摘 要：体育教育是现代普通中学教育体系中不可缺少的一环，是培养满足新时代要求、高标准素质全面化的中学毕业生的必要因素。为了适应我国中学教学模式的改革，体育教学也在一定的程度上进行了改革和发展，但在实践的情况中仍然存在一些不足之处。本文立足现实，先陈述了当前普通中学主要的体育教学模式的特点，然后指出了中学体育教学模式中存在的主要问题，最后针对性地提出了中学体育教学模式的发展策略，希望能为实现体育教学模式的改革提供帮助。
关键词：新课程；中学体育；教学模式
随着改革开放的深入，中学开始在探索和实践中进行着教育模式的改革。在探索和实践中，虽然取得了一些成果，但也有不如人意的情况存在。其中中学体育教育的教学模式就存在着一些问题，为了培养出综合素质过硬的新时代新人才，我们必须要对中学的体育教学模式进行改革，选择最适合的方式来促进学生的身心全面发展。
一、 传统中学体育教学出现的问题
（一） 传统教学理念不能适应现代教育理念
由于体育课学科性质以及在高考中所占的比例等原因，中学体育教学不受重视；体育教学只注重技术的传授，忽视学生主体地位，不注重培养学生创新意识和创新能力，忽视学生身心全面发展。
（二） 教学内容陈旧
我们大部分中学的体育教学都是篮球、足球、排球、田径等竞技项目。练习也是模仿运动员的训练方法，把学生当运动员训练，把体育训练和体育教学的概念搞混，以至于影响到我们对教材内容的选取。
（三） 有些学校的老师自身素质不够高，缺乏上进心
教师的素质和质量在很大程度上决定教学的效果和成绩。在中学很多体育老师存在得过且过的心理，责任心不够，不能很好地履行教师自身的义务，与学生甚至产生代沟。
（四） 中学生自身学习态度不够积极主动
学生自身学习的主观能动性很大程度上决定学习效果的好与差，也就是说态度决定一切。在中学学习上，学生是学习的主体，由于各种客观原因，中学大部分学生对体育兴趣淡化，久而久之，认为上体育课就应该放羊自己自由活动，导致他们对体育课产生偏见，忽视了体育的教育功能。
二、 新课程下的中学体育教学模式
（一） 创新教学理念
教学改革，理念先行。在新课标背景下，一方面学校和教师要积极学习新的教学理念，把新的教学理念学懂、弄通、用好。另一方面，还要切实认识到旧的教学理念的弊端给学生带来的伤害，特别是要摒弃“填鸭式”、一刀切、满堂灌的教学方式。教师应积极采用学生主体、教师主导、因材施教、探究学习等新的教学方法，努力调动学生自身学习的积极性、主动性，使素质教育提倡的面向全体学生、促进学生的全面发展的教学理念不是空谈、落到实处。
（二） 创新教学内容
传统的体育课主要是以篮球、足球、排球、田径等为主要教学内容，讲授形式也主要是以学生技能、体能训练为主，学生体育学习就像是教练在训练运动员，教学内容陈旧，教学方式单调。教学目标中，掌握基础知识和基本技能知识三是维教学目标的一维目标。在新课标要求下，体育教师应该以三维教学目标为依托，安排形式多样的教学内容，注重教学内容的创新，给学生自主学习的时间和空间，提高学生学习兴趣，培养学生体育锻炼的意识，在学中玩，在玩中学，彻底改变传统体育教学枯燥的局面。教师要满足学生不同兴趣爱好需求，开设更加全面的教学内容；把体育课上变成学生愉悦身心的游乐场，把体育的娱乐性、多样性、群众性、健康性挖掘出来，统一起来；把学生的思维活跃性、创造力、想象力调动起来，在新课标的指引下开创体育教学内容新局面。
（三） 创新教学手段、方法
现代化教学手段有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率，充分利用电教化的学习手段，体育运动技术的学习更直观形象、精彩赛事的播放更有利学生欣赏体育水平的提高。教学方法与时俱进，培养学生创新能力。发现法就是其中的一种教学方法。在教师循循善诱的引导下学生主动思考，教师再给出答案，不能把现成的答案直接说给学生，如果直接给出答案的话教学效果比较差。再就是小组合作学习法。教师把一个班的学生分成几个小组，在分组练习环节学生在小组长的安排下自主练习，互相讨论、互相学习、互相帮助。这样既调动了学生自身学习的主动性，又培养了学生发散思维，从而潜移默化的培养学生创新能力。
（四） 增加体育课程的乐趣性，教学方法也能够实时多变
在体育课堂中进行体育游戏能够改变传统的教学内容和教学方法，对教学内容进行创新，教学方法也变得灵活。众所周知，体育课程的进行主要是在教室外面的操场上，因此体育教师可以和学生有很多的接触机会。大部分学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，如果全部只是单调的理论讲解和动作示范，学生很容易分散注意力，如果将体育游戏加入体育课堂中，结合不同学生的阶段特点进行教学内容和教学方法的创新，就能够吸引学生认真听讲。
我国目前的中学体育课程内容中，有一部分课程需要掌握的体育技能难度较大，所以，体育教师在讲解和示范这些比较难的技术动作时进行体育游戏，这样学生通过简单快乐的体育游戏就可以掌握难度较大的体育动作。中学生的各方面能力还需要开发，所以，在体育教学中体育教师应当设置一些勤动手、多动脑的体育游戏，这样的游戏不仅能够激发学生潜在的能力，还能够提高学生的实际执行能力，继而全面提升学生的综合素质。
三、 結束语
体育教育是学校教育中重要的一个环节。为了适应新时代的发展，培养出社会所需要的具有较高水平和综合素质的合格毕业生，学校一定要重视普通中学体育教学模式的改革，依据科学的指导思想，结合实际制定出适合具体情况的教学模式，从而达到教学目标，为培养综合素质过硬、身心健康的优秀毕业生做出贡献。
参考文献：
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[3]曾建军.新课程背景下的初中体育教学初探[J].文理导航（中旬），2011（7）：30.
作者简介：张瑛，福建省福清市，福建省福清华侨中学体育组。
