摘 要：小学生正处在接受人生教育的开端，也是学生接受教育的重要时期。在这一时期，小学生既不像初中高中学生那样基本上脱离了父母，大部分时间都是在学校度过;其学习内容也不像初高中的学习内容那样有一定难度，导致部分家长能够为学生提供的帮助和辅导也是有限的。所以说，家长能最大限度地辅助学生学习的阶段，就是小学时期。文章立足于家庭教育和学校教育对于小学生健康成长的重要性展开探索，分析家庭与学校这两个教育主体对于小学生的重要作用，寻求家校合作的新方式。
关键词：家校合作;小学生;健康成长
教育是伴随一个人终身发展的，在学生未步入社会之前，主要受到来自学校和家庭的教育。当一个人已经成长到一定年龄阶段，并且开始步入社会的时候，他还需要接受社会教育。小学阶段的学生正处在尚未成人的时期，其所需要接受的教育主要来自家庭和学校。如何将家庭和学校这两个教育主体的作用发挥到极致，把握小学生教育的关口，是文章探究的重点。因此，文章将从学校与家庭教育对学生的不同影响、家校合作的优越性和家校合作教育的优化策略三个步骤展开探索。
一、 学校与家庭教育对学生的不同影响
（一）家庭教育对学生成长带来的影响
家庭可以说是学生进行启蒙教育的重要场所，学生从一出生开始，就会受到家庭氛围的影响。家庭教育对学生成长的影响可以分为以下几个方面：第一，体现在学生日常行为习惯上。在现实生活当中，很多家庭文化氛围较好，家长素质较高，在待人处事、对外交流等方面都相应得体的家庭，学生的行为习惯相较于同龄孩子也会更加优良，在日常的待人处事当中也会显得更加有礼貌、有规矩意识，言谈举止也更加得体。第二，体现在對学生价值观念的形成上。一个家庭当中父母的价值观念，也能够对学生的成长产生直接影响。比如一些爱贪小便宜、言谈粗俗的父母所教育出来的孩子价值观念也不是非常的正确，这些孩子在日常生活当中往往更容易做错事。第三，体现在对学生性格方面的优劣上。笔者认为，家庭教育对学生性格方面的影响是最为重要的，因为一旦学生的性格成型，那么在未来的生活和学习当中都是很难改变的。一些父母比较强势的家庭教育出来的孩子，性格往往比较懦弱，在遇到事情的时候，自身缺乏决断能力，常常比较愿意顺从他人的想法。一些父母比较内向的学生，在日常生活当中也会表现得相对内向和孤僻，很少主动与人沟通，交际能力也受到一定的影响。综上所述，家庭教育带给学生的影响虽然不像学校教育那样有规律，但是却有很强的持续性和稳定性，对学生的终身成长都产生着深远持续的影响。
（二）学校教育对学生成长的影响
学校教育在学生的成长过程当中是非常重要的，因为学校教育带给学生的不仅是知识方面的充实和提高，而且还有行为习惯、价值观念等一系列的影响。学校教育能够带给学生最重要的影响，便是教会学生常用的知识技能，培养良好价值观念，提高学生的文化素质。其相较于家庭教育的主要优势在于：首先，在文化素质教育方面远远超过家庭教育，是对家庭教育最有力的补充。其次，学生在受家庭教育影响下，形成的一些错误价值观念或不良行为习惯，在经过学校教育以后，都有机会得到矫正。由此可知，学校教育是对家庭教育的补充，某些家庭教育带来的负面影响，可以通过学校教育慢慢弥补，二者共同作用，达到教育学生的目的。
二、 家校合作教育对学生健康成长的重要作用
（一）优势互补，增强学生的教育质量
家庭教育的最大优势就在于能够给予学生良好的心理引导，对学生的行为和性格等方面的影响比较大。而学生在学校内部所接受到的教育，最主要的就是文化素质的教育。但是由于学校内部的学生众多，教师在进行班级管理的过程当中很难面面俱到，确保自身对每一个学生都给予了足够的关心和关怀。那么这个时候，就需要家庭教育进行辅助。比如，学生在学校内部遇到了不开心的事情，或者在学习方面遇到了各种困难，但是又不好意思向教师寻求帮助。那么在学生回到家以后，就需要家长密切关注学生的心理状况和行为活动是否反常，通过与学生的密切沟通交流，给予学生一定的帮助和情绪疏导。这样学生才能够以全新的热情投入到学校的学习当中，使学生更快脱离烦恼，认真学习文化课，进而提高学生的文化素养。而学校与家庭教育的互补作用，在前文当中已经分析过，在此不多做赘述。总之，家庭教育和学校教育相结合，从某种程度上也可以看作是学生心理和性格教育与文化素质教育的结合，只有家庭和学校各司其职，要加强沟通，才能够确保学生的健康成长。
（二）促进学生的文化水平提高
学生在未来的社会生活当中，其核心的竞争力就是学生的文化素质，所以说学校教育对于学生的成长来讲是非常重要的。近几年来，中国的人才培养方向也发生了相应的转变。新课程改革的稳步展开，也要求学校在培养人才的时候，更加注重学生内在潜力的开发，多培养学生的自主探究能力和学习意识，为学生将来的发展奠定好基础。要想培养并强化学生的自主探究能力和学习意识，那就不仅需要学校发挥中流砥柱的作用，家庭教育在这个时候也显得至关重要。因为随着学校教育方式的转变，学生的自主探究机会也就会越来越多，很多课堂上的问题教师都会交给学生自主解决，这个时候就需要家庭教育进行配合，发挥应有的作用。例如，小学阶段的学生自制能力较弱，一旦脱离了教师的强制性约束，回到家之后连自身的家庭作业都难以保质保量的完成，那么就更不用谈，让学生在脱离教师约束的时候进行自主学习和自主探究了。在这个时候，家庭教育的作用就显得更加重要了，父母在学生回到家以后，要对学生进行积极的监督和引导，一定要在学生回家之前与教师取得联系，了解学生在校内的学习情况，并且辅助学校为学生提供相应的帮助，监督和鼓励学生完成自主探究学习的任务。也就是说，新课程改革对于教育问题提出的新要求，不仅仅是对学校的要求，更是对家庭教育的要求，家长在学生的学习过程当中，也更应该发挥自身的监督作用和教育引领作用，才能够促进学生的文化水平素质得到真正的提高。
（三）促进学生的心理健康发展
学生的健康成长与学生的心理健康具有直接的联系，如果学生的心理不健康，那么接受再好的学校教育，有再高的文化素质，最终也不能在社会上取得长远的发展。在这一个问题上，现实生活当中的各种案例就是最好的写照。就比如一些清华北大毕业的学生，由于心理健康方面存在问题而做出一些危害社会治安的不良行为等新闻事件也层出不穷。这也充分说明了学生心理健康，对于学生的终身发展有着多么重要的作用。如果家校合作能够落到实处，那么学生在学校内部能够接受到好的文化教育，在家庭当中又能够感受到父母的关怀，在内心有不良情绪或产生了不良想法的时候，能够得到积极的疏导，这样才有助于学生的心理健康发展。
三、 如何优化家校合作，促进学生的健康发展
（一）借助现代科学技术，密切家校之间的联系沟通
要想取得良好的合作，就离不开良好的沟通和交流，因此家校合作最为重要的就是家庭和学校之间的联络，一定要畅通家庭和学校之间的沟通渠道，才能够让家长和教师双方都对学生有一个更加细致入微的了解，再基于此制定具有针对性的教育方案，便可以帮助学生提高文化课成绩，让学生能够健康成长。互联网技术的发展就为家庭和学校之间的沟通联系提供了重要契机，所以，教师在展开学校教育工作的时候，也可以借助QQ、微信等平台，构建家校联系交流群，通过交流群与家长进行交流沟通，让家长实时了解学生在校的真实情况。家长也能够在家长群内，向教师反映学生回到家之后，在学习方面遇到哪些问题或者在学校当中遇到了哪些不开心的事情。教师也能够根据家长的反馈进行及时的调整，帮助学生解决一些在学校内部遇到的困难和问题，从而让学生没有后顾之忧地展开学习。又或者学校还可以尝试进行课堂现场直播，让家长随时随地都能够进入到直播间来进行学习，了解学生在课堂上的学习动态。这不仅有利于家长了解相应的课堂知识，在学生困入其中时给予一定的疏通，而且还有利于家長随时了解学生在学校内部的学习状态，在必要的时候对学生进行一定的指导。
（二）将家访工作落到实处
为了加强学校和家长之间的联络沟通，很多学校都会展开家访活动，要从学校教师到学生家中进行家访。可是在家访活动的现实执行当中来看，部分教师并没有到学生的家中进行实地访问，只是简单的向学生询问一些状况，填完家访工作表格就草草了事。这样的行为是不利于加强家校合作教育的，教师进行家访工作，事实上就是为学校教育工作采集家长意见的一个过程，深入到学生的家庭内部进行调查和访问，不仅能够了解到学生在家庭和学校当中的现实情况，而且还能够倾听家长对学校教育提出的意见和建议。并且如果教师能够及时地将这些意见和建议反馈给学校，那么学校在展开教育工作的时候，也能够进行相应的调整，不断提升学校教育的工作质量，优化学校教育的工作方法。所以说，部分学校开展家访活动是非常有必要的，并且这样的家访活动一定要落到实处，不能只是流于表面形式。否则，不仅对于加强学校与家庭之间的沟通联系无益，而且也会浪费一定的工作时间，却不能取得相应的成果。
四、 结语
综上所述，家庭与学校教育二者对于学生来说都是不可或缺，尤为重要的。尤其是对于小学阶段的学生，他们还没有形成完整的价值观念和稳定的行为习惯，所以很容易受到外界的干扰和影响，这也充分说明了家庭教育和学校教育相结合的重要作用。因此，无论是家长还是学校双方都应该充分意识到，家校合作教育的重要性，并且一定要朝着密切家校沟通的方向共同努力，增强对学生的实际情况了解。而学校在展开教育工作的时候，也一定要充分尊重家长对学生的教育主体地位，要做到以开放包容的心态，让家长参与到学生的教育过程和教育活动当中来，让家长与教师为小学生文化素养的培养和文化课成绩的提高，为小学生健康成长贡献一分力量。
参考文献：
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作者简介：安军强，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县北关小学。
