摘 要：在初中的道德与法治教育之中，应当把中华民族的传统美德和初中的道德与法治教育进行深度的融合，帮助初中学生建立一个更完整的世界观，提高他们对世界的认知。文章对于传统美德的含义进行详细的分析，提出传统美德的选取措施和帮助中华传统美德与初中道德与法治深度融合的方法。
关键词：探析;中华传统美德;初中;道德;法治;融合
一、 传统的美德教育的内涵
传统的美德教育是道德教育的最基本内容，也是一种能够向初中的学生灌输中华民族传统精神，道德文明的内涵的方式。通过传统美德教育可以帮助学生加深对于中国的物质精神文明的理解，帮助他们健全自己个人品格，提高个人素质。美德教育对于学生的道德培养，社会法则知识的灌溉都有着十分重要的意义。
传统的美德教育从小学就开始了，背诵的《三字经》，教会人们为人处事的基本知识。传统的美德教育是国家上下5000年发展的
精华。它围绕着中国传统精神的核心与灵魂进行的，可以帮助对中华的传统美德进行继承、发扬和深化。所以在初中阶段就应当大力提倡道德与法治的教育，教会孩子们遵循中华民族的传统美德，让学生成为一个有礼貌、有道德、有素质、有教养、有知识的人。
二、 传统美德对于初中生道德品质及法治意识的作用
（一）帮助初中生提高道德品质和法治意识
在中国现阶段大多数孩子都是家里的独生子女，接受到周围人的宠爱，却不懂得分享，对于自我的保护意识比较强，但是和他人分享，谦让他人的意识较为薄弱。所以在初中生的日常教育之中，应当加强道德与法治意识，帮助她们弥补日常生活行为的不足，改善他们的行为缺陷，以防他们触碰到法律和道德的底线。所以，在初中的道德与法治的课堂教学之中，应当给学生讲解一些优异的民族精神文化的传统故事、名人名言等，帮助他们理解中华民族的传统文化，深入地体会到中国传统美德的优良作风和教育意义。通过这些方式能够让学生给自身的精神世界添砖加瓦，完善自己，帮助学生理解传统美德的精神内涵，让他们的道德能力得到了提升。增强他们对于道德和法治的深入理解，帮助他们提高自我约束力。
（二）有利于完善初中生的人格
初中阶段是学生的自我意识得到改善，发展和成熟的阶段，也是他们心态逐渐成人化的转折点，所以在初中阶段做好传统美德教育，对于他们的道德品质和法律意识起了至关重要的作用。而目前的阶段，初中生大多数以自我为中心，经常考虑自己的得失而忽略到了集体的利益，或者是对于其他同学的付出。所以在初中的时候就应当帮助学生塑造健全的人格，帮助他们设立一个良好的道德和法治建设的基础。这也是中国义务教育在初中阶段推行的重要任务之一。通过对学生内心的熏陶，可以帮助他们建立健全的人格，完善自己的内心世界，让他们有着更加丰富的内心世界和更加良好的品格。让他们在受教育中体会到中国传统文化的精神内涵和内在价值，养成遵法守纪，严于律己，宽以待人的优秀品质，为将来成为社会的栋梁做好准备。
三、 选择什么样的传统美德
（一）传统美德需要具备深厚的历史文化含义
想要让中华民族传统美德充分地融入当今初中的道德和法治的教育之中，就需要选择有着深厚历史文化内涵的历史文化，因为这样可以对教学进行更加专业和有针对性有特点的教育来培养学生的精神文明激发起学生对课堂参与的热情和对中华民族历史文化的研究热情，激发起学生的学习兴趣。中国有着悠久的发展历史和博大精深的文化，它本身就十分的具有教育意义。
上课时的教师只需要在过程之中对中国的传统故事加以讲解，再结合现在当代发展的现实案例，古学今用，将古代的文化套用在现代的事件之中。通过传统与现实相结合的方式，可以帮助正在成长中的初中学生建立一种更好的世界观。所以任课教师需要把传统文化不断地融入现代的课堂之中，让学生了解传统文化的历史底蕴和深厚的内涵。
（二）传统美德需要符合中国社会主义核心价值观
任何一个教育不能够脱离于现实，对于传统美德的教育同样也是如此。中华美德选取过程应当符合中国现代社会的社会主义核心价值观，这样才能够让学生理论结合实际，让古代的传统美德运用到今天的法治教育中。所以学校和教师可以在传统美德的教学之中加入社会主义核心价值观的灌输，通过古代的故事背景及相关知识作为辅助，让学生深入地理解社会主义核心价值观，帮助学生培养出善于思考、热爱社会的品质。让学生能够进行自我约束和完善，不断发展，培养出更加符合中国社会主义现代化发展的良好青年。同时，还有助于培养出学生的民族责任感，加强学生对于祖国的热爱，为将来造福社会，造福国家做贡献。在这个过程之中，需要注意的是教师在对于学生的教课之中，应当去除古代一些不好的文化，只传播古代文化之中的精华部分。
（三）传统美德需要符合初中教材内容
过于深奥的传统美德教育，只会使得初中生对传统美德教育的接受度降低，让他们对传统美德的研究产生厌恶。所以，传统美德的教育必须符合初中的教材内容，符合中学生的思想阶段。这样才能够让教师和学生建立充分的交流。在帮助教师和学生平等相处的同时，也帮助学生更好地理解传统美德。所以教师需要结合传统内容分析本班学生的学习情况，找到适应本班的传统美德教育内容，让传统美德的精神和书本上的内容相互结合，才能够使得教学过程顺利，让学生深入地体会到课堂上的教学内容，融入课堂上的教学之中，进而提高学生的思想道德和法治意识，提高学生的综合素质和专业知识能力。
四、 将中华民族传统美德和初中道德与法治深入融合的策略
（一）以教材为基础，弘扬传统美德
传统美德的教育应当融入学生的日常上课教学之中，所以教师可以以课本上的内容为切入点，通过对课本上内容进行延伸，用历史上的事件加以辅助佐证，帮助学生理解传统美德。同时也可以保证教师和学生的充分沟通，加强交流，缩短教师和学生之间的差距。通过课本上的内容，可以帮助学生有依据地了解到历史世界，了解到中华民族传统美德在中国现代社会之中的应用，从而使得学生有目的地带有探索性地研究中华传统美德。通过这样更加创新，有趣的方式对学生进行教学，也可以帮助学生加深对中华传统美德的理解，积累学生的知识，扩宽学生在学习之中的知识领域。有着传统美德教學渗透的课堂，更加有知识性和韵味。从而加深学生对道德与法治知识的认知与理解。
而如果传统美德的教学内容脱离了现实中的课程，学生对于知识就容易掌握不牢，甚至认为传统美德只存在于古代之中，而忽略了传统美德在现代的生活之中的教育意义。所以在教学过程之中，教师可以将古代那些诚信，为国为民的知识与内容，放在现代那些不良商家们为了追求经济利益而忽视对人们的健康，用那些假的、对人体有害的化学试剂，以次充好，危害社会的行为之中。通过这些让学生意识到，传统美德教育不仅仅需要停留在书本上，也需要融入自身的生活之中，时刻以传统美德为做人的理念，提高自己的道德素养，加强自己的法治意识，将来成为一个对社会有用的人。
（二）通过实际生活展开传统美德教育
初中生的思维教小学来说比较成熟，但由于处于青春期，可能存在着思维意识薄弱、注意力难集中、有着逆反心理等毛病。所以教师更需要对他们进行传统美德的教育，通过利用现实生活中的例子，可以更好地让学生体会到传统美德在日常生活中的实际应用，加强学生课堂的参与性的同时，也让传统美德教育更加具有说服力。
教师的教育也应当根据学生的教育知识水平做出相应的调整。比如，如果本班的学生存在着互相争执、相互对抗的情况，教师就可以给他们讲那些众志成城、克服困难的历史故事。帮助学生知道团结一心才能克服困难，处处与他人为恶，只会对自己的未来造成阻碍。通过这些将传统知识与现实生活相融合的方式可以保证学生对课堂内容良好的适应性。同时，教师还需要观察学生的情况，及时将学生的情况与家长反映，教师与家长共同对学生展开教育，从而帮助学生弘扬中华民族的传统美德，让学生对于道德与法治的认识更加深入，帮助学生提高道德文化素养，加强对法律知识的意识。
（三）通过小组讨论的方式对传统美德展开讨论
通过小组讨论的方式对传统美德教育展开讨论，可以帮助学生互相合作、互相探讨。加强学生对课堂的融入性的同时，也培养学生的思辨能力。通过讨论可以让学生知道，从不同的角度看待问题，就会有着不同的结论。而传统美德教育并不是一味的有益，从某种方面来说也可能会存在一定的害处，这就要求学生能够通过自己对事物的判断，去除传统美德教育之中的不足，吸取传统美德教育之中的优良部分。在这种小组讨论的方式之下，可以帮助学生更好地理解傳统美德教育，同时上课氛围变得积极活泼，学生也能够更好地参与进来。
五、 总结
传统美德教育是中国传统文化发展之中必不可少的一环，而将中华传统美德与初中道德与法治深度融合，也对于初中生的教育教学具有十分深远的意义。所以，教师需要给学生讲解那些具有深厚历史文化含义，符合中国社会主义核心价值观，符合初中教材内容的知识。教师需要把教材作为基础，弘扬传统美德，通过实际生活展开传统美德教育，并且让学生通过小组讨论的方式，加深对传统美德教育的理解。教师需要帮助学生体会到中国传统文化的博大精深，树立正确的人生观和法治观念，培养出对社会有用的人。
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作者简介：黄丽婷，福建省漳州市，福建省漳州第一中学。
