禹晓兰 张咏凤
摘 要：随着我国新课程教育工作的不断深入，传统的中职英语教学模式已经无法满足中职学生的发展需要。为了提高中职英语教学的有效性，培养中职学生良好的英语运用能力，英语教师应全面、透彻地分析中职英语教学现状，及时发现教学中存在的问题与不足，有针对性地采取解决措施，创新教学理念、教学方法与教学内容，保障英语教学质量。
关键词：中职英语；现状；建议
英语作为一门国际通用语言，已成为职业教育的重要学科。高效率、高质量的英语教学活动，一方面可以提升中职学生的文化水平，另一方面可以提升中职学生的英语应用能力，为今后迈入职场打好基础。然而从中职英语教学现状来看，仍存在很多问题有待改善。
一、 中职英语教学现状与问题
近年来，中职英语教师在教学改革工作中做出一些努力，一定程度改善了中职英语教学效果。虽然教师的教学水平有所提高，但是不可否认，中职英语教学现状仍然令人担忧，教学中存在的很多问题没有妥善解决。首先，考虑中职学生的实际情况，他们普遍因学习成绩不理想而就读职业学校，英语基础薄弱；即使进入中职后，仍然对英语课程不感兴趣，甚至产生反感心理，必然影响学习成绩。其次，中职英语教学活动的设计不合理，教师采用的教学方法千篇一律，毫无新鲜感与体验感，这就导致学生的学习兴致不高，缺乏探究英语知识的积极性，他们在课堂上经常出现走神、偷玩手机等现象，导致学习效率低下。再次，现有的英语教学内容和教学模式与中职教育实际需求相脱节，教师不重视英语实践教学活动，单纯让学生死记硬背英语单词、语法知识等，却忽略了学生听、说、读、写综合能力的培养。
二、 中职英语教学的优化建议
（一） 引导学生认识学习英语的重要性
在全球一体化背景下，社会各个领域应用英语沟通的频率越来越高，这就对社会从业者的英语水平提出更高要求。中职教育的根本目标就是为社会输送更多实用型的技术人才，而英语语言则在人们的生活、学习和工作中无处不在。中职英语教师应加强对学生的引导与启发，让他们认识到学好英语的重要性，培养浓厚的学习兴趣与探究欲望，积极主动地融入英语课堂，主动锻炼英语口语及英语写作，形成良好的英语综合素养。例如，定期组织学生到中外合资企业或者外资企业参观学习，感受真实的就业氛围；邀请优秀毕业生回学校开设讲座，与在校学生一起探讨学习英语的重要性，分析日常工作中应用英语的必要性等，激发中职学生学习英语的热情。
（二） 英语教学内容联系中职教育需求
中职教育具有显著的职业发展特色，其教育的根本目的是培养具备良好岗位能力的技术型人才，因此中职英语教学内容要精心选择，体现教学的针对性与实用性，以中职生的未来就业为导向，优化整合教学内容，使英语课堂更具吸引力，满足中职学生的个性化成长需要。由于中职学生的英语基础薄弱，他们没有掌握适合自己的学习方法。针对这一现象，教师安排的教学内容不能过于复杂，要做到难易适度，维护学生学好英语的决心与自信心。例如，筛选的教学内容要凸显职业教育特征，培养学生在工作中实际应用英语的能力，向学生介绍西方国家的民俗风情、生活习惯以及传统文化等，一方面体现学习英语的趣味性，调动学生的学习积极性；另一方面让英语内容更好地为学生就业服务，提高学生的重视。
（三） 创新英语课堂教学方法与形式
多样化且富有新意的课堂教学模式，有助于学生保持学习兴趣，激活主观能动性，进而形成学好英语的驱动力。这就要求中职英语教师逐步优化课堂设计，全面考虑中职学生的实际情况及发展需要，有针对性地制定教学方案，营造融洽、和谐、有趣的英语学习环境。首先，为了锻炼学生的口语能力，多组织一些课堂互动活动，如英语对话表演、英语讲故事、改编英语舞台剧等，吸引学生积极参与课堂活动，让他们通过自主探究学习、合作学习等形式，做到敢说、会说、愿意说，摆脱“哑巴英语”，能在今后的学习与工作中实际运用英语语言。其次，中职英语课堂既要有趣，更要有用。坚持“寓教于乐”的教育原则，创设有趣的英语教学内容，如通过英语故事、英语笑话等，让课堂充满乐趣，吸引学生主动学习，爱上英语。
（四） 构建英语课堂多元化评价体系
完善中职英语教学评价体系，对及时发现教学中存在的问题、改进教学方案、提高教学有效性具有积极意义。因此，中职英语教学改革不可忽略教学评价环节，围绕学生对英语知识的把握情况、英语实际运用能力等制定科学的课堂评价制度。首先，在评价中采取过程性评价与终结性评价相结合的方法，既要关注学习成果，又要关注语言形成的过程，评价学生的学习思路是否正确、学习方法是否合理、是否具备学习兴趣等。其次，评价主体多元化，既有老师评价学生，也有学生评价老师，更有生生互评，让学生在自我反思中获得成长。再有，评价的内容与形式也要表现出多样化特征，包括评价学生的英语语言能力、英语人际交往、英语文化的认知等，设计一些开放式的题型，综合评价学生的英语能力。
综上可见，基于中职教育的特殊性，导致英语教学活动面临一些难题与困境，需要教师结合中职学生的身心发展特征与未来成长需要，积极探索行之有效的教学方法与教学策略，因材施教地制定教学方案，在完成英语基本教学任务的同时，锻炼中职学生英语综合运用能力，体现英语教学的真正价值。
参考文献：
[1]林贞仙.新常态下中职英语教学定位与改革探索[J].中國培训，2016（14）：97-98.
[2]雷会霞.浅议如何实现中职英语高效课堂[J].学周刊，2016（25）：247-248.
作者简介：禹晓兰，张咏凤，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县职业技术教育中心。
