陈长坤 聂艳玲
摘 要：智慧消防是融入物联网、大数据、云计算和移动信息化等新兴技术手段的新理念，并逐渐成为各国城市建设的重点项目，同时也是消防工程专业大学生学习的重要新内容，因此建设《智慧消防》课程具有重要意义。本文研究了《智慧消防》课程的建设对提高学生创新能力的作用，同时，为了面向学校重点优势学科发展，构建了“课堂+实验+实践”三位一体的教学模式，以期为课程建设提供新的思路和方法。
关键词：智慧消防 课程建设 教学模式 创新能力
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）09（a）-0227-04
Abstract： Smart fire is a new concept integrating with the Internet of things， big data， cloud computing and mobile information technology and other emerging technologies， has gradually become a key project of urban construction in various countries. It is also the important new content for fire protection engineering major students to learn， therefore， it is significant to construct the course of "smart fire". This paper studies the role of the construction of "smart fire" course in improving students innovation ability. Meanwhile， aiming at the development of key and advantageous disciplines of the school， and construct the teaching mode of "classroom + experiment + practice"， so as to provide new ideas and methods for the course construction.
Key Words： Smart fire; Curricula construction; Model of teaching; Innovation ability
智慧消防是科技進步的产物，同时也是社会发展的必然趋势[1]。智慧消防融合现代新兴技术，实时采集消防设施设备的运行数据并及时分析处理，实现城市消防的自动化预警、智能化应急救援和精细化部门管理，相较于传统消防具有绝对的优势，成为我国各个城市的重点建设项目[2-5]。因此，学习智慧消防相关理论知识是当代消防工程专业大学生提高专业素质，培养创新能力的必然要求，同时，建设《智慧消防》课程是消防工程系完善学科体系的新任务。
当前，我国智慧消防的研究处于起步阶段，在智慧消防建设方面进行了初步探索，但与美国等发达国家存在一定的差距[6]。且目前高校消防工程专业的课程多侧重于传统消防相关的理论与实践学习，几乎没有涉及到智慧消防这方面的内容，这就造成了学生在智慧消防这一块知识的欠缺[7]，当涉及到这一领域时因缺乏相关的理论学习和实践，从而不具备进行创新的基础和能力，以至于毕业生在工作中接触到智慧消防相关内容时表现差强人意[8]。如何提升消防工程专业大学生创新能力是当前本科教育迫切需要解决的重要问题。
本文基于建设《智慧消防》课程，面向学校重点优势学科发展，构建“课堂+实验+实践”三位一体的教学模式，探讨智慧消防课程建设的重要性，研究《智慧消防》课程建设对消防工程专业大学生创新能力培养的作用，详细阐述《智慧消防》课程建设的内容和教学方式等，以期完善高校消防工程专业的学科体系建设，为智慧消防建设输送具备专业素质高、创新能力强的人才。
1 《智慧消防》课程建设
1.1 智慧消防的主要内容
智慧消防是全新的理念，是将所有消防设施进行联网，实时监控，并运用大数据分析技术对消防数据进行智能研判。是在传统消防的基础上，优化设施设备，加入无线传感技术、物联网和大数据等手段，以满足防控、作战、执法和管理一系列消防工作的开展实现智慧化。从应用体系分析[9]，可将智慧消防框架分成三个主要组成部分，如图1所示。
1.2 《智慧消防》课程的意义
（1）《智慧消防》课程是对消防专业知识的重要补充。
智慧消防基于传统消防，却高于传统消防，也是消防这一领域的一部分，在现代信息社会，智慧消防投入到越来越多的建筑中。在进行智慧消防建设和设计时，如果学生只是局限于以往消防方面的知识，而没有智慧消防相关的理论基础，是难以开展进一步的工作和学习的。因此，在新的形势和新型技术不断互相融合的情况下，一个完整的消防专业知识体系应及时汲取全新的理论。不管是从学科发展的角度还是从社会进步的角度，推动《智慧消防》课程建设都是对消防专业知识的重要且必要的补充。
（2）《智慧消防》课程是消防工程专业学生适应新时代发展的必需。
随着科技的不断发展，为积极响应国家推动智慧消防建设的号召，智慧消防领域的科技创新和建设投入日益增多，如各种智慧消防系统和产品的开发与应用。在这种新形势下，对消防工程专业的学生是机遇，同时也是挑战，需要学生具备扎实的专业知识基础和创新能力。面对日益增大的社会竞争力和科学技术的不断推陈出新，高校应积极建设《智慧消防》课程，消防工程专业的学生应主动学习新的知识，开阔视野，提高专业素养适应新时代。
（3）《智慧消防》课程是高校培养创新型人才的需要。
创新型人才是指具有扎实的专业知识，敏锐的洞察力和严谨的科学思维，具有创新的胆识和能力。《智慧消防》课程着力培养学生理论联系实际的能力，将所学课程知识如物联网、大数据等与智慧消防设备与产品实际有机结合起来，从而使学生成为专业基础扎实、知识面宽，思维活跃的智慧消防领域人才。
2 《智慧消防》课程建设的内容和模式
2.1 课程内容
《智慧消防》课程内容设置深入浅出，首先了解智慧消防的概念和特征，认识传统消防与智慧消防的差异。然后学习应用到智慧消防的各种技术手段，对物联网、大数据、云计算等有系统的、全面的学习与理解，并掌握各类智慧消防的相关系统，熟知系统工作原理与运行过程，了解智慧消防相关实时政策与行业动态，熟悉智慧消防方面新型设备与产品。熟悉智慧消防物联网云平台、监管云平台等，了解在不同场所其作用流程。最后，学习典型成功的智慧消防案例，能够针对不同场所选择合适的智慧消防方案，熟悉现有的智慧消防系统和设备，对未来行业发展有自己的思考与见解。
2.2 教学模式
《智慧消防》课程采用“课堂+实验+实践”三位一体的教学模式。其中，课堂教学除了传统的讲授法和讨论法外，为加强学生学习的积极主动性，要求学生归纳相关理论，结合具体案例分析智慧消防在实际建筑中的应用以增强理论联系实际的能力。课堂之外安排一定的智慧消防实验，其主要形势是参观智慧消防实验室，实验室设置有智慧消防云平台、各个系统的展板和产品展示柜，学生在实验室可详细学习一套智慧消防系统的具体运行流程，还可对系统和产品进行组装和演练，增强动手操作能力[10]。为加强学生对理论知识的理解，提高学生实际动手能力，在课程安排上增加实践环节，主要内容包括观看演示和实地体验，学生在智慧消防相关单位听取技术人员或管理人员的讲解，并观看单位智慧消防系统的操作演示，实地了解相关行业的发展动态，学生可在相关专业人员的指导下实地动手操作。此外，通过校企合作的模式建设《智慧消防》课程实践教育教学基地，学生以实习的形式到实践基地进行系统的学习，实习期间由学校老师和企业老师共同教学，合理规划学生的实习内容。其具体形式和详细内容如图2所示。
3 《智慧消防》课程建设对创新能力培养的作用
（1）在知识方面，通过《智慧消防》课程，消防工程专业大学生不仅了解智慧消防的技术手段，对物联网、大数据、云计算等进行了系统的、全面的学习与理解，而且能够掌握各类智慧消防的相关系统，熟知系统工作原理与运行过程，熟悉智慧消防方面新型设备与产品[11]。由此，学生具备扎实的专业基础知识，在学科融合与学科交叉的新形势下能够完备知识结构体系，使自身具有科学综合化、一体化意识，有助于增强思维能力和创新能力。
（2）在能力方面，通过《智慧消防》课程，学生熟悉了物联网、大数据、云计算等技术手段，掌握智慧消防的工作原理，掌握各类智慧消防新型产品，了解其设计、安装、运行和维护等问题。同时，经过典型成功的智慧消防案例的学习，能够针对不同场所选择合适的智慧消防方案，熟悉现有的智慧消防系统和设备，对未来行业发展有自己灵活性的思考与独到性见解。
（3）在素质方面，培养学生专业消防知识与物联网、云计算、大数据等新型技术手段融会贯通的能力，通过对专业知识与最新理论的研究与探讨，建立学生自主创新性学习和跨学科探索的意识，提高学生实际应用的综合素质。
根据以上分析，《智慧消防》课程建设对消防工程专业大学生能力培养具有积极作用，其具体机制如图3所示。
4 结论与展望
为加深消防工程专业大学生对智慧消防的学习和理解，并提高学生的创新能力，本文阐述了建设《智慧消防》课程的内容和意义，同时构建了《智慧消防》课程的内容和模式，并分析了建设《智慧消防》课程对消防工程专业大学生的创新能力的培养作用，主要结论如下：
（1）智慧消防是消防专业学生学习的重要新内容，建设《智慧消防》课程不仅是对消防专业知识的重要补充，同时也是高校培养创新型人才的重点内容。
（2）《智慧消防》课程采用“课堂+实验+实践”三位一体的教学模式，实现从理论基础到实际运用的无缝衔接，其中课堂教学方式多样;课后参观智慧消防实验室;通过校企合作的模式建设智慧消防校外实践教育基地，以提高学生实际运用的能力。
（3）通过《智慧消防》课程系统性的学习，学生在知识、能力和素质方面能得到全面的加强，对学生的理论创新、思维创新和实践创新的提高具有积极作用。
参考文献
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