摘 要：美术教育是中学教育事业的重要组成部分，对培养学生的鉴赏能力、审美能力与高尚情操十分重要，也是学生全方位发展的关键。然而，在高中教育教学实践中，美术教学并未受到足够的重视，教学效率与质量有待提高。鉴于此，文章主要探究了在新课改下高中美术教学中存在的突出问题，并提出了一些解决对策，以供大家参考。
关键词：新课改;高中美术;课堂教学;存在的问题;对策
一、 引言
近年来，随着素质教育的全面普及，美术教育课程得到了前所未有的重视，教学效率有了明显的提高。但是，以实际的美术教育状况来看，仍旧存在诸多不足，与预期的美术教育目标有较大差距，其缘由也是多方面的。一名优秀的高中美术教师应当清楚自身的责任，在新课标的指引下，不断探索与创新美术课程的教学，革新教学理念与模式，有效解决当前高中美术教学中存在的问题，形成新的教学体系，帮助学生提高美术素养。
二、 美术教学的意义与作用
美术课程教育在培养学生的审美能力与鉴赏能力方面，具有得天独厚的优势，这是其他学科所不能比拟的。从小学开始，美术教育就一直伴随着学生的成长，是中国现行教育课程体系中的重要组成部分，占有重要地位。通过开展美术课程教育，不仅可以提升学生的鉴赏与审美能力，还可以缓解学生巨大的学习压力，特别是对于高中生来说，自进入高中学习阶段以来，就无法避免被高考这座大山所压，美术课程能够适当缓解这种压力，调节他们的学习状态。同时，在户外写生教学中，还可以增强学生发现美、表现美、创造美的能力，并能陶冶学生的思想情操;通过手工制作教学，学生的动手能力也可以得到锻炼。美术课程教育对学生全方位的发展起着极大的促进作用。
以往美术教育并不被人们所重视，其主要缘由是缺少对美术教育意义的认知。美术教育不只是让学生可以学会鉴赏艺术作品、创作美术作品，而是提升学生的文化涵养，让他们在一种长期潜移默化的积极影响下，形成艺术气质，增加人格魅力。学生在美术学习中所养成的良好生活习惯，可以帮助他们发现生活中更美好的事物，形成积极、乐观的人生态度，这对高中生今后的学习与生活会产生深远的影响，这也是大力发展美术教育事业的根本目的。所以，学校领导与美术教师要正确看待美术课程教育，要为学生接受美术教育创造良好的条件，从而培养出符合新时代要求的高中毕业生。
三、 新课改下高中美术教学存在的问题
（一）对美术科目的认知不足
在高中教育中，部分师生与家长都将注意力放在了高考必考科目上面，留给美术、音乐、体育等科目的时间十分有限。出现这一问题的原因有很多，主要是师生与家长缺少对美术科目的认知，未能全面了解高中美术课程的意义。美术是精神与文化的结晶，属于一种美的艺术，在欣赏优秀美术作品的过程中，不仅能锻炼学生的观察能力、提升审美能力，还可以帮助学生树立正确的价值观念，促进其全方位的发展。但部分师生与家长对此存在理解上的偏差，认为美术课程就是一门副科，完全没有必要浪费高中生有限的学习时间，这就阻碍了高中美术教学活动的开展。
（二）对美术教学不够重视
高考是大部分学生改变自己命运的一個机会，在这种情况下，他们身上的压力是巨大的，在平时的学习中也会将更多的注意力放在高考科目上，而不会重视美术课程的学习，甚至会利用美术教学时间复习高考考试科目的内容。作为美术教师，在传统教育观念长期的影响下，同样也不是特别重视美术教学，只要有其他教师占用美术课，就会直接让给其他教师，久而久之美术课程被师生所遗忘。
（三）缺少教学基础设施
由于学校、家长对美术课程教育一直都不是很重视，将其视为“副课”，使得学校在美术教学基础设施的建设中，缺少必要的投入，部分家长也不愿意为孩子的美术学习花费金钱，影响了美术教学活动的正确开展。
（四）美术教师综合素质水平有待提高
美术教师作为课堂教学的组织者、引导者，其教学能力与美术素养有待提高。一方面，学校缺少对美术教师的关注，没有为他们提供必要的学习机会;另一方面则是美术教师自身不重视个人素质能力的提升。在此情况下，美术教学的内容单一，基本是以教材为主，很少会有课外的内容融入，同时教学缺少创新，导致美术课堂的实践性、互动性不足，学生美术学习兴趣低下，难以真正发挥出美术课程教育的作用。
四、 改善高中美术教学的对策
（一）帮助学生树立正确的审美观与价值观
高中生的学习压力比较大，精神状态较为紧张，大多数的时间与精力都会放在高考科目的学习上，很少会有机会去接触其他事物，对美术课程学习同样，这极大阻碍了学生审美能力的发展。与高考科目不同，美术学习中学生会比较轻松，这对于改善他们的精神状态具有积极作用，美术还可以陶冶学生的情操，提升心理健康水平。教师在引导学生赏析美术作品的过程中，可以通过挖掘美术作品的深层内涵，使学生树立正确审美观与价值观，促进其综合素养的提升。例如，在《认识绘画艺术》的教学中，教师可以在教材内容的基础上，延伸一些相关的内容，并以幽默的语言讲解给学生听，使学生充分掌握绘画的起源与种类，对绘画艺术有深刻的认识。随后，可以组织学生谈一谈自己喜欢哪种绘画种类，原因又是什么，在这样的学习中不仅能缓解精神压力，还能让学生逐渐遨游在美术知识的海洋中，提高自身美术素养。
（二）强化美术教学师资力量，保障教学水平
在新课改背景下，若想解决高中美术教学中的问题，首要任务就是提高师资力量。在以往的美术教学中，教师的专业素质不高，对于教材的掌握以及教学方法的运用存在明显不足，无法从根本上切实提高学生的美术知识水平，更别说让学生去灵活运用所学的美术知识。对于一名优秀的美术教师而言，不仅要有深厚的理论知识，还需要具备丰富的实践经验。因此，学校应当重视对美术教师的培养，美术教师自己同样也要利用多种渠道进行学习，不断提高个人专业素质。
（三）采取多样化的教学方法，调动学生美术学习热情
为了提高高中美术教学质量，美术教师务必要对教学方法进行创新，可以根据不同的教学需求，选择合适的教学方法。例如，在美术鉴赏活动中，应当学会使用多媒体技术与网络，这不仅能创设真实、形象的教学情境，还可以解决美术教材局限性的问题，有助于促进美术教学水平的提升。在课前预习、课堂教学以及课后巩固中，利用微视频帮助学生更好地掌握美术知识，最大限度发挥美术教育的价值，促进学生综合发展。
（四）开阔学生眼界，促进学生全方位发展
在学生的成长过程中，高中是一个重要的阶段，高中教育的质量对于学生今后的发展有着很大影响，所以师生及家长都要重视高中课程的学习。与其他课程不同，高中美术既没有数学课程那么强的逻辑性与抽象性，也没有语文课程那样丰富的文字，但它可以通过构图、颜色、线条等创作出优秀的作品，除了可以将自己所想的画面形象表现出来，还可以通过美术创作反映某一时期的流行趋势、时代背景。况且，美术艺术是没有国界的，学生在高中美术课程的学习中，不仅能学习中国的水墨画，还能学习西方的油画、水彩画，在这一过程中，更加深刻认识到中西方文化的差异，还有审美上的差别，为其全面发展打下基础。例如，在《认识绘画艺术》的学习中，对绘画进行了多种分类，如果是以绘画对象的不同进行分类的话，可以划分为动物画、人物画和风景画;而如果按照绘画使用的材料与工具不同来讲，则可以划分为素描、水彩画、油画以及中国画等。其中所蕴含的绘画知识十分丰富，需要学生在不断的学习中进行积累。为了提高美术教学的效果，让学生快速掌握所学的知识，教师可以采用对比教学方式，向学生分别介绍油画与中国画的绘画内容与绘画技巧，并向他们展示出具有代表性的作品，引导学生进行鉴赏与分析，通过这种方式能让学生的眼界更加开阔，也能扩大他们的知识面，促进学生综合素质的不断发展。
（五）构建科学评价机制，提高美术教学效果
在所有科目的教学中，教学评价都是不可缺少的一环，也都需要根据各个科目的特点，建立一套科学地评价考核机制。对于语文、数学、英语等文化课，教师可以通过成绩了解学生对于知识的掌握情况，美术课程则不行，它并没有一个具体的评价标准，通常都是美术教师按照主观意识给予学生美术作品打分。显然，这样的评价方式存在严重缺陷，教师应当在评价中考虑到学生的个体差异，对于不同的学生要有不一样的评价标准。此外，在评价的时候要了解学生自身的情感、愿望以及个人观点，尊重学生的主体地位，只有这样才能激发学生对美术学习的兴趣，增强美术学习能力。例如，在《中国画的艺术境界和艺术语言》的教学中，教师在向学生讲解完基础知识以后，通过多媒体展示了《洛神赋图》，要求学生可以结合所学的知识，对这幅作品进行赏析。在学生发言的过程中，可能有的学生表达很流畅，内容充实，但同样也有学生见解不够完善，对此教师不能批评，要鼓励学生大胆发言，结合他们的发言进行针对性引导，使其逐渐去提高自己，建立自信心，这样学生才会在接下来的美术学习中投入更多精力，愿意主動地学习美术知识。
五、 结语
综上所述，在学生高中阶段的成长中，美术课程教育有着不可忽视的作用，学校、家长与教师需要对此有正确、全面的认知。教师作为美术教学的实施者，为了能最大限度发挥其育人价值，不仅要注重个人综合素质的提升，在开展教学活动时，应当充分考虑学生的实际知识水平，采取合适的教学手段激发学生的美术学习兴趣，调动学生的主动参与热情，并帮助学生在参与美术学习活动中，树立正确的审美观与价值观，促进学生全方位的发展。
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作者简介：
周奕瑾，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市第二中学。
