摘 要：五育并举是改变以往重视智育而轻视德育，一味追求学校升学率现状，树立“以人为本”的教育思想，是新时代素质教育的本质体现。新时代素质教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来，在学校教育活动之余，应丰富学生课余生活，通过举办特色活动来提升学生综合素养，促进学生全面发展。
关键词：全面发展;素质教育;五育并举
2019年6月11日，国务院颁发了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），提出要全面深化我国普通高中育人方式改革，全面提高普通高中教育质量。2019年12月底，河南省人民政府办公厅下发通知，提出了我省落实新时代高中育人方式改革的总体目标、重点任务、保障措施等。2020年6月7日，我省再次下发《中共河南省委河南省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》，提出要坚持“五育”并举，构建全面培养体系，特别要求强化体育锻炼，提升美育素养，加强劳动教育。
为推动新时代育人方式改革，提升中学生核心素养，县域高中开展综合实践活动就要坚持立德育人，五育并举。
当下普通高中教育过分重视了智育，此举带来很多弊端。以高中为例，为了完成高考相关目标，不少学校会把学校高考目标分配到各个班级——一个班要考上几个一本、二本。为了完成目标，有些学校会对学生进行无休止的测试，堂堂练、日日升、周周清、月月考。众多学生的大部分时间都用来背书、刷题和考试，甚至连吃饭排队的时间都用来背书、背公式。多年前的戏言“考、考、考，老师的法宝;分、分、分，学生的命根”在今天依然大行其道。学校成了学店，学生成了考试机器，一头扎进题山书海中，再也出不来。
因此，应试教育背景下，学生成绩虽然优秀，但却是一代代学生牺牲身心健康换来的。曾有学校的学生晚上睡觉不脱衣服，因为早上时间紧得连穿衣洗脸的时间都没有。中午十二点放学，所有学生十二点半到教室学习，晚自习上到十点多。有的学生，上了高中，甚至不懂得劳动的意义，不尊重体力劳动工作者，没有基本的美育欣赏能力。
因此，我们必须坚持德智体美劳“五育”并举，突出德育实效，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、学生品德教育;完善德育工作体系，制定德育工作实施方案，突出思想政治课关键地位。提升智育水平，统筹课堂学习和课外实践，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。强化体育锻炼，丰富运动项目和校园体育活动，培养学生体育兴趣和运动习惯，使其掌握1～3项体育技能。增强美育熏陶，积极开展舞蹈、戏剧、影视与数字媒体艺术等活动，培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养。重视劳动教育，统筹开展生产性、服务性和创造性劳动，实现知行合一，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质。
具体来说，学校可以开展丰富多彩的综合实践活动来达到五育并举的要求。
一、 构建书香校园，加强传统文化建设
1. 在教学楼各楼层创设“图书吧”，各班级创设“国学书架”。学校统一配备相关的传统文化书籍及其他经典著作，鼓励学生利用晨读时间及其他课堂、课余时间，朗读传统文化名著，形成班级浓郁的传统文化氛围。
为了有力推动校园传统文化活动的开展，各班先评选“班级读书之星”，上报给学校，再由学校评选出校级“校园读书之星”，定期在学校荣誉栏进行公示并给予优异者图书奖励。
评选内容主要是学生上交的手抄报、读书笔记等，由各班语文老师给每位同学的手抄报、读书笔记打分，主要检查学生手抄报中摘抄中名著、美文的字数，书写卷面，撰写读书心得的态度和表达能力，从中选取优秀学生作品上报学校进行集中评选。
2. 举行“国学小讲堂”活动。语文老师确定主题后，各班利用周五下午第四节开展“传统文化小讲堂”活动，由学生当小老师，谈谈对传统文化的理解，老师根据学生表现，进行打分评比。每学期以年级为单位，邀请知名人士（含名师）举办一次国学讲座活动，具体活动有语文教研组负责。
二、 以专题活动为载体，开展特色德育
1. 每年3月，举行公益志愿活动，以学雷锋为主线，组织学生到县城的火车站、汽车站，帮助旅客搬运行李，打扫车站卫生。通过这种活动，让学生体会到“帮助别人，快乐自己”，也在孩子们心里种下了“友善互助”的种子，也落实了教育部、省教育厅“开展服务性劳动”的要求。
2. 每年9月，开展“传统文明礼仪伴我行”实践活动，上好“传统文明礼仪第一课”。通过举行传统文明礼仪风采展示活动，使学生认识到传统文化中“礼”的基本内涵，做一个儒雅文明的中国人。
4. 每年12月，开展“天下兴亡、匹夫有责”为重点的家国情怀教育活动，结合“一二·九运动”纪念日，以参观爱国主义教育基地活动为载体，以民族精神教育为主线，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义、革命传统教育教育。举办“爱国演讲比赛”，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生“以祖国的繁荣为最大的光荣，以国家的衰落为最大的耻辱，增强国家认同，培养爱国情感”。
三、 注重特长培养，促进人人成才
在应试教育中，普遍存在过分看重学生成绩，忽视了成绩差的学生的现象。实际上，三百六十行，行行出状元，大国崛起需要大国工匠，更需要特色人才。考二三百分的学生也是人才，只要我们善于发现他们的特长，每个学生都可以是栋梁之材。
例如，我们可以结合学生兴趣特点，开展各种体育美育活动，如成立啦啦操社团、篮球社团、毽球社团、音乐社团、美术社团等，开展丰富多彩的社团活动，邀请专家对有特长的学生进行指点辅导，鼓励孩子们出去参加各种比赛，让有特长的学生尽情展示特長，找到适合自己人生的发展道路，也让学校走上特色发展之路。学校还可举行校园艺术节活动，为有特长的学生搭建展示才华的舞台。
我们学校曾结合五四青年节，多次开展校园文化艺术节。如2019年5月，学校以此为契机开展了系列活动。其中以“砥砺奋进七十年”为主题的校园文化艺术节取得了圆满成功。此次校园文化艺术节内容丰富，有以班级为单位全员参与的爱国歌曲合唱比赛、有琳琅满目的书法摄影展、有充满智慧的巧手小制作、有载歌载舞的文艺汇演，师生同台献艺，精彩纷呈。
四、 加强劳动教育，掌握劳动技能
多年来，教师一直倡导德智体美全面发展，忽视了劳育，使得一些学生不爱劳动，甚至歧视底层劳动者，这都不利于中学生的健康成长，也不符合为祖国培养社会主义建设者和接班人的要求。
那么，如何加强劳动教育呢？县域高中在这方面有得天独厚的优势，可以在校内外安排具体的劳动活动来完成。
1. 开展校内绿植建设活动。在校内开辟一片土地，由生物老师安排，带领高一学生种植一些花卉、农作物（包括果苗），让学生在亲身实践中，认识各种植物，这样既提升了对生物学习的兴趣，也加深了对劳动意义的认识。
2. 学生承包全校所有卫生。上劳动课，不一定非得安排出劳动课的课表，可以结合学校具体情况来开展。如教學楼、宿舍楼、校园公共区域的卫生（包括公共厕所）不再由保洁工打扫，而一律改为学生打扫，安排出各班劳动值日表，将这些区域分包给各班，让学生自己动手来打扫，让学生参加力所能及的劳动，体验劳动的艰辛。
例如，学生宿舍楼的走廊卫生和公共卫生间卫生可以按照宿舍序号分别承包下去，每周一个宿舍。一个学期下来的话，这个宿舍可能会轮到一次，这样一来，既提升了学生的服务性劳动技能，又不会长久占用学生的学习时间，
3. 培养动手创造能力。通用技术课程已经列入高中必修课程，我们要上好通用技术课程，安排学生到学校的通用技术教室，在通用技术老师的指导下，学会使用板子、钳子、电锯、电钻等基本工具来进行简单的维修，并进行模型、磨具的创造，培养学生的工匠意识和创造性劳动意识，促进感兴趣的学生立志成为大国工匠。
4. 走进农田农家。结合县城周边有大量的农田、果园这一实际情况，每年麦熟、秋收时节，分别组织学生走进农田，走进农家，干农活（割麦子、收玉米、摘水果等）。我们可以以班级或小组为单位，开展收割粮食比赛，单位时间内，比赛哪一个班级或团队收割的农产品又快又好又多。
我们还可以让学生自己动手做饭（自己生火烧锅，择菜切菜炒菜）等，用双手劳动体验丰收的喜悦，让他们体会到“流自己的汗，吃自己的饭，才是好儿男”的道理，落实提升学生生产性劳动技能的要求，传承勤俭持家的传统美德，牢记幸福是靠双手劳动奋斗出来的。
要避免轰轰烈烈搞形式、做样子、敷衍了事的社会实践活动，例如有些家长到社区盖个公章，让社区写个学生假期期间帮助打扫卫生的证明;或者有些学生到十字路口，戴个红袖章，扯个红横幅，举个小红旗，戴个小红帽，像模像样指挥一会儿路人等;或者是集体到各种博物院参观参观，各种形式的活动结束后，拍个照，留个念，不一而足，这些目的似乎为了完成作业。学生在这类活动中，或优哉游哉，或心不在焉，或意兴阑珊，总之，这样的活动根本起不到提高学生社会实践能力的目的，学生也觉得无所谓，好无聊。
在学生学业负担已经很重的今天，县域中学扎扎实实开展综合社会实践活动会遇到很多难题，但从长远考虑，我们只能迎难而上，想方设法，只有这样，才能落实核心素养，才能培养出实现中华民族伟大复兴的栋梁之才。
作者简介：
昝胜利，河南省平顶山市，河南省宝丰县第一高级中学。
