摘 要：心理健康教育是道德教育的一个重要组成部分，随着教育改革的深化，尤其是自实施优质教育以来，心理健康教育得到了显著发展。在有关机构的心理健康因素实验和调查当中发现，学校和家庭教育的有机整合是整个心理健康教育的重点，家庭教育成为学校教育的重要补充，只有家校之间的合作才能培养新一代道德健康成长、智力、身体、美学、职业和精神共同发展的学生。
关键词：农村小学;心理健康教育;策略
一、 引言
在许多农村地区，学生心理教育的重要性基本上被忽视和忽略的，这严重阻碍了农村小学心理教育的实施和发展。想要明确如何向农村小学的学生提供有效的心理教育，以帮助他们培养积极和健康的精神，培养良好的生活价值观，就必须确定农村学生的心理健康问题的原因，为选定的学生制订特殊教育方案，并提出有效的措施。
二、 当下农村小学生心理健康教育的现状
根据现有数据，10%以上的小学生患有学校焦虑症，特别是自卑、学习差和学习困难、不适应环境的学生。10%的小学生患有明显的情感障碍，这是心理教育中最严重的问题。这其中人际关系障碍最为突出，一般是指缺乏自主性、不遵守集体规则和自主性的行为。但是当前环境下，心理健康教育却存在很大的问题。
（一）家长和老师忽视心理健康教育
许多家长和教师专注于知识教育，而忽视了这样一个事实，即教授学生心理健康的农村家长当中，他们传统观念一般认为，学习是唯一的解决办法，农村家长对子女的学习成绩和智力发育水平有更大的兴趣，而且他们往往对自己的个人和心理发展采取自然的态度，甚至有些家长都不知道子女在整个学校里的精神健康状况。国家中小学目前正在努力促进优质教育，实验教育的思想已经根深蒂固，学校和家长都非常重视文化方案的成果，却没有考虑到关于农村学生精神健康状况的指导方针，这是一个严重的问题，甚至可能影响到农村学生的学习成绩。
（二）学校及其周边环境不利于心里建设
现代信息技术的迅速发展，课外环境对儿童的心理健康也产生了许多不利影响，使中国城乡学生在不合适的时期获得了丰富的信息输入。毫无疑问，在这个过程中，还有一些消极的信息会腐蚀他们的思想，毒害他们的健康。例如，农村小学周围有娱乐设施，如网吧和游戏室。对孩子们来说，游戏的诱惑是巨大的。如果不加强对儿童的意识形态和道德的教育，不改善周边设施的规划设计，问题就会越来越大且得不到解决，农村学生的学习和生活将受到严重影响。
三、 家庭教育当中存在的问题
（一）养、教失调
有些父母认为，子女自己生的，其物质生活、食物和衣服是他们应尽的义务。但这样的思想影响下，农村的家长虽然能够满足子女的所有物质需要，却很少能够履行教育义务，忽视儿童的兴趣，儿童提出的问题没有得到认真对待，由于常年务工没有与儿童交谈，本身缺少教育，就没办法在心理和学习上帮助孩子。大多只有当孩子的学习成绩不好或者他错了，才会展开无端地责怪，不深入了解真相和原因。
（二）教不得法
有四种表达方式成长下的孩子学校无法教育，第一种是家长过分溺爱的孩子的，这样的父母把孩子看作一颗珍珠，一个宝藏，一个小皇帝，一个小太阳，一个小君主，只会无条件的满足孩子需求不考虑好坏。第二种就是父母对儿童的学习要求不是以现实为基础，而是不客观地考虑到儿童的智力差异，也不会考虑到儿童的素质和弱点，只限于一个固定的数据分数要求。比如每次考试，孩子们需要在100分的试卷中，拿到不少于95分的结果。事实上，有时候学生会在班上成为第一，但是只有80分。但这依旧会受到批评，甚至会遭到殴打。第三种是喜欢利用物质作为交换条件，即父母向孩子许愿，以物质奖励作为诱饵的，儿童如果被父母误导为在家里能够做什么都是为了换取利益，这会对孩子的价值观产生极大的不利影响。第四种是在父母教育孩子的时候有太多的干扰，导致父母不知道孩子的年龄的心理特征，只知道用适用自己的成年或年龄标准的要求来对待孩子。对孩子的教育不是以成才为导向的，而是以侵略性的侮辱为目的的。这往往使儿童处于紧张、无能为力、心理创伤、独立性和创造力大大降低的境地，从而对儿童的正常发育产生不利影响并产生严重后果。
四、 在农村小学进行心理健康教育有效思路分析
第一，通过语言教学大纲中所包含的意识形态感情来看，心理健康教育可以在所有学科中使用，例如语言学科，在实践教育的框架内，向学生提供有效的心理健康教育。利用童话故事和文字核心思想为学生提供有效的心理辅导，这是目前最为普遍和最为广泛的一种教育形式和有效的战略;第二，学校可以定期组织主题教育课程，使学生定时参加心理健康指导。在指导时，可以带领他们讨论一个特殊的主题，使他们能够在茶会辩论中表达思想和心理经验;第三，可以定期进行心理咨询，使学生能够有效地解決他们的心理问题。从他们身心解脱压力。进行良好的沟通交互式可以让学生形成乐于倾诉的习惯，在学生遇到心理问题的情况下，自觉及时与教师联系，以便及时找到解决办法。
五、 针对当下的农村小学生的现状提出相应的解决措施
（一）加强教师心理业务的培训，掌握心理健康教育的方法
加强师资力量培养，为心理健康教育的开展奠定基础。教师本身是心理健康教育的活载体，随着社会的变革与进步，生活节奏在不断地加快，心理教育老师在生活、工作中更是显得尤其重要。大人在生活中也常常会遇到许多不愉快的事情，这就需要教师在进行小学生心理辅导的时候，要时刻保持着自己内心清晰的思路与先进的思想，强化农村小学生的心理教育师资力量，这对于加强小学生的心理健康教育有着极其重要的作用。
学校应该拓宽教师的心理培训渠道，定期举办心理健康知识讲座与培训，让农村小学教师们能够及时有效地进行心理健康技能的学习和进步，根据每个学生的心理健康状况，制订可行、有效的教学方案和目标，分阶段、分步骤、分层次地进行广泛的探讨和深入的了解。
（二）家校互联合作教育模式中实施的措施
只在学校中对农村学童进行心理健康教育远远不够，还需要学校与家长共同合作，共同关心农村孩子的心理健康。孩子，是一切事物的前提，笔者认为学校应该特别关注每次家长会议内容的安排，充分利用这一机会与父母交流学生的心理健康信息，为提供有效心理健康帮助，提高他们对心理健康的认识。有关心理老师和班主任还可以到农村学生的家中进行家庭访问，了解儿童的日常生活条件，并与家长共同研究如何解决农村地区孩子的心理健康问题。同时，父母可以向老师定期通报儿童在家行为，班主任老师结合孩子的特点帮助心理老师设计适合儿童行为的多方面的心理教育课程。
儿童心理健康教育的前提是叫他们学会尊重和平等对待父母，这样才能有效帮助儿童成长，无论父母的教育是好的还是坏的，学生都应该在尊重的前提下与父母相处。在家访中，教师首先要发展合作的理念，与家长互相尊重，平等互助。即使学生有缺陷，父母的家庭教育存在缺陷，也不可过于责怪父母。教育学生的有效措施和方法只有在父母受到尊重、平等对待并与他人协商的情况下，才能使得学生接受。第二项原则是父母指导原则，根据这项原则，许多父母依靠他们的主观意愿和一般经验来教育子女，在教育子女方面缺乏理论指导和正确指引。在教育科学领域，大多数家长不了解不同年龄儿童心理发展的特点和模式，很难成为教育者。科学家庭教育的原则和方法必须以适当的形式传达到家长方面，如家长学校、家长协会等，在这当中向家长介绍相关的只是理论。为了提高教育的科学价值，必须介绍家庭教育方面的成功做法和最佳做法。在这一指导进程的框架内，教师致力于对所有问题进行具体指导和具体的分析。将统一学校的要求与个人家庭教育的水平和方向结合起来，将集体指导与个人指导结合起来，确保学校教育的主导作用和家庭教育的辅助作用得到有效落实和充分发挥。
（三）明确学生在心理健康教育当中的主体地位
尊重学生在心理教育中的主导地位，并确保在心理健康教育中，农村学生的隐私得到保障，确保教育以学生为中心，向学生提供及时精准心理咨询。小学生的心理健康，一般都会涉及每个学生的隐私，相关心理老师或者班主任应该严格保护儿童的精神健康状况不被泄露，尤其是对待精神病学生，老师必须以尊重、真诚、同情和爱的态度听取学生的意见，还要注意保护学生的自尊。农村的小学心理教师作为较为专业心理学家，他不仅有具备心理咨询方面的专门知识的义务和责任，更需要具备和重视心理医生的职业道德，未经学生同意不得透露学生的私生活信息，不允许无关人员获得学生的精神健康档案，并最大限度地保护学生的精神健康档案，以便将来进行研究。
六、 结语
总之，农村学童的精神健康状况并不乐观，在现在发展的关键阶段，每个教育者都有责任和义务确保农村学童的精神健康，只有这样，我们才能保护他们。小城镇和农村地区也必须逐步创造有利于健康教育的环境，精神健康的教育当中，包含了许多社会因素，大多数学生的父母都在工作，这使得他们没有足够的时间照顾孩子和关心孩子心理健康，这容易导致儿童的心理发展出现矛盾。这更容易导致孩子们的心理过早成熟，甚至影响到他们未来的心理问题。学校方面应该重点加强对学生的心理指导，深入分析当今农村学生的心理特征和生活环境，明确合作教育模式是一个永久性的主题。随着人类社会的发展，教育领域正在发生深刻的变化。农村家庭教育在学校教育中的作用逐渐受到关注，家庭与学校之间的合作更是成为当今学校教育改革的一个急迫课题。成功的合作需要学校与家庭之间进行密切沟通，还取决于教育内容的合理和交流形式的有效选择。只有选择合理的内容，才能保证学校与家庭之間进行有效沟通，才能更好地解决问题，促进家校关系和实现目标。
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作者简介：
雷锡忠，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县刘川镇华富光彩小学。
