摘 要：对于德育工作来说，自身具有一定的烦琐性和系统性。德育教育工作者应结合教育发展需求，抓住教育改革契机，挖掘生活中和德育相关的素材，实现在德育教育中提高学生道德水平和道德素养的目的。文章就结合当前中学德育教学状况，重点探究基于教育契机下提高德育效果的相关方法。
关键词：教育;契机;德育;效果
德育教育作为一项复杂且系统的工作，是促进学生综合发展的重要因素，对其他教育活动开展起到了指导效果。作为德育教育工作者，应该挖掘生活中德育素材，创建良好的教育环境，紧抓教育契机，将德育教育工作落实到位，对学生综合素养进行培养，给学生全面发展奠定基础。
一、 加强开局管理，促成自我教育
俗话说得好，良好的开端等于成功的一半。每个开学季都是一段新的学习历程。德育工作者，需要在新学期之前做好规划工作，抓住教育契机，开展各种主题活动。例如，笔者在新学期开始之前，会给学生制定各种规章制度，让学生全面参与到班级管理活动中，给学生适当的心理暗示，例如我是班级小主人。再例如，笔者会安排学生实施岗位竞争，鼓励学生根据自己实际情况和优势，选择竞聘对应的岗位，确定职能。学生在竞争中感受自己被教师和同学尊重，从而调动其积极性，挖掘自身潜力，实现自我定位。
小明是我教学生涯中记忆最深的一个学生，在其读初一的时候，身高就已经超过1米8。回想当初与他见的第1面，场面十分尴尬。在开学的第1天，小明拿着扫把在班级和之前认识的学生一同打闹，在打闹过程中，他准备把扫把抛给同学，但是却被我抓住。这是第1次见面，对于我这个新的班主任来说，场面十分尴尬，随后我叫出了他的名字，他对我叫出他的名字感到十分诧异。其实早在开学之前，我就对新生所有名单进行了研究和分析，并根据照片对每个学生都有所了解，再加上根据他抛扫把的动作，我就猜出他是被小学教师评为爱打篮球，爱闯祸的小明。“看样子，你应该很会投篮”，他尴尬地点点头，我趁机继续说道：“明天我要举办一场班干部竞赛活动，希望你能参与。”说完，我转身离开。小明愣在那里，久久不动。在隔天下午班干部竞赛活动中，小明參与其中。令我感到十分惊讶的是，小明性格活泼，侃侃而谈，精准地表达了自己对竞选体育委员的愿望以及自己可以承担的职责。在演讲完以后，小明顺利当选。在今后的学习生活中，小明成了我们班级最有力的班干部，与此同时，我班的体育成绩也在全校遥遥领先。经过三年的教学，我见到了小明的成长与变化，从之前顽劣调皮的少年逐渐演变为积极乐观、乐于助人的好学生。在中考那年，小明以优异的成绩考取了本地最好的高中学校。为了实现对学生的德育教育，锻炼其良好的品质，在实际中，教师可以根据学生实际情况，及时与学生交流，拉近师生之间的距离。通过与学生实时沟通，了解每个学生实际情况，给学生提供帮助，让教师成为学生学习上的帮手和生活上的伙伴，与学生一同成长。
二、 创设主题活动，实现道德践行
对于德育教育来说，并非坐而论道，而是通过行为，让学生做到知行合一，道德践行，这也是德育教育的根本。学生德育发展比较注重细节，是具体的教育工作，学生德育水平可以在一系列主题活动中得到锻炼和提升。笔者在从事德育教育工作时，根据不同年级和月份组织开展各种主题活动，分阶段对学生学习习惯、基本礼仪、道德素养进行教育。例如在组织开展文化底蕴德育教育活动时，笔者会结合元宵节、清明节、中秋节、重阳节等中国传统节日，在无形之间，以寓教于乐的方式，把我国中国优秀传统文化融入学生日常学习和生活中，引导学生对美好事物、传统美德有着迷之向往，提高学生综合素养。再例如，在对学生公民意识培养过程中，笔者会采取问卷调查的方式，对每个学生所在社区或者村民委员会人员组成结构，让学生深入到社区或者居民中，真实感受到基层治理情况，实现群众自治。并且，笔者会要求学生统计在社区或者村委会换届时，自己哪些家人有入选？哪些人没有入选？如何入选？通过这种活动引导学生树立公民意识，感悟公民权利。除此之外，笔者会定期结合德育教育要求组织开展各种评选活动，如爱心大使、诚信之星等，引导学生养成良好的品质。
三、 捕捉教育契机，提升教育效果
教育是心灵对心灵的唤醒。对于处于青春期阶段的学生，在学习和生活中，难免会面临各种问题。作为一名教师，应该允许学生犯错，并观察学生实际情况，及时找出问题，抓住教育契机，通过心灵之间的感悟，达到温度教育效果。小丽是我们班品学兼优的好学生，在日常学习和班级任务中，表现得比较积极。由于今年年初受到新冠病毒疫情的影响，各个学校开始采取线上教育方式，但是从小丽整体表现情况来看，上线学习时间少，时常会出现拖欠作业的状况。对于这种现象让我感到困惑，是什么让孩子发生如此大的变化。我主动与小丽家长交流，在谈话过程中了解到，小丽在学校中有较多的自我表现机会，可以得到老师与同学们的关注，而在线上教学过程中，老师与同学对其关注比较少，让其感到十分不适应，产生明显落差。在与小丽家长交流以后，我的心情豁然开朗。在当天上课时，我提出三天以后，通过视频会议的形式，组织开展一场演讲比赛，比赛主题就是“疫情防御，人人有责”，该活动我安排小丽同学全面负责。在活动安排上我没有对小丽有任何说明，但是惊喜的是，小丽当天就将作业准时交付，并且私信我一些关于演讲比赛筹备内容和需要注意的问题。三天以后的演讲比赛顺利进行，整体效果比较好。在活动结束以后，我及时总结，在疫情突然爆发的当前，每个人都有责任和义务参与防疫活动中，作为青少年的我们，更要以自身行动来展现出中国青少年的团结和担当力量。从那以后，相关的教学活动我都安排小丽负责，渐渐的，小丽又恢复了之前那个积极向上的乐观模样。无形教育是德育教育重要内容，只有抓住教育契机，小题大做，放大器效果，才能对学生进行综合教育，从而获得理想的德育效果。
四、 捕捉突发事件，实施整体教育
著名的教育学者苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”对于初中阶段的学生来说，不管是在生活阅历上，还是认知能力上，都得到一定锻炼和培养，但是每个人都对新事物有着浓厚的好奇心理，容易受到社会环境、情绪化影响，哥们义气、行侠仗义在中学生心理占有较大比重，容易产生各种问题。在初中生人生观及价值观培养过程中，教师可以根据每个学生实际情况，及时引导。在周一的清晨，到了要对学生作业情况检查的环节，经过一段时间的忙碌，检查结果十分惊喜，每个学生都按时完成了作业。在这种情况下，我点名要求查看两名同学的作业，在我还没有走到学生面前时，负责作业检查的两名同学站了起来说道，张强有几道题不会做，所以没有按时完成教师分配的作业任务。这时班干部说道：“因为习题不会没写就算了。”没写等于写完，这种状况在我这里说不过去。从此以后，我改变传统的检查作业模式，而是通过交换检查，要求学生对检查结果负责，并且在检查中，我也会抽查。在这种情况下，有30%的学生说自己没有按时完成作业，这时我真的很恼火。但是从事多年教育工作的经验告诉我，向同学们发火是没有任何意义的。看到学生纷纷低下了头，知道自己错了，我利用这个机会，对学生进行了深层次的教育，让学生知道什么才是真正的友谊。
五、 找到教育突破口，深化德育教育
我国著名教育学家陶行知曾经说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分”。学生是一个国家发展的希望，要想为国家培养更多的栋梁之材，需要通过各种实践活动，实现对学生的德育教育。其中，爱国主义教育是当前初中学校德育教育的工作要点。我们教师应抓住教育契机，充分挖掘德育背后深层含义，把集体主义教学内容延伸到爱国主义教育上。例如，每周一举办的升旗仪式，属于一个庄重且严肃的德育活动，更是爱国主义教育的核心内容。但是在升旗仪式中，也发现出了诸多问题。例如，学生爱国主义意识不强，没有秉持端正的态度唱国歌。从这些行为中可以展现出学生不具备较强的爱国主义意识，学生的爱国意识思想不够深入，在学生意识中，唱国歌就是一种形式化的事情，只要表面过得去就行。为了强化学生爱国意识，我从升旗仪式这件小事入手，对学生进行爱国主义教育，向学生介绍国歌的由来，收集一些相关的视频和图片，给同学播放一些关于天安门升旗的画面，让学生感受到升国旗不仅仅是一种形式化的事情，更是一件庄重且严肃的事情，让学生看到中华民族从之前艰苦拼搏逐渐发展到繁荣富强的景象，激发学生爱国意识。除此之外，我通过收集各种影像资料，让同学宣传一些祖国建设和家乡发展的事件，以各种形式向学生熏陶，激励学生发愤图强的意志，把德育教育落实到爱国主义教育中，调动学生爱国主义情感。
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作者简介：
余雪娥，广东省佛山市，佛山市顺德区潘祥初级中学。
