摘 要：随着我国教育事业的不断发展，中小学的教学目标也发生了改变，德育教育成为中小学阶段的新的教学目标。成才先成人，中小学是学生身心发育的重要时期，德育教育在中小学阶段至关重要，对学生性格以及道德品质的养成有很大的影响。目前，农村中小学的德育教学工作受到教育界的广泛关注，由于教育资源比较落后，师资水平有限，这些因素对农村中小学的德育教育产生了限制。因此，要想提高农村中小学德育教学工作的质量，就需要农村中小学的领导和老师改变以往的教学观念，结合时代的特点，加强对德育教育的重视，提高德育教学意识，将德育教育渗透到日常教学中来，以此提升德育教学质量，促进学生素质的全方面发展。
关键词：农村中小学;德育工作;实践探究
一、 引言
在新课程改革的推动下，为农村中小学的德育教育带来了新的挑战。德育教学主要是对学生进行思想道德方面的素质教育，德育教育是中小学时期素质教育的关键内容。德育教育对学生的身心健康起到了很大的影响。我国的经济处在飞速发展的时期，这种现状给教育事业提供了很大的便利，农村中小学生的德育教育工作面临很大的挑战，在德育教育中出现了很多的问题。受以往教学思想的影响，农村中小学的老师没有提高对学生德育教育的重视，只注重知识的传递，这种现状不利于学生的长远发展。因此，农村中小学老师应该提高对学生德育教育的重视，改变以往的教学方法，不断创新，提升自身的道德品质，以身作则，在教学中渗透德育教育，促进学生的全方面发展。
二、 加强农村中小学师资团队的建设，进一步增强教育意识
老师是知识的传递者，同时也是德育教育中的指导者，班主任是学生在学校接触最多的人，同时班主任的行为举止对学生的生活和学习都有很大的影响，班主任也是中小学德育教育的重要组成部分。因此，优化师资团队资源迫在眉睫，加强班主任对班级的管理工作，是当前农村中小学德育教学的基础内容。要想提高农村中小学老师团队的整体能力，首先要建立系统的教学观念，提升学校老师团队的整体道德素质，并且在日后的教学中注重自己的言谈举止，以身作则，为学生树立生活和学习中的道德榜样。让老师树立德育意识的目的是给所有学生提供更好的服务理念，老师的德育修养会在潜移默化中传递给学生，学生进行学习和模仿，进而提升自身道德素质，这样可以为学生未来的成长奠定坚实的道德基础，帮助学生认识到现在的自己，实现自己的价值意义。其次，要切实加强农村中小学老师的责任感。中小学生处在身心发展的关键阶段，还没有对事情正确分辨的能力，因此，老师应该加强对学生的德育教育，在学生做正确事情的时候不吝啬对学生的表扬，并且鼓励班级里的学生进行学习，调动学生学习德育知识的积极性。对待犯错误的学生不要急于否定和批评，而是应该加强和学生的沟通，了解学生真实的内心想法，并且从学生的角度出发考虑问题，保护学生的自尊心。农村中小学老师在对学生进行德育教育的过程中应该保持充足的耐心，加强交流，深刻理解学生的实际情况，在了解的基础上进行德育教育，可以让学生更好地接受德育教育，进而提升自身的道德素质。最后，加强对老师德育方面的培训来提升自身的道德水平。农村中小学学校可以多组织一些班主任的德育培训或者鼓励老师进行一些德育教学方面的经验交流，借鉴一些好的教学经验，进一步提高全体老师的整体素质，提高学校老师的整体素质，加强老师团队的整体素质。与此同时，老师要树立教育人的思想观念，每个人都应该参加实践教育，以便他们形成有效的合作力量，这样更能保证学校在具体的教育过程中强调教育的功能。
三、 营造良好的学校道德教育氛围，提高德育教学质量
在中小学的德育教育中，不只是靠老师的言传身教，学生的道德品质还会受到学校大环境的影响。环境的影响对学生的成长是巨大的，学校环境是对学生进行德育教学的重要场所，在学生的德育教育中发挥着主要的地位。因此，要想提升德育教学质量，农村的中小学应该营造良好的校园环境，让学生受到周围环境的影响，更好地接受德育知识的熏陶，以此更好地提高德育质量。首先，老师应该加强班级道德文化的建设。进行道德文化宣扬的场所主要有各个教室后面的黑板报，或者是班级里的阅读图书角，每个班级的后面都会有黑板报，老师应该将黑板报充分地利用起来，黑板报的主题可以选择道德建设方面的。比方说，老师制定一些道德知识方面的主题，让更多的学生了解道德知识，也可以贴一些道德警示语。当然，老师也可以建立图书馆角落，并且让这个角落成为学生学习日常道德知識的重要场所。其次，有效营造校园文化环境。努力营造教育和感染力比较强的德育环境，在遇到重大的节日时，老师可以结合节日的特点对学生进行节日文化的传播，比方说，在国庆节的时候，老师可以在班级里插上小国旗，讲一些我国的建国故事，让学生了解更多的爱国故事，感受爱国情怀，激发学生的爱国情感。通过营造道德教学氛围的方式，可以让学生感同身受的学习更多道德知识，在潜在的默契中感受到德育的价值，开阔视野，陶冶情操，并且将看到和学习到的道德知识合理地运用到以后的生活和学习中，从而提升自身的道德素质。最后，学校应该更加注意校园环境卫生，要保持校园环境整洁，对学校的垃圾进行合理的分类，并且保证停车的规律性，为学生创造更美好的校园环境，净化学生的心灵，营造更好的学习氛围。农村中小学应该有效地深化学校人力资源。以校园文化活动和学生个人发展为基础，继续推进学校文化建设，激发学生强烈的爱国主义情绪，提高学生综合素质。
四、 合理利用网络技术，加强德育教育
时代在不断地发展，德育教育也应该不断改变以往的教学方法，以更好地适应时代发展。德育教育不只需要学校的教育，也同样离不开家庭的教育，学校和家庭是学生生活和学习的主要场所，只有同时加强双方的共同教育，才能全方位的提升学生的德育教育，因此，在德育教育中，学校的老师作为发起者，应该加强和学生家长的沟通，全方位了解学生在家里的实际表现。建立更多的沟通渠道。随着信息技术的飞速发展，给农村的教育事业提供了很大的便利，老师可以充分利用信息技术，构建支撑社会教育的立体德育网络，构建教育网络的目的就是让更多的家长参与到学生的德育教育中来，并且可以成立家长委员会，认真落实家长参与到学生的日常教学中来，持续有效地实施和完善现有工作制度和规章制度，通过这些沟通渠道加强老师和学生家长之间的沟通，让家长更加了解自己孩子在学校的表现，同时也让老师了解学生在家庭中的表现，针对学生的情况，共同分析学生的德育教育方法，实现家庭和学校的共同教育，确保家长委员会参与到学生的学习中来，并且对老师的日常工作、学生学习成长都有更深层次的了解，向老师学习一些教育方法，合理地运用到家庭教育中来。为了保障校级家长委员会的建设，要不断优化现有的班级家长委员会，让家长积极参与学校教育管理。在此过程中，老师应该积极配合家长，解决家长在家庭教育中遇到的问题，并且帮助家长制定出合理的德育教育方案，为家长更好地教育孩子提供更有效地保障。另外，将进一步加强与当地公安、共青团、村委会等机构的合作与协调，组织学生参加一些社会上的志愿者活动，充分发挥志愿者的价值，让学生在社会实践中了解更多的道德知识，明辨是非，以学生实践教育基地为基础，继续开展新的丰富多彩的教育实践活动，进一步提高学校、家庭、社会的合作效力，全面提升学生的道德品质。
五、 不断更新和升级现有的德育教育方法，提高教育的可靠性
要想提高农村中小学生的德育教学质量，结合时代特点，创新教育方法是很关键的，以往的德育教学方法不适用于时代的发展，对新时代的学生全面发展是不利的，因此，应该创新德育教学策略。首先，在日常教学中，老师可以充分采用更有效的行政和法律手段，有效地指挥和调用德育管理对象，在德育教学中可以带学生看一些法制类的视频，并且让学生自主讨论发表自己的意见，通过自主讨论可以让学生进行独立思考，而且对德育知识有更深刻的印象，这种方法可以加强学生对德育知识的了解，从而对学生产生更大的影响。其次，在进行德育教學的过程中，农村中小学老师可以采取更完善的奖励和惩罚的教学方法，对学生的德育行为进行划分，对表现好的学生进行合理的表扬和奖励，对于表现不好的学生进行适当的惩罚，这种奖罚制度可以让学生和老师能够持续参与实际活动。通过物质激励和精神激励的结合，更加有效和更好地提高学生的主动性，让学生参与实际管理过程，提高学生的集体荣誉感和责任感。最后，鼓励学生进行德育的自我管理，制定合理的管理计划，老师可以将学生分为多个小组，小组成员之间互相监督，实现各组成员之间的自我控制，让学生深刻认识到德育知识就在我们的身边，在生活中进行合理的道德规范，逐渐养成良好的习惯。与此同时，老师可以有效整合当地的教育资源，建设德育基地。在学校组织下，参观革命传统教育展示室，通过更加生动的图片和历史记录，对学生实施革命传统教育，进一步提高学生的德育素质。
六、 结束语
综上所述，在新课程改革的推动下，德育管理包含更多的管理要素，学校的领导和老师应该改变以往的教学方法，加强对德育教育的重视，不断创新更加科学的德育教学方法，以适应时代的要求，进而促进学生素质的全方面发展，进一步提高学校道德教育质量。
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作者简介：邵雅东，甘肃省平凉市，平凉市崆峒区四十里铺镇学区。
