摘 要：最近几年中学生的心理问题日益严重，在素质教育以及教学改革的背景下如何改善中学生特别是贫困地区中学生的心理问题已经非常关键。因此本文就贫困地区的中学生心理健康状况作出分析，争取发现问题和解决问题，让中学生更好地健康成长和学习。
关键词：贫困地区；中学生；心理健康；途径建议
中学生出现心理问题的原因来自各个方面，社会、学校、家庭、自身等等，尤其是在广大农村地区，贫困人口比较多，学生的父母常年在外打工，缺少家庭的呵護和温暖，学生难免出现心理问题，加上贫困因素的影响，由此心理问题日益突出。本文就从贫困地区的中学生心理入手作出分析，争取能够给相关工作者带来一定的建议和意见。
一、 影响农村贫困地区学生心理状况的因素分析
（一） 家庭因素对学生心理状况的影响分析
贫困地区的家长本身文化层次不是很高，对教育的重视程度也比较低，很多都在思想上还是持有旧的观念，这样以来就违背了教育的方式方法，也违背了素质教育和教学改革的目标。家长对学生的心理关注非常少，仅仅从学生的衣食住行方面对学生加以照顾，特别是子女的年龄越来越大，对于家长的文化品质要求、心理教育要求和素质教育要求都越来越高，家长很难适应。
例如，在学生接触异性这个问题上，很多家长非常保守，谈到异性交往马上脸色大变，严格约束子女和异性之间的交往，这样非常容易造成中学生的社交恐惧症或焦虑症，长此以往还可能造成严重的交流障碍问题。部分青少年对于异性或者性的信息感觉非常敏感，也产生了强烈的想象力。
但是还要按照家长的思想压制自己正常交往的行为，这样非常有可能造成学生的心理问题也可能让一些学生走上违法犯罪的道路。
另外，贫困地区家庭经济上的困难也是非常关键的一个方面。由于贫困让中学生产生抑郁心理的案例较多，繁重的劳务还要照看弟弟妹妹的责任都落在中学生身上，他们没有时间去倾诉自己的苦闷，学校学习费用的增长，让一些学生不得不选择辍学，心理上产生自卑感，容易引发心理方面的问题也被自卑的阴影所笼罩着。
（二） 社会因素对学生心理状况的影响分析
社会是一个大课堂，偏远落后经济衰退的农村地区，存在严重的封建迷信思想，这些思想极大地影响了中学生的健康成长。特别是在经济浪潮的影响之下，一些不道德的观念或腐朽的意识对学生心理健康造成极大的负面影响，可能导致学生产生错误的人生观、世界观和价值观。精神颓废，甚至不知道自己的学习目标和生活目标，感觉到非常的紧张和焦虑。部分社会上一些混沌少年的引领和教唆，指示其出现了犯罪行为，攻击性增强，这些都是不堪想象的后果。
（三） 学校教育对学生心理状况的影响分析
经济落后的农村学校依然奉行着大山中飞出金凤凰的思想，因此学校教育采取的是硬性的应试教育方式，只要学生知识储备多，能够顺利通过考试即可，对学生的关注力非常少。学校教师过于关注升学率，让学生的学习负担变重，精神压力大，似乎学生在学校要面对繁重的功课，回到家里还需要面对繁重的家庭任务。长此以往让学生的身体和精神都出现疲惫的状况，极大地影响了教育工作的进行，让学生产生心理问题。
二、 改善贫困地区中学生心理健康状况的有效途径与建议
（一） 强化贫困地区的经济建设，提升家长思想认识
贫困地区之所以出现各种问题，归根结底是经济落后，人们的思想落后，造成行动力的迟缓，过于闭塞，因此加快经济发展是解决问题的根本途径。首先经济发展才能够改善教育的问题，也才能够提升家长对教育的重新认识，教育发展学生的全面进步成为可能。另外，发展经济也可以引进先进的师资资源，为好的教育提供保障。一般来讲，经济增长和人口数量是成反比例的，在贫困地区的人口结构改善，人口质量自然得到改善。中学生的家庭教育缺失导致的心理问题数量比较多，因此增强经济发展才可以让家长运用更为开明的方法，现代化的教育思想去面对孩子，教育也能展开新的局面。经济发展学生也不会由于交不起学费辍学而感到烦恼，地区经济的改善必然带动家庭经济的改善，农村家长外出打工的变少，留守学生也逐渐减少，这样可以给学生带去一定的家庭心理慰藉。
（二） 贫困地区社会文化环境的改善，增强社会环境正面影响
社会文化环境对学生的心理健康影响也是非常大的，要不断地改善学校周边的环境，并且也给学生提供一个相对安全还有良好的学习环境，让贫困地区的文化环境更为突出，给学生带去更多的社会正能量影响，绝对禁止校园暴力，禁止不良青少年给中学生带去侵蚀性影响。指导学生自觉地抵制不良文化的影响，这些对中学生健康心理建设是非常有益的。学校也要发挥出指挥棒的作用，争取给广大学生和青少年创造更好的社会环境，学生学会自我保护，培养学生的自我保护意识让社会治安成为学生良好心理的保障。
（三） 创新学校心理健康教育，改变传统应试思想
学校对学生进行教育教学其中一部分是教育，另一部分为教学。但是多数贫困地区的学校忽视了教育的要素，仅仅从教学上增强力量，一味地认为只有学生考上大学，考出山区才是对自己命运改变的方式，这是大错特错的思想，存在较大的偏颇。因此在当前的农村教育中还需要加强对学生心理方面的关注程度，让学生可以融入集体生活中，健康地生活，愉快地学习。改变传统的应试思想，在多个方面给学生以正能量的影响，才是解决学生心理问题的途径，也才可以让学生更加轻松愉悦地走入校园。
三、 结束语
综上所述，本文对改善贫困地区中学生心理健康状况的有效途径与建议进行了分析和阐述，贫困地区学生出现心理问题的影响因素有很多，家庭、社会、学校等等都是其中之一，那么就需要从这几方面出发解决问题。
参考文献：
[1]王佳权.影响贫困地区中学生心理健康因素分析及应对策略[J].理论月刊，2003（11）：143-145.
[2]罗小兰.贫困地区中学生心理健康状况的调查研究[J].中小学心理健康教育，2001（12）：32-34.
作者简介：吴荣芳，甘肃省白银市，会宁县第四中学。
