摘 要：当下，中国正处于一个快速发展的阶段当中，日新月异的科技水平为我们的社会带来深远的影响，其中，网络以其方便、全面的特点对教育界造成了极大的冲击。国家的快速发展需要各行各业不断补充优异的人才，所谓优异的人才不仅要在学科知识水平上有所建树，其在德育方面的成长也应当处于高层次水平，在现如今的网络环境下如何践行德育教育，则是文章所要论述的主要内容。因此，文章将立足小学德育教育教学工作现状的基础上，对网络环境下如何践行德育教育展开分析和论述。
关键词：网络环境;德育教育;小学教学
一、 前言
自20世纪末互联网诞生以来，短短几十年已成为人类生产生活不可缺少的一部分，网络环境的快速发展极大地促进了人们的交流效率、工作效率以及学习效率，为社会乃至世界的发展提供源源不断的动力，但是网络在为人类带来效能的同时，也不可避免地成了某些不良信息传播的有效途径。在这样的一种环境背景下，学生作为心智成长尚未完全，不具备完整辨识能力的群体，很容易受到不良信息的影响，走上错误的道路;从另一方面来看，网络传播信息的有效性、全面性同时也是教师引导教授学生进行有关学习、德育培养的良好工具，相比于传统教育而言，网络具备诸如范围广、传播快、内容丰富、便捷等优点，能够促使学生利用起零碎的时间，所以对于这样的一柄“双刃剑”，教师如何进行有效运用，发挥网络世界的优势，形成对学生的良性影响，是摆在教师乃至整个教育界面前的一个大问题。因此，文章将结合小学德育教育教学工作现状中的相关内容，对网络环境下如何践行德育教育展开分析和论述。
二、 网络环境对于学生的影响
随着目前社会的发展网络应用越来越快，可以说对于学校教育教学工作的影响也越来越大。就当前的学校教育教学活动来说，无论是什么方面的教育教学活动，其中都缺少不了通过运用网络环境来展开相应的知识活动。对于德育教育工作来说也是如此。针对网络环境对于整体工作活动的影响来说，应该要从学生方面着手，学生群体对于新鲜事物的接受程度明显要高于社会人群，因此学生也是受到网络环境影响最为明显的一个群体，面对这样的一个现状，教师应当清楚的认识到引导学生学习有益事物，培养高尚德育情操的重要性，牢记江泽民总书记所提出的“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的十六字方针，发挥教师的“拨乱反正、守卫学生生命健康”作用。具体的来说，基于培养学生高尚道德情操、形成正确价值观的理念，教师要善于利用网络上丰富的教育资源，促使学生进行观看与学习，使得网络发挥其的正向影响，对于不良信息，教师要大力进行监督、劝导行为，向学生普及各类不良信息的危害性，避免网络对于学生产生负影响。尤其是小学阶段的学生，心智尚幼，不具备辨别是非的能力，并且模仿能力强，很容易受到不良信息的误导，产生危险，具有危害性的行为，违背德育教育的初衷，所以教師要切实意识到网络环境对于学生的影响力，发挥自身监督者的效用。
三、 网络环境对于教学的影响
对于学校当中的教学来说，网络是一个可以有效促进教学效益得以提升的好工具。相比传统的教育手段不同，网络具备着传统教育所没有的便捷性、全面性，对教学过程来说，网络能够给学生提供一个更加直观，更加丰富的教学资源，学生在学习起来会更加富有兴趣，更加深刻，推动教学有效性的提升。而基于培养学生德育教育的理念，网络手段可以向学生展示诸如良好行为规范、好人好事、爱国主义以及社会主义核心价值观等精神的现实例子，对于促进学生高层次德育水平的形成有着非常重要的作用与意义，极大地丰富了学生的内心世界，为学生的成长发展奠定了基础。
四、 网络环境下践行德育教育的措施
在这样的一个大环境下，利用网络践行对于学生德育的培养，必然要采用一定的方法手段，来贯彻教书育人的理念，落实素质教育的要求，科学的教学手段，是整个教学环节当中最为重要的一环，自始至终影响着教学过程的有序开展，教学结果的质量，教学的有效性等，因此，为促使培养学生德育的教学目的良好达成，本人在以下简要提出几点措施，浅作概述。
（一）充分利用多媒体展开德育工作
各类多媒体设备是网络世界的现实载体，充当着网络世界与现实世界的媒介，整个利用网络资源的教学过程必然离不开多媒体设备的良好运用，对于教师来说，基于培养学生德育的教育目的，可以利用多媒体设备来开展有关工作。具体来说，学生正确、良好德育素养的形成通常指的是学生在品德、三观、思想、实践等整体的正向建设，想要促使学生有所发展，光靠言语必然是取不得太好的效果的，并且学生对于枯燥无味的说教也是本能的有所反感，利用多媒体设备向学生普及正确的行为与思想，学生能够用眼去看，用耳去听，从而用大脑去思考，学习的体会就能够更加深刻，德育教育就会取得较好的效果。
针对这一方面的工作，德育教师在给学生进行德育教育的时候，可以结合多媒体给学生播放德育宣传小视频的方式来展开，通过视频的引导，能够激发学生的学习兴趣，并以此来实现学生德育水平的提升。但是在运用这种形式的时候，教师需要注意到的是，因为德育教育的对象是小学生，所以在选择教育视频的时候，最好是能够选择动画片形式的内容，来给学生开展相关的教育活动工作，这样一来，才能够在实际的学习活动中，给学生落实好相应的教学工作的，实现学生的德育水平的提升与发展。
（二）建立网上德育培养平台
建立网上德育培养平台，极大地促进了教学效益，对于教师，一是更加便于教学进行，教师在网络上所搜集到的有益于培养学生德育的素材可以放在平台上面，督促学生进行观看，良好教育素材的普及率会更高;二是网络平台可以为教师提供一个便捷的管理平台，学生是否完成了观看作业，近期的成绩如何都是可以在网络平台上进行相应的管理，数据更加直观，相比传统的教学模式而言时效性有很大提升;从学生的角度出发，德育平台的建立能够让学生得到一个庞大的教学资源，对于学生，无论是学习还是复习，都更加便捷，学生能够更多的利用起自身的碎片时间，巩固自身的基础，培养自身的德育情操。
针对这一方面的工作，小学学校应该要建立一支以信息技术教师牵头的网上德育培养平台教师队伍。对于这一队伍的工作活动来说，主要是负责建立网上的德育培养平台，打理平台的日常工作。包括上传相关的德育学习资料，展示中国德育工作实际效果与情况等。通过建立这一德育培养平台，学生能够在家中获得专业的德育指导，从而切实有效地提高我校的德育教育教学工作，实现学生德育水平的发展。
（三）建立网络德育数据库
数据化是当下的一个潮流，虽不能确切的代表每一位学生最真实的教育情况，但也能够为教师提供一定的参考，建立网络德育数据库，将每一位学生的行为、特点等录入其中，教师就能够对不同学生之间的不同现状有一个大致的掌握，从而开展具有针对性的教学措施，改进学生的缺点，促进学生的成长，推动德育教育工作的顺利进行。
针对这一方面的工作，教师要利用多媒体信息技术，给学生建立一个网络档案。在这一个网络档案中，要以每一天的形式来记录学生平时的学习的德育情况和表现。并将所有学生的数据汇总成为一个表格，从而形成一个基本的数据库。通过建立数据库，教师能够清晰地看到每一个学生在德育上的缺失和不足，从而依据学生的不足给学生落实相应的教学活动工作，以此来实现学生德育工作的提升与开展。
（四）利用网络形成家校联合教育
网络也为学校与家庭之间提供了一个更加便捷的纽带，培养学生的德育情操，只靠学校与教师的努力并不可取，学生成长的家庭如果可以更多地参与到其中来，那么对于二者来说都能够对学生的现状有一个更为确切地掌握，寻找问题才会更及时，解决问题会更有效。通常来说，学生成长的过程中会受到三方面的教育，包括学校、家庭与社会，处于网络环境下的德育教育，家庭具有不可替代的作用，家校聯合模式下，学校与教师可以同家长做有效沟通，提出诸如：以身作则，身教重于言传等建议，向家长普及教育理念，推广教育方法，促进家长的引导作用。
针对这一方面的工作，教师要依托目前由网络衍生出来的各种社交软件，比如：微信、QQ等。通过借助这些软件，从而来实现与家长之间的及时沟通，让家长能够知道自己孩子在德育方面存在着哪些不足，从而让家长能够在平时的家庭生活中，及时进行补充。这样一来，才能够在实际的教学活动中，实现学生德育水平的提升与发展。
五、 结语
总而言之，小学阶段的德育教育是为学生打下成长、成才等基础的关键时期，对促进学生的发展有着非常重要的意义，教师在网络信息技术快速发展的环境下，利用网络技术的优越性进行德育教育，可以有效地推动德育教育进程，帮助学生建立起一个有关品德、三观、思想、行为等整体的精神世界，促进其的成长。在这一过程当中，教师还需要注意的是切实提高自身的教学素养，完善自身的教学能力，在实践过程中汲取经验教训，改进自身教学方式与方法，促进教学效益的提升，达到教书育人的目的。
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作者简介：
魏东平，甘肃省白银市，甘肃省会宁县新塬镇中心小学。
