摘 要：随着时代发展的潮流，教育改革的深入推进，初中语文阅读的教学改革也有着更深的发展，但是受传统教育模式的影响使得当前初中语文阅读教学的发展受到了阻碍，文章主要对于当前初中语文阅读教学所受到的问题进行分析和解决。
关键词：初中语文;阅读教学;实施策略
一、 引言
受传统教学模式的影响，中国一直是应试教育，应试教育强调以教师为主，学生为辅，课堂上教师站在讲台上滔滔不绝地说，而学生在下面迷迷糊糊地听，一节课下来，能听进去的知识仅僅有四成。这种教育模式显而易见已经不再适用于现在。
二、 当下初中语文阅读教学的现状性分析
随着21世纪的到来，学生的思维更加活跃，硬性教育已经远远无法满足他们对于知识的需要和渴望。过去，语文阅读教学就是教师单一的进行分析，只为了让学生去了解这篇文章的知识，形成所谓的阅读能力，但是这样就失去了文章的整体美感，学生在阅读时感觉太乏味，从而就丧失了阅读兴趣。长此以往，学生的阅读速度就慢下来，阅读效率也逐渐降低。
三、 影响语文阅读教学有效性实施的障碍化问题
（一）课堂教学过程中的制约
一节课本就40分钟，如果教师深刻讲解阅读，容易使其他内容讲解不完。教学的过程其实就是实践，是教师和学生之间的互动和交流，但是受传统思想的影响，学生要尊重教师，这使得学生害怕教师，不敢和教师进行阅读上的交流，教师询问学生有什么不懂的，学生也不敢问，这就是课堂教学过程中受到了制约。
教学目标的设定过于泛化。教师就是根据教学目标进行教学，所以说教学目标在整个教学活动中起着重要的作用。在整个初中语文阅读教学目标中，主要包含了初级语文知识、初级语文能力以及对于祖国文字的喜爱。其中语文能力和情感价值观的培养过于宏观，并且还贯穿着整个初中语文阅读中，所以教师就根据实际进行调整，不愿意再花大量的时间去进行专门的整理，这就使得教学目标不太明确。
（二）初中语文教师对阅读教学工作的忽视
学生要想上高中，就必须通过中考，所以教师在传授知识时，重视的是学生的成绩。初中语文教师认为学生只要学习考试大纲里面的内容就行，对于大纲之外的知识可以不学习，而中考语文主要考文言文、作文、诗词等，对于阅读的考察较少。所以，语文教师对于学生的阅读培养较为不重视。当前初中语文教师的教学模式还是较为固守，教学方法也较为单一，缺乏和学生之间的互动，学生在进行阅读时较为枯燥。所以，久而久之，学生渐渐就不愿意再阅读。教师没有引领着学生进行文章的分析，学生就单单读文章，没有带着问题，也没有带着思考，所以读起来较为枯燥和乏味。
初中阶段是学生成长发展的关键时期，对语文学科的学习更对学生之后的成长发展产生极其重要的影响，随着新课改的大力推进，当前初中语文课堂不再单单只讲授语文课本内容，更涉及语文课外阅读教学。当前，在笔者的调查了解下：我认知到初中学生大多数都保持着语文学习只学习课本知识就好了，课外阅读的学习不仅不会对自己的发展产生积极影响，更会大大缩减自己对课本知识的学习时间，学生的这种观念意识直接导致了其对阅读教学工作失去激情，进而制约到阅读教学在初中语文课程中的推进。学生作为课程中一大受教主体，他们对阅读工作积极性的缺失极大程度上阻碍了他们对课外知识的了解学习，制约学生眼界的扩展，总的来说，当前教师需要尽快改善这样的现状，更正学生对课外阅读教学工作的认知以及其对该工作的积极性，进而在优化初中语文课程的教学质量的同时，优化学生对课外知识的学习。
（三）初中语文教师缺乏专业的阅读教学有效性措施
在初中语文课程之中，语文教师作为整个课程内容的主导者，其自身的观念意识将直接影响到语文课程的教学质量，当前在笔者对多所学校的语文课程的了解下，笔者发现：当前大多数语文教师还是过于重视语文课程知识的讲授，课外阅读工作的开展占整个教学过程的比例少之又少，更重要的是：初中语文教师缺乏系统的课外阅读教学措施，语文教师教学措施的确失极大地影响到阅读教学工作的开展。例如，某地一所初级中学，一语文教师在展开阅读工作教学时，在讲授“宽容”这一话题的写作时，由于自身缺乏系统的阅读讲授策略，学生对课外知识的缺乏，而直接阻碍了学生对该话题写作的学习。大家也了解，作文作为语文试卷当中的一大分值，其分值的提升大多数需要课外阅读来支撑，由此，初中语文教师阅读教学方式的确失会严重阻碍到学生成绩的提成。当下，教师需要尽快改善这样的现状，优化语文教师对该阅读教学的措施化学习，进而推进学生课外阅读量的丰富，推进学生知识储备量的有效提升。
四、 在初中语文课程中展开教学有效性实施的重要积极意义
初中语文课程作为初中阶段开展的重要学科，其在学生中招考试中所占的比值也特别大，语文作文更是语文试卷中最大分值的一道题目，大家也了解：单单依靠语文课本内容的学习对学生语文作文质量的提升无太大的积极作用，课外阅读教学工作的开展对学生语文作文质量优化具有重要意义。以下通过一个例子展开具体分析：某初级中学展开语文考试，该语文试卷中所考的作文主题是“谦让”，某一班级内一个学生借助孔融让梨的故事展开文章的写作，开篇点题，其丰富的课外阅读量直接促使其作文分数的提升，而另一班级内的学生，仅借助课本内容的学习来丰富其作文的品质，其作文分数也较低，之后笔者对该写作结果展开了具体的探析，笔者了解到：作文成绩高的孩子所在的班级，其语文教师在班级内积极展开了语文阅读教学工作，另一作文分低的孩子所在班级其语文教师只重视课本知识的讲授，从不展开阅读教学工作。通过该分析结果，笔者也清楚认知到开展语文阅读教学工作的重要积极意义，语文教师阅读教学工作的开展有效帮助班级内学生课外阅读量，丰富学生的眼界，更重要的是：该教学工作的开展有效帮助学生在作文写作方面的提升，学生作文写作质量的提升，有效帮助其提升了试卷成绩，为学生在中招考试中的优势提升了一大动力。
五、 优化初中语文阅读教学有效性实施的措施化探寻
（一）提升初中语文教师对阅读教学的重视
存在于初中语文阅读教学有效性的障碍化问题有很多，需要多方面人员展开进一步的优化，以下我们首先从教师的层面出发，提升初中语文教师对阅读教学工作的重视程度，教师对该教学内容的重视在潜移默化下也会影响到学生對该教学工作的学习观念以及学习热情，带领学生共同认识到开展阅读教学工作的重要积极意义。然而，初中语文教师对阅读教学工作的重视又将从哪几个方面展开呢？第一，从学校领导人的层面出发，整个教学领导人引导学生重视阅读教学工作的开展，例如，可以多组织几次校内作文比赛或者课外阅读知多少的比拼活动，借助奖品的激励作用来引导更多的初中教师以及学生对该教学工作的重视。第二，初中语文教师要优化自身对课外阅读教学工作的认知，自身加强对其的探究学习，深入了解课外阅读工作的重要措施，初中语文教师们观念意识的及时更正会增大阅读教学在语文课程中的所占比值，进而更进一步优化学生对该教学工作的学习，在学生以后的学习铺垫下良好的基础。
（二）提升学生对阅读工作的学习热情
从上文中可以知道：初中阶段的学生在传统的应试教育影响下，对试卷成绩有着极其重视，因此，他们在投入语文课程的学习时，大多数精力都投入到了课程内容的学习中，而对阅读工作缺乏学习热情，学生对该阅读工作的积极性缺失，严重阻碍到了阅读教学工作在语文课程中的有效性实施。因此，当前，要想优化语文课程中阅读教学工作的有效性实施我们就需要尽快强化学生对阅读教学工作的学习热情。首先，带领学生认知到开展阅读工作的重要意义给学生举例子，一些学校内优秀的学长学姐们，通过对课外阅读的积极学习，其学科成绩快速提升的例子，在榜样的影响下，使学生将这样的学习观念内化在自身的语文课程学习中。其次，学生对阅读教学工作的热情提升也需要语文教师付出一定的努力，例如，通过丰富阅读教学的趣味化活动，多组织班里内部学生进行阅读活动的比拼或者课堂讲授活动，进而在交流学习活动中，丰富学生对课外知识的学习，学生课外阅读量的丰富更进一步优化学生的知识储备基础，为学生未来的语文学习之旅铺垫下良好的基础。
（三）优化初中语文教师阅读教学的有效性措施
初中语文教师作为语文课程中一大主导者，其教学观念以及有效性的教学措施将直接影响到课程的教学品质。相应的，针对语文阅读教学工作的开展，语文教师对该工作内容的认知以及对该教学工作展开的有效性措施更会严重阻碍到学生对该部分的学习质量。可以通过以下几个方面来优化语文教师展开阅读教学的有效性，第一，组织班级内部展开阅读角的建设工作，鼓励班级内部学生将以及的课外阅读物带到班级内部来，更可以组织大家来分享自己的课外阅读物;第二，语文教师要丰富班级内部阅读教学工作的趣味性，借助一些新奇的视频以及问题导入，带领班级内部学生对课外阅读工作提升好奇以及阅读的心向。总之，在语文课程中开展阅读教学工作存在着极大的积极意义，语文教师更需要加强自身对该阅读教学工作的有效性措施规划，从而更进一步优化学生对该学习部分的质量，提升学生的语文成绩。
六、 结语
通过上述文章内容的表述，我们充分知晓到，当下在语文课程中展开阅读教学工作对学生的成长发展具有极其重要的作用，然而众多障碍化问题的存在哼严重影响到学生的发展，需要我们加快进行优化解决。强化语文教师对该教学工作的正确认知，并且加快优化语文教师对该教学工作的有效性措施规划，更重要的是强化学生对该教学工作的学习热情，进而在多种措施的共同作用下，优化学生在语文学习道路上的发展。
参考文献：
[1]倪文锦.问题与对策：语文教学有效性思考[J].中国教育学刊，2011（9）：57.
[2]温儒敏.语文教学中常见的五种偏向[J].课程·教材·教法，2011，31（1）：80.
作者简介：
詹爱蓉，甘肃省白银市，甘肃省靖远县第六中学。
