。下面将对信息化条件下的小学教学方式进行详细的讨论和分析。
二、 信息化教学对于小学教学的影响
现代信息化教育当中，教师不再是传统的知识传授者，而是一个主题的活动设计者和组织者，利用现代化的教学方式结合教学内容进行活动开展，这样的方式更加容易让学生所接受。教师利用现代信息化教学方式来对传统的教学模式进行改进和创新，实施的过程中课堂教学已经不再是学生获取知识的唯一途径，学生可以随时通过网络方式来获得更多的知识，甚至在某一领域超过教师，从而对自我达到提升，也将对教师提供一些激励性条件，让教师不断地积极向上。同时在教学当中利用信息化资源教学能够让学生的问题意识和创新意识得到进一步的强化。教师在教学课件当中利用网络资源能进行适当的补充，为学生创造更加生动的教学课件，对于激发学生的兴趣也能产生一定的效果，帮助学生在网络方式下更好地融入到知识学习当中去，这是培养学生资助学习能力的重要措施之一。信息化教学是一种教学理念上的内容，当中重点在于学生的自学以及师生之间的互动性，在互动当中能够协助学生得到健康的成长，引导学生来得到分析能力和判断能力的提升。教师在教学当中需要积极地引导学生开发和利用教学资源，并由此来让学生主动发现问题和解决问题，为他们的思维锻炼提供保障。
三、 信息化条件下小学教学方式的改变策略
（一） 融合信息技术激发学生兴趣
兴趣对于小学生来说是最好的老师，但在小学的教育当中经常会发生学生注意力不集中，对于教学难以产生兴趣的问题，主要是因为小学生比较活泼好动，他们的思维集中度比较差，同时教学当中教师所采取的方式也比较的单一，从而影响了学生的兴趣。但将网络信息技术融入到教学当中去却能改变这样的现状，教学当中教师可以利用信息技术来为学生创设相应的教学场景，或者利用网络技术来将知识内容更加直观的展现在学生面前，从而激发学生兴趣，让学生的积极性得到充分的提升。
（二） 融合信息技术加强学生理解
小学的很多知识本身是具有一定抽象性特征的，因此对于理性思维比较差的小学生来说在学习当中很容易出现理解上的偏差，导致教学效果不佳。对此在实际教学当中，教师需要结合小学生的特点来进行教学的设计。小学生具象思维比较高，那么教师在设计当中就可以积极地利用信息化内容来将知识变得更加具体化，调动学生的感性思维。同时教师也可以为学生提供适当的自由发挥和学习的空间，让学生能在网络信息环境当中得到自我的思考和锻炼，从而更好地帮助学生进行知识的理解和掌握，达到教学有效性的全面提升。
（三） 信息技术帮助学生自主探究，提高合作学习能力。
小学学习活动需要借助一定的方法和工具展开。每一种新技术的运用，都会为学生的学习提供更大的学习空间。现代信息技术可以帮助学生自主探究数学知识规律的形成过程，从而使学生的学习由“被动接受”变为“主动探索”。正是由于这个转变，学生成为学习的真正的受益者，变成了学习的真正主人。在学生的探索和交流中，现代信息技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个别学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。在交流中學会合作，学会学习。课堂教学是实施素质教育的主渠道，恰当地运用现代信息技术手段能激发起学生学习的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，培养学生的创造性思维和动手操作能力。通过现代信息技术，转变观念，转变方式，在这样的转变过程中，教师的教和学生的学有机地结合在一起，课堂教学效率将会不断提高，也为教育教学改革带来了新的契机。
四、 结语
信息技术在现代教育当中是有着重要意义的。当前阶段在信息化条件下，小学的教学开展当中教师一定要根据学生的实际情况进行教学设计，要建立在学生的认知基础上为学生设置更加适合他们的信息化教学，从而为学生的知识体系构建提供帮助，也让学生能够在原有的基础上都得到提升，真正地促使信息技术发挥出更高的教育价值，为教育发展做出贡献。
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作者简介：杨万锦，甘肃省武威市，甘肃省民勤县新民小学。endprint
