摘 要：实验是研究自然科学的一种重要方法，而电子技术基础又是一门实践性很强的学科。因此，电工电子实验在电子技术基础教学环节中显得尤为重要，电工电子实验不仅要进一步巩固理论知识，还要培养学生掌握科学实验技能，为学生将来从事电子工程技術工作奠定坚实基础。本文主要分析和探讨了电工电子实验在电子技术基础课教学中的作用。
关键词：电工电子实验；电子技术基础课教学；作用
电子电工实验不仅能推动科学技术的发展，还能为社会培养出更多高素质和高水平的专业人才，电子技术基础课作为中等职业院校教学中的重要课程，其具有极强的实践性。所以在电子技术基础课教学过程中，就要充分发挥出学生的主体作用，促使学生积极主动地获取知识，从而有效培养学生的实践能力。
一、 培养更多具有创新和创造能力的电子技术人才
电工电子技术基础本身就带有很强的实践性和技术性，其注重强调学生的应用能力和实践能力，重视激发学生的创新意识，培养具备创新能力和创造能力的电子技术人才，所以教师要注重培养学生的实践操作能力，帮助学生在电工电子实验中奠定良好基础。其一，电工电子实验能够科学验证理论知识，帮助学生更牢固地理解和掌握理论知识。其二，电工电子实验中的综合性实验，是在验证性实验的基础上紧密结合其他科目内容来归纳总结。其三，设计性实验，是在学生充分掌握理论知识，并综合运用的基础上设计出的具有很强创意的实验，其注重培养的是学生的创新思维。
二、 紧密结合理论知识和实践，加强学生的专业应用能力
电工电子技术基础是把理论知识和实践紧密结合起来，能够更好地贯彻落实教育方针，充分满足教育改革的发展需求，而学生学习电子基础课的根本目的就是能够把所学理论知识熟练灵活应用到实际生产和生活中，注重电子电工实验可以极大地锻炼学生分析问题和解决问题的能力，把电子技术基础教学和实践有效结合起来，在很大程度上加强学生的专业应用能力，这样不仅可以帮助学生深入领会电子技术基础课程的相关概念，还能有效增强学生的实践动手能力，让学生从内心真正了解知识的实用性，从而促使学生积极主动地制定明确的学习目标，让学生真正爱上电子技术基础课程。
三、 有效激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，一般电子电器类专业学生的文化基础相对较弱些，他们往往容易产生失落感，而电子技术基础课程本身就带有一定难度，这就在无形中增加了学生的学习压力。在实际的电子技术基础教学过程中，如果教师依然是单纯给学生讲解理论知识，那么就会让学生感到非常无聊、枯燥，更别说是顺利完成教学任务了。而且学生的学习兴趣直接影响了他们的学习成绩，教师只有紧密结合学生的实际学习情况和接受能力，采取针对性的解决策略，有效借助电工电子实验来展开电子技术基础教学活动，才能把原本复杂的知识简单化，帮助学生更轻松地理解和接受所学知识。另外，教师还要多给学生创造动手操作的机会，紧密结合电子技术基础课程的特征，同时采用科学合理的教学方法有效激发学生的学习兴趣和热情，这样才能激发学生对电子技术基础课程的求知欲，促使学生更深入地研究和探讨电子技术基础课程。
四、 充分降低电子技术基础课程的学习难度
电子技术基础课程本身就带有一定的复杂性和抽象性，学生在学习时自然会遇到很多困难，而电工电子实验巧妙借助现代化的教学手段来丰富学生的认知。其不仅紧密贴合了学生的认知规律，还给学生的学习提供了有力支持，促使学生对电子技术基础课程产生浓厚兴趣。特别是电子技术基础课程中涉及的知识都比较枯燥乏味，其中有很多内容是需要严密分析和计算的，如果学生的数理基础比较薄弱，那么就会极大地增加学生的学习压力，但是通过电工电子实验，能够牢牢吸引学生的注意力，有效激发学生对电子技术基础课程的探究欲，在很大程度上降低学生的学习难度，从而达到事半功倍的教学效果，极大地提升学生的实践能力。
五、 有效突破传统教学模式的束缚
在电子技术基础课程教学中应用电工电子实验，能够有效突破以往传统教学模式的束缚，促使学生积极主动地参与到电子技术基础课程学习中来。在一定程度上激发学生的探究意识，提高学生的适应能力，使得电子技术基础知识遵循客观规律。以往传统的教学方式往往以教师为主导，学生只是被动地接受知识，这种教学模式在很大程度上抑制了学生的天性。随着现代社会的不断发展，科学技术也在飞速发展，所以要想有效培养学生的动手能力和探究能力，积极突破以往传统的教学模式显得尤为重要。这样不仅能给予学生更多动手操作的机会，还能促使学生更好地适应社会发展，为社会培养出更多高素质和高技能的优秀电子技术人才。
六、 结束语
综上所述，电子技术基础课程是电类专业学生学习的重要专业基础课程。它涉及电路分析、模拟电子技术和数字电子技术等领域的基础知识，不仅信息量大、知识面广，而且还具有很强的基础性和应用性。在电子技术基础课程中应用电工电子实验，能够把原本复杂的知识简单化和形象化，所以作为电子技术基础课程的教师，必须有效发挥电工电子实验在电子技术基础课程教学中的实际价值，这样不仅能确保教学形式的生动化和多样化，极大地丰富教学内容，还能帮助学生更灵活地掌握电子技术基础知识，增强学生的综合素养，有效提升电子技术基础课程的整体教学质量和教学效果。
参考文献：
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[2]艾小燕.浅谈电工电子实验在电子技术基础课教学中的作用[J].科技创业家，2012（20）：190.
[3]王一卉.浅谈电工电子技术基础课程教学改革的研究与创新[J].科技资讯，2016，14（34）：164-165.
作者简介：
蒋雪梅，浙江省衢州市，衢州市工程技术学校。
