摘 要：随着时代的迅速发展，部分成年人有不良嗜好。这就在不同程度上給未成年人的思想道德品质带来了影响，导致了部分未成年人没有很好地建立起良好的思想道德，甚至其价值观出现偏差，从而做出不良行为，进而影响了未成年人
的发展。所以，应该加强对未成年人的思想道德建设，让未成年人做出对社会有益的事情，从而让每一位未成年人都遵纪守法。
关键词：创设情境;未成年人;思想道德建设;策略探讨
一、 引言
随着社会的发展，加强和提升未成年人的思想道德建设，是当代教育工作中重要的一部分，也是提高国民素质的基石。而创设情境方式的出现，给未成年人的思想道德建设带来了便利，创设情境通过与课堂教学、家庭德育、德育实践等方面的教学，对未成年人进行思想德育建设，来提升未成年人的思想道德。
二、 创设情境提升未成年人思想道德建设的意义
（一）为社会培养出高素质的人才
未成年人是祖国未来的花朵，通过创设情境来提升未成年人的思想道德建设，是在为祖国尽可能地培养高素质的人才。未成年人是新时代社会主义的接班人，其素质和思想品质在很大程度上决定着社会未来的发展状况和前进道路。社会主义的发展要以整个国民素养为基础，如果国民素养水平过低，那么社会主义的发展也会受到一定的阻碍。因此，通过创设情境来提升未成年人的思想道德建设，能对未来社会的发展和前进道路打下良好的基础，顺应时代发展的要求。未成年人的思想道德素质得到提高，就可以让其奉献爱，从而为社会做出贡献。
（二）使未成年人树立正确价值观
创设情境能够模拟日常生活，使未成年人将生活中的事情理解透彻，通过生活中的事情来树立正确的价值观，从而让未成年人的思想品德朝着正确的方向发展。创设日常生活中的情境，能够激发人的善良和纯真。创设情境是顺应时代的发展而提出来的，它可以通过生活情境让未成年人的价值观摆正，让其思想道德素质得到加强，从而提升其素质水平。
三、 提升未成年人思想道德建设过程中存在的问题
（一）当前时代的社会风气较差
随着互联网的迅速发展，当今社会问题就尤为突出，部分问题对未成年人造成负面影响。负面影响使未成年人得不到健康成长，未成年人被社会中的不良风气影响，易做出不利于社会的事情。比如，电信欺诈、占用他人位置、占用孕妇座位等。未成年人的认知水平较低，在日常生活中，他们对于不良风气的认知比较模糊再加上抵抗能力较低，导致未成年人的思想道德素质慢慢地降低。而且，社会当中还存在着部分不良少年，未成年人存在着叛逆心理，个别未成年人会向不良少年学习不良的行为，从而不良少年的不良风气一定程度上影响了还处于思想道德建设中的未成年人。
（二）部分学校在落实当前教育的根本任务“立德树人”方面重视程度不够高
当前，未成年人大多还在上学，他们必须要经过学校教育，才能成长为合格的成年人。然而，当前有部分学校并没有做到“立德树人”，只是通过这个根本任务来提高学校的升学率，学校的德育教育工作实效性不高，而且学校的风气很不好。部分学校是采用传统的教育方式，来对未成年人进行思想道德教育，部分学校就只注重于成绩与升学率，而忽视德育工作的开展，未成年人学习的时间变长，德育工作时间变短，就导致学生渐渐有了逆反心理。而且部分学校进行德育教育还采用传统方法，对未成年人的德育教育是教师对未成年人进行说教，但是教师空洞枯燥的说教很容易引起未成年人的反感，就导致教师无法将德育内容教给未成年人，从而导致未成年人无法进行思想道德建设。
（三）在未成年人思想道德建设的过程中，家庭教育方式不合理
现在人们普遍认为，家长是孩子的第一任教师，父母的做法直接影响了孩子以后的发展。但是现在有些家长的思想道德修养很低，而且部分日常行为做法不当，导致了未成年人也养成了这些不良的生活习惯，从而就导致未成年人不具有良好的思想道德素质。并且有的家长在对自己的孩子进行思想道德教育的过程中，所采用的教育方法也不能够让孩子主动配合。部分家长可能会溺爱孩子，让孩子养成骄傲自大的性格，而部分家长可能会用打骂的方式对孩子进行教育，这样容易让未成年人出现心理疾病，形成孤僻怪异的性格。
四、 创设情境提升未成年人思想道德建设的措施
（一）通过创设情境完善未成年人的思想道德建设工作
对未成年人进行思想道德建设，是一项艰巨而重大的任务，要创新工作方法，才能够保证有效地对未成年人进行思想道德建设。
社会各方要不定期地通过创设情境，让未成年人参与到思想道德的工作中来，让他们也真实体会到思想道德的建设并不是一蹴而就的，而是要通过其自身的配合才能够完成。社会各方要通过创设情境，举办有针对性的活动，对未成年人思想道德建设提供帮助，进而提高未成年人思想道德建设的水平，这样未成年人会为祖国贡献出一份力量。但是，如果未成年人配合得不好或者是创设情境没有深入到未成年人的心里，那么创设情境就不能够完善未成年人的思想道德建设的工作，就不能提升未成年人的思想道德建设。只有未成年人参与到创设的情境当中去，才能够知道一位思想道德素质高的未成年人应具备哪些条件。例如，社会各方可以不定期地举办活动，让未成年人参与到创设情境当中。可以让未成年人在情境中扮演父母，志愿者们扮演孩子，然后让其明白父母对他们的爱是多么的深沉和强烈，从而让未成年人知道孝敬父母也是自己思想道德中必备的一项品质。
（二）为未成年人提供良好的学习环境
未成年人现在大多还在校学习，这意味着创设情境要在学校中进行。学校是对未成年人进行思想道德建设教育的主要地点，学校的教育是未成年人思想道德教育的重要力量。所以，学校不能总是看重成绩与升学率，要重视对学生的德育教育。而且教师对学生进行灌输思想道德的方法也要进行改变，不能一味地对未成年人进行说教，教师不要给学生灌输类似于“好好学习”等枯燥的语言，要通过创设情境对学生进行思想道德的教育，用其感兴趣的话题或者时事来开展德育教育，从而让未成年人的思想道德水平得到提升。
例如，学校可以通过创设老人摔倒情境，来对未成年的学生进行思想道德教育，在这其中，让学生扮演老人，教师扮演学生。教师可以选择不扶，之后完成这个情境任务后，让学生换位思考，然后说出他们在体验老人摔倒之后没有人扶的心情，让未成年人知道有良好的思想品德是很重要的，同时也能够让他们知道，自己变老之后，如果没有人帮助的辛酸。这样未成年人就可以主动帮助社会中的人，能够提升他们的思想道德水平，从而能够让未成年人思想道德建设的工作更加顺利进行。
（三）为提升未成年人思想道德建设创造良好的家庭环境
父母的思想品德素质直接影响着未成年人思想道德建设，父母对孩子的教育和其日常行为习惯对未成年人思想道德建设有着巨大的影响。所以，应当采取强有力的措施，通过创设情境来推进家庭教育，从而创造出对未成年人的思想道德建设有利的条件。家长应该主动参与到未成年人思想道德建设的过程中，父母要让自己的孩子树立起正确的人生观、价值观和世界观。而且父母也要运用正确的教育方式，不能让自己的部分不良行为（例如，父母双方争吵让小孩子夹在中间、父母在外出过程中没有遵守规章制度等）影响到自己的孩子，导致孩子未能具备良好的思想道德素质。父母可以创设给自己父母洗脚、做饭的情境，在这个情境中，父母要扮演孩子的角色，未成年的孩子扮演父母的角色，让孩子做一系列的家务活。然后，让孩子在劳动中体会到，父母每天工作之后，还要再忙家里的家务是很辛苦的，让未成年人在这个过程中体会到父母的不易，从而建设好自己的思想道德品质。
五、 结语
总之，通过创设情境来提升未成年人的思想道德建设工作是非常重要的，同时也是一项可以让祖国发展繁荣的伟大工程。未成年人形成良好的思想道德，是能够在道德认知中有良好的道德行为、道德习惯，最后形成稳固的良好的道德品质。并让其树立终身学习的观念，培养其正确的人生观、价值观、世界观，不断增强其民族自尊心、自信心和自豪感。这个伟大而又艰巨的任务——提升未成年人思想道德建设需要社会各方参与进来，大家共同为祖国培养出新一代好青年，为祖国作贡献！
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作者简介：高慧，甘肃省白银市，甘肃省会宁县东关小学。
