摘要：合唱是初中音乐教学的重要内容，通过合唱实践教学，能够培养学生合作意识以及音乐演唱技巧。初中音乐教师应该科学制定合唱教学策略，激发学生的合唱兴趣，使学生积极主动地参与合唱活动，逐渐提升学生的音乐素养以及团体意识，这样才能够真正发挥出合唱实践的作用和价值，促进学生音乐综合素养的形成。本文以初中音乐教学为例，对其合唱教学实践策略进行几点具体分析。
关键词：初中音乐;合唱教学;实践
重视合唱教学，通过合唱教学培养初中生音乐素养以及良好的道德情操，是素质教育落实的重要手段，也是培养学生综合音乐素养的关键。初中音乐教师要结合学生实际情况，合理选择教学手段，以真正达到音乐教学的价值的目的。
一、 合唱教学的重要性
合唱教学在音乐教学中是一项很重要的组成部分。合唱不仅可以为学生带去优美的旋律和美声，还可以让学生感受集体团结相互配合的重要，提高学生的情操和意志力，大大提高学生的自身综合素质。新课标改变之后，素质教育的大背景下，合唱教育的重要性更加明显。
（一）合唱能影响和培养青少年相互配合的能力
音乐艺术中，可以分为两种唱法，分别是独唱和合唱，独唱侧重于个性，合唱侧重于共性，还有配合默契，所以合唱也可以看作是合作与配合的艺术。可以将合唱看作一张网，那么合唱的队员就可以看作是一根编织网的丝线。只有这些丝线按照规律有组织地进行交织，才可以组成一张高质量的网，否则网的质量就不合格。合唱时学生不仅要把自己的部分唱好，还要和其他的学生合同配合，这也会锻炼学生的相互配合能力。
（二）合唱可以培养儿童的协作精神和集体主义感
合唱注重的就是共性和统一。合唱时学生需要认识到这是所有人的声音，所以一定要唱好自己那部分的内容，不要破坏整体的声音，即使某一个学生在独唱时，声音动听优美，但是只有进入到合唱团体中，就需要和其他的伙伴进行协作，要有集体主义精神，只有大家共同配合，才可以唱出和谐的优美的旋律，给人带去美好的感受。合唱可以培养学生协作和集体主义精神。
（三）合唱有利于培养儿童的美感
学生在听到一些高水准的合唱歌曲之后，能够产生愉快的心情。学生从这个优美动听的旋律中，可以感受音乐带来的美感，并且还能激发出合唱兴趣，这样更加利于培养学生的音乐美感。
（四）合唱可以给予学生歌唱体验
合唱是一种声音的有效组合，这是一门艺术，合唱存在技巧，并不是随意地喊唱，也不是将几个声部唱在一起就行。合唱需要按照科学合理的发声方法进行。而科学合理的发声方法，一方面可以给学生带来一种美好的歌唱体验，另一方面还能够提高学生的歌唱水平，为学生日后的声乐学习做好铺垫，同时科学正确的歌唱方法，还可以保护学生的嗓子，养成正确的用嗓习惯。
二、 初中音乐合唱教学实践对策分析
初中音乐包括众多内容，其中合唱教学是其中最关键的部分，合唱教学属于集体活动，在参与集体活动过程中有利于学生合作能力、音乐修养的形成，这对于提高学生综合音乐修养起到非常重要的作用：
（一）学生兴趣的培养
兴趣是最好的教师，对于合唱一样适用。因此，音乐教师在对学生进行合唱教学时，一定要做好学生兴趣的培养。学生在兴趣的推动下，才能够主动进行合唱，才会主动探索合唱的相关知识和技巧，进而才会在合唱时，全情投入，从内向外自发地想要歌唱，能够唱好每个音符，将作品中的内涵和情感使用声音充分表达出来。教师在对学生进行合唱练习时，可以选择一些优秀的合唱作品，让学生进行欣赏，进而不断地提高学生的欣赏和自身歌唱水平。学生在欣赏音乐的同时，也会感受其中的魅力和情感。教师还可以组织学生讨论合唱曲目，让学生将曲目中的优点和不足进行表达，相互探究最佳的歌唱方式，教师还可以组织学生进行分享，将平时听到的一些优秀的合唱作品进行分享，然后不断培养学生对合唱艺术的兴趣。教师在进行合唱教学时，可以采取多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，使得学生保持最高的熱情进行合唱学习，能够在一个轻松的环境中学习合唱。
（二）营造良好的学习环境
新课改之后，对于教学过程的比较重视，要求学生能够主动参与课堂学习，教师应该将课堂还给学生，确定学生在课堂中的主体地位。合唱教学也是一样，“填鸭式”教学对音乐教学收获的效果比较小，很多时候学生都会被动学习，在这种环境中，学生很难对合唱学习产生兴趣，进而学习效果也比较差。在新课改的大背景下，教师在开展合唱教学时，应该为学生创设一个轻松愉快的环境，让学生认识到其在课堂中的主体地位，能够最大限度地发挥出自己的水平进行学习，进而取得较好的效果。
比如：教师在进行《红旗颂》的教学时，为了营造课堂轻松的教学氛围，突出主题，激发学生了解《红旗颂》的内在情感，教师可以让学生先交流一下自己对于五星红旗的知识，教师可以让学生在课下收集一些关于五星红旗的故事和知识，然后在课堂中进行分享。教师还可以让学生收集一些文学作品如诗歌、影视等。学生们主动交流在班级中创设一个轻松有趣的环境，能够让学生对歌曲中的情感深刻感受，激发学生对“国旗”的热爱之情。这样教师在引导学生合唱《红旗颂》，就可以感受其中蕴含的情感和力量。
（三）合唱队伍的建设
合唱从字面上来看，是两个或者两个以上的声部同时演唱不同的曲调，因此，在进行合唱教学时，队伍建设很重要。合唱的队伍主要有两类成员，即老师和学生，首先教师在指导合唱时，一定要确保自身的专业素质水平过硬，能够指导学生。合唱队伍中，教师是灵魂，其影响着整个队伍的精神面貌和歌唱特点。因此，在进行合唱音乐教学中，一定要保证教师的音乐水平和教学质量。
另外一个成员就是学生和组织，教师在进行合唱的过程中，一定要做到“因材施教”，由于每个学生之间都存在一定的差异，在组建队伍时，一定要结合学生的特点，合理地确定每一个角色，进而确定出最好的队员。比如，合唱队员声部的配置上，应该从学生的音域、嗓音上入手，然后进行分配，另外还要考虑学生的换声能力以及个人的意愿。想要组建一个高质量的歌唱队伍，还要考虑到其中的男女比例应该保持适当，所以要结合组建队伍的级别，如班级的合唱队伍应该结合班级的人数，校级的队伍需要结合不同的班级选择同学。最后，两级队伍建设时还要做好随时调整，每个同学分配的声部都不会保持固定，应该根据学生的歌唱水平和方式的变化进行有效调整，确保队伍的歌唱质量。因此，做好合唱队伍的合理分配很重要，只有做好这一分配才能够组建一个高质量的队伍。
（四）声音的训练是基础
歌唱属于一种声音的艺术，因此，教师开展合唱教学时，一定要将声音训练作为基础。声音的训练属于一个具体且困难的过程，教师需要指导学生找准姿势，练习好呼吸、发声，节奏等基础的歌唱技巧。
1. 歌唱姿势
从物理角度上来看，力的作用形式会影响力的作用效果，唱歌也是一样，姿势属于作用形式，其对唱歌的效果有着直接的影响，因此，教师一定要训练好学生的歌唱姿势，使得学生保持正确的姿势进行歌唱。能够做到挺直身体，胸部放松，双手自然下垂，平视前方。
2. 训练正确的呼吸方法
教师对学生进行呼吸训练，主要是为了帮助学生做好吸气与控制。教师在对学生进行训练时，不仅要给其讲解一些理论知识，还要从形象的角度进行讲授，充分激发学生的想象力。比如，在对学生进行胸式腹式呼吸方法的训练时，可以先让学生躺下，感受呼吸，然后在感受说话时的呼吸，跑步时的喘气等呼吸状态。这种呼吸方法的训练方式常用的有两种，分别是“抽泣练习”和“闻花香练习”。
3. 训练正确的发声状态
很多的初中学生在没有掌握正确的发声状态之前，在合唱时，都处于用脖子喊唱的状态，教师在进行合唱教学时，一定要帮助学生纠正这种习惯。教师要训练学生，学会用丹田发声，在进行歌唱时，将注意力集中在小腹，然后展开咽喉，实现轻松发声。长期这样的训练之后，学生在合唱时，发音就会圆润而优美。
4. 掌训练正确的咬字吐字
歌唱通过声音将情感传递给观众，而欣赏者在听到合唱之后，首先接收的是由字组成的一种歌唱信息，所以正确的咬字吐字，会直接影响合唱的质量。咬字吐字是一个重要的歌唱技巧。
作品的情感的表现不仅是歌唱，还有歌词，二者相互互应。训练“字正腔圆”与“字正腔纯”不只是将字音清晰地传递给欣赏者，还为了将歌曲中的情感传递给观众，使得观众受到感染。
（五）强化合唱技巧训练
教师在对学生进行合唱教学时，需要对合唱的一些技巧和特点进行讲解，如旋律、速度、节奏、呼吸等，教师在讲授时应该亲身示范，使得学生能够把握歌曲的重点，快速掌握合唱技巧，感受合唱的兴趣和快乐。
比如：教师在给学生讲解歌曲《西风的话》时，首先，先让学生听一遍歌曲，先让学生感受《西风的话》的旋律，是属于平缓的，这样学生可以建立一个基础的意识，在演唱时，应该保持较慢的旋律。其次，教师先朗读一遍歌词，让学生聆听感悟歌词中的含义，然后教师进行演唱，然后帮助学生分析歌曲。最后，教师指导学生找到歌曲中的关键音：so、mi、dao。然后让学生多次练习，逐渐找到乐感，提高合唱的技巧和情感感染力。
总之，合唱在初中音乐教学中是不可缺少的一部分，在学生音乐素养与品德修养的形成中也发挥着不可取代的作用。
三、 结束语
初中音乐是素质教育的重要组成部分，在初中生音乐素养与品德修养形成的过程中发挥着不可取代的作用。初中音乐教师必须要明确合作教学的重要性，结合音乐教材内容合理组织学生进行合唱训练，在合唱中培养学生的协作意识、集体意识，提高学生的音乐演唱技巧。在实际教学中，教师综合运用多元化的教学方法，激发学生的合唱兴趣，促使学生积极参加合作演唱训练，进而促使学生音乐综合素养的形成。
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作者簡介：
邓新贵，福建省三明市，福建省三明市宁化县第五中学。
