摘 要：近些年来，人们能够明显感觉到国家在现代信息技术方面大力发展并取得了突破性的成就，所以在当下这个信息化时代，信息化的理念已经被广泛地应用到各行各业的实际生产当中，现在教育事业的发展也非常重视使用这些信息技术，在这个信息化的背景之下，国家在教育领域当中也不断地与时俱进，交互式电子白板就是众多信息化教学设备当中的一个，通过运用这种电子设备，整体上提高了小学教学的教学质量。
关键词：交互式电子白板;小学数学教学;应用
一、 引言
当下这个信息技术不断发展的时代背景之下，很多不同类型的信息科技产品映入眼帘，日常生活中，人们通过使用这些信息产品和相关的机械设备，不仅能够有效地改善人们的生活和工作质量，还能提高人们工作的效率。在现代教育领域当中，能够灵活地运用这些先进的高科技設备，对于提高教学质量来讲至关重要，通过使用高科技的媒体设备，能够有效地推动教学课堂朝着丰富化的方向靠拢，相对于过去那种传统的教学和学习方法来讲，使用多媒体设备，更有助于提高学生的自主学习能力，交互式电子白板不仅能够有效地打开学生的学习思维，在推动学生全面发展方面上也是发挥着不可忽视的重要作用。
二、 交互式电子白板的概述
交互式电子白板作为一种新型的信息化教学设备，它主要是以数码触摸屏的方式运用到日常的教学活动当中。老师在上课的时候不用像以前那样将重点的内容书写到传统黑板上，反而可以通过触摸这些屏幕就可以灵活地掌控电脑的主机，只需要触摸一下版面，就能够进行相关设置的操作。在整个交互式电子白板的操作系统当中，它主要包括了现在计算机技术以及相应的电子通信技术，将这些先进技术的优势结合在一起，进而完成了整个操作系统。从电子白板的规格来讲，它与普通的黑板相差不大，但是通过计算机的软硬件，就可以让整个白板变成感应屏幕，所以在小学教学的课堂当中，任课老师只需要通过电子白板书写笔，就能够随意地在黑板上写字，或者是通过相应的鼠标去调控一些电子软件，再结合相应的电磁感应传输到计算机当中，最后通过投影仪将相关的教学内容投到电子白板上。交互式电子白板的出现，对于老师开展教学活动来讲，非常有帮助，从整体角度上大幅度地提高了教学的质量与效率。除此之外，交互式电子白板的功能也非常的多样化，不仅可以实现页面书写和绘画的功能，还能够有效地实现一些放大或者是回放的效果。老师在日常的小学教学的过程当中，通过有效地利用交互式电子白板的相关功能，可以创建一个丰富多彩，轻松和谐的教学情境，通过这样一个教学情境，可以很好地展开与学生之间的互动和交流，为提高课堂的教学质量提供强而有力的基础。
三、 交互式电子白板在小学数学教学中的应用
（一）利用交互式电子白板的聚光灯功能调动小学生的学习积极性
交互式电子白板，最突出的一个优点就是在于它的聚光灯可以向日常生活中舞台当中的聚光灯一样，这样学生在上课的过程当中，通过利用电子白板的聚光作用，可以能够有效地展示出教学的重点内容，这样一个强烈的聚光灯的功能，可以很大程度地吸引学生的注意力，让学生的注意力集中在老师所讲的教学重点当中。就比如说老师在讲述《认识角》相关的教学内容中，老师就可以让交互式电子白板的灯光聚集在白板的某个物品上，就比如说白板当中所出现的剪刀，或者是手表等，这样可以有效地突出这两件物体的形象，而且像剪刀或者手表这种事物在生活当中非常容易看到，学生在学习他们的过程当中理解起来也会相对而言比较容易，这样的话就可以让学生更加全面地去理解和接受老师所讲的教学内容。通过这样的一个聚光灯的功能可以将教学内容凸显出去，让学生在课堂当中知道哪些是重点和难点，利用这样一个聚光的效果也可以很好地吸引学生的注意力，大家也知道小学阶段的学生很容易被外界环境和外界因素所影响和干扰，但是如果老师在教学的过程当中，能够有效地运用交互式电子白板的聚光作用，就可以迅速地将学生从课堂外拉入课堂状态中，让学生从更多的角度去学会“角”指的是什么，对角的印象也会有所加深。聚光灯的这些功能可以让学生迅速地融入小学教学课堂当中，然后在这样一个氛围之下，有效地提高学生的学习兴趣，进而激发学生自主学习的能力。
（二）利用交互式电子白板的屏幕幕布和放大镜功能，突出小学数学教学重点
老师在教学的过程当中，可以通过利用交互式电子白屏的屏幕幕布，将自己的教学内容暂时的屏蔽或者隐藏掉，等到老师需要讲到相关的内容的时候，就可以将这些幕布展开，之后教学的内容就可以清楚地呈现给学生，电子白板的屏幕幕布其实和某些歌剧院的幕布相差不大，老师可以通过使用这些屏幕幕布，将教学的重点内容暂时地屏蔽或者隐藏掉，等到需要的时候再呈现给大家，可以提高教学的相关效果。另外，在整个小学课堂教学的过程当中，老师可以有效地利用放大镜功能，因为小学数学相关的知识点比较的琐碎，学生在对这些知识点记忆的过程当中非常容易忽略一些细节的地方，针对这种情况，老师就可以利用交互式电子白板的放大功能，将某些小的知识点进行一个全方位的放大，将内容打在屏幕上，增加它的放大倍数，让学生看得更加清楚。这样在无形当中也能够加深学生对某些知识点的印象，就比如说老师在开展与角有关的教学章节当中，老师就可以使用电子笔，然后将屏幕的幕布拉开，给学生展示自己提前做好的一个角，然后再不断地拉伸角的一边进行无限的延长，通过使用电子白板的放大功能，让学生认真地观看整个屏幕，观察角的角度是否发生变化。或者说老师可以将角的两边都同时进行缩小，然后让学生去推测该角度是否会发生变化，而实际的调查或者观察，可以让学生学习角的大小与边的长短没有直接关系这个数学定论。
（三）用交互式电子白板的批注和摇曳功能，营造良好的课堂教学氛围
就比如说老师在开展《平移和旋转》这一教学过程当中，老师就可以借助交互式电子白板的电子笔，在屏幕上做出相关的勾画，画出一个相对而言比较规范的三角形，然后借助电子白板的拖拽功能，将这个三角形向下平移一个单位长度，或者也可以利用相关功能，让整个三角形按照一个固定点向下平移三个单位。老师通过整个电子白板的批注和摇曳功能，可以很好地让学生加深对平移和旋转的理解，也能够让课堂的学习氛围变得更加轻松活泼，老师也可以通过使用相关的软件，有效地导出相应的推拉门教学视频，然后让学生从立体角度去感受到角的旋转究竟指的是什么。通过实际调查也可以看出，通过使用交互式电子白板，可以将小学数学教学当中很多抽象复杂的理论知识点转化为生动形象的生活实例，让学生从生活经历和具体的实践观察当中体会到学习数学的乐趣，进而加深对这门学科的喜爱程度，营造一种欢快轻松的学习数学的氛围。
（四）利用交互式电子白板的回放功能，加深学生对数学知识的印象
电子白板，它的功能虽然非常齐全，但是对于大多数小学生而言，他们最喜爱的就是交互式电子白板的回放功能，人们也知道小学生的记忆能力比较弱，心里接受能力相对于初中生来讲还是比较低，在老师讲解一些数学知识的过程当中，他们很容易处于大脑空白的状态，所以通过使用交互式电子白板的回放功能，可以让学生有效地去回顾以前所学过的相关知识，老师在课堂当中可以花费十分钟去回顾以前的知识，借助于交互式电子白板，可以对以前所学过的数学知识点做一个全面的总结，让学生深入探讨进而加强他们的复习效果，大多数的学生在小学数学教学课堂当中，他们的整体学习效果并没有高年级的学生好，所以借助电子白板的回放功能，可以将相关的教学内容做一个重复展示，既可以让学生去巩固以前所学的知识点，又有助于推动下一章节的教学内容的顺利开展，让学生既能巩固以前所学的知识，又能迅速地融入下面老师要讲的相关知识章节当中。
（五）注重学生之间的交流互动
在整个交互式电子白板的相关平台上，老师和学生都可以在上面进行相关的操作，该平台可以很好地实现学生与老师之间的交流和互动，整个课堂就会打破以前的死板氛围，让整个课堂处于一个有效的交流和沟通当中，这在很大的程度上能够提高小学教学课堂的整体效果，在任何一个教学活动的开展当中，都需要学生积极地参与进去，在使用互动式电子白板的过程当中，老师也要有针对性地设置一些教学问题，直接教学，需要站在学生的角度当中，并立足于日常生活，根据学生的实际情况做出相應的调整。在整个交流的过程当中，可以充分发挥电子版的反馈功能，通过平台的反馈功能，可以很好地看出教学当中所存在的问题和不足，老师可以根据这些反馈信息做进一步的调整和改善，这样就可以全面地顾及全班所有人的学习情况，并制订科学有效的教学方案，让学生在课堂当中学有所获。
四、 结语
交互式电子白板虽然被当下很多数学老师用到自己的小学数学教学活动当中，但是老师在运用的过程当中要以数形结合，或者是数形兼备为原则，将交互式电子白板的功能以最大化的方式呈现给学生，通过使用这种信息化教学设备，可以有效地构建一个师生互动的平台，在一定程度上也能提高学生对学习的兴趣，加强学生的学习效果，让学生在一种轻松欢快的学习氛围内学习数学知识。交互式电子白板在使用的过程当中，需要和学生的身心发展规律相吻合，既要支撑整个学习目标，又需要考虑学生学习的实际情况。在使用交互式电子白板的过程当中，任课老师要秉持着科学合理的使用原则，突出学生的学习主体地位，让学生在以自己为主体的教学课堂当中轻松欢快地学习抽象难懂的数学理论知识。
参考文献：
[1]金文龙.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2013.
[2]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012（8）：214-216.
[3]张琳.交互式电子白板在小学数学互动教学中的研究[D].大连：辽宁师范大学，2015.
作者简介：
刘彦麟，甘肃省白银市，甘肃省白银市白银区第一小学。
