摘 要：中国传统文化是在我国历经几千年屹立不倒的根本，是具有民族特点的道德传承，也是国家软实力的体现。因此，学习传统文化对于学生未来发展影响深远。教師在小学语文教学过程中要尽最大努力宣扬文化知识，这不仅有助于培养学生的民族自豪感，也能帮助他们树立正确的道德意识，使其成长为对国家有用的栋梁之才。然而课堂时间有限，因此教师对学生的文化启蒙一定要掌握方法，合理运用教学时间，最大限度保证学生的学习效率。
关键词：中国传统文化；小学语文教学；教育
一、 引言
中国传统文化博大精深，源远流长，它不仅仅承载着华夏几千年来的历史文明，也是先人留给我们的宝贵财富。在科技高度发达的今天，很多人已经渐渐忽略了传统文化的重要性，只注重物质生活的富足，导致精神匮乏，内心不够充实。殊不知，很多时候我们都要以史为鉴，博古才能通今，过去是打开通往未来大门的钥匙。因此，传统文化的教育要从小学生抓起，培养他们树立正确的人生观、价值观和世界观，教师任重而道远。
二、 文字是独特的文化象征
每个国家都有自己的文化，而汉字不仅是一种文化标志，更是中华民族几千年文明的象征。因此，要弘扬中华民族传统文化，学习汉字是最基本的一个环节，这也是它渗透在小学语文教学中的一个主要方面。而小学生因为文化水平还处于起步阶段，因此对于汉字的掌握往往不够熟练，所以教师在讲课时，要先将字的构造和由来交代清楚，比如，汉字可以分为象形字、形声字等，当学到一个新的汉字时，要说明它是什么类型的汉字，怎样快速记忆它的构成和写法，它可以和哪些字组合在一起，变成具有新含义的词组等。另外，有些词语在数千年的演变中已经改变了原有意思，教师也要明确讲解给学生听，比如，“兵”在古代指兵器，而在现代通常指的是士兵；“江河”在以前特指长江黄河，现在意思则更广泛一些，可以泛指大多数河流。教师在教学过程中，不仅要让学生知其然，也要知其所以然，才能将知识掌握的更全面，增加对传统文化的兴趣。
三、 积累古诗词，传承经典
在几千年文化发展的历史长河中，古诗词无疑是其中最闪耀的一颗明珠，多少脍炙人口的诗篇被人们所传唱，你一定领略过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慷慨，也应该体会过“举杯邀明月，对影成三人”的孤独以及收到过“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，这些既包含诗人的家国情怀，又抒发了他们的个人情感，诸如此类优秀的篇章曾被多少代人传诵至今，安抚了许多郁郁不得志的心灵。可是对于小学生来说，要想理解这诗的含义和蕴含情感，还是有很大难度，因此，背诵和积累就成了帮助他们理解的主要方法，正所谓“书读百遍其义自见”，学生在朗读和记忆的过程中，就会形成自己独到的见解，教师只是传授知识，而学生们则要自己揣摩才能更好地理解其中内容，在研究过程中，他们也发挥了自己的主观能动性，提高了文学素养，积累了文化常识，不仅对其自身日后的发展有很大益处，也传承了文化中的经典。
四、 熟读典故，以史为鉴
中华传统文化发展过程如大浪淘沙，教师在教学过程中也应去粗取精，引经据典，让学生在遇到困难时可以以史为鉴。近年来，西方文化也渐渐传入我国，甚至引起了众人争相模仿的狂潮，外国品牌的产品甚至比国货还要畅销，安徒生童话、一千零一夜等童话故事书籍销量比我国四大名著还要大，人们受到了其他文化思潮的洗礼，已经慢慢忽视了本土文化，这对于中国传统文化传播是极为不利的，因此教师在教学过程中，要引领学生重视我国优秀传统，对外来文化要有所取舍，取其精华去其糟粕。当学生们遇到难以解决的问题，不妨给他们讲述越王勾践卧薪尝胆的故事，国家灭亡了他卑微如斯却不改坚定意志，最终实现了复国大计；在树立学生正确的人生观时，不妨讲解一下大禹治水这一典故，为国为民，三过家门而不入，顾全大家的利益，而将自己放于其后。这些典故不仅可以给他们启迪，也让他们能感受到我国古老文化中蕴含的智慧，从而激发了他们主动学习传统文化的热情。
五、 注重传统节日，感受文化熏陶
如今，在生活中，很多民众都受到了西方文化的熏染，如：除了七夕，大家也会庆祝2月14日的情人节；春节之外，还隆重举办圣诞节活动，甚至街头巷尾都可以见到圣诞树和圣诞老人；日本动漫、欧美电影以及韩剧在我国引起了广泛关注等等。学生们的分辨能力有限，大人的一举一动都很容易影响到他们的想法，因此教师要让他们体会到我国传统节日的乐趣，这不仅是一种文化传承，也是基于数千年来民族习俗的回归。在教学中，教师会遇到很多和传统节日相关的优秀诗篇，如王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”在这首诗中，诗人将春节的热闹表达得淋漓尽致，教师可以将它的意思讲解给同学听。同时，积极开展讨论，说一下他们是怎样度过春节的。最后，教师要着重给学生们介绍一下春节的由来，和与之相关的传说，春节有哪些习俗和礼仪等。近年来，由于经济快速发展，很多旧日习俗已经不合时宜了，比如贴门神已经很少见了，家家户户都是贴春联多一些，但教师可以将这些习俗讲给学生，让他们感受先人过节的热闹气氛和对春节的热爱期待，从而也加深了他们对于这一节日的理解和喜爱程度，使他们感受到传统文化的熏陶。
六、 总结
总而言之，在今天这样一个高速发展的信息时代，也许外来先进文化的传播确实有一定好处，但我们也应该取其精华去其糟粕，有选择地吸收和借鉴，不能全盘接收。同时作为中国人，我们一定要大力弘扬传统文化，从小学生抓起，积极培养他们对于文化的兴趣，使其领略到中华文明的绚丽之处，教师责任重大。本文从四个方面提出了部分建议，希望从事教育工作的人员可以在教学实践中慢慢摸索和总结合适方法，为传统文化的传播做贡献。
参考文献：
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作者简介：
肖梦灯，云南省昆明市，云南省昆明经济技术开发区第三小学。endprint
