张玉琴
摘 要：幼儿音乐艺术教育，在学校的教育中占着非常重要的作用，在幼儿的人生发展当中，具有举足轻重的作用。所以，发展幼儿音乐艺术教育，对他们的人生发展具有极大的促进作用。那么在日常的教学当中，教师就要利用音乐艺术教育，增强幼儿的体质，培养他们高尚的情操，培养他们良好的品德和独立自强的个性性格。
关键词：幼儿教育；艺术教育；音乐教育
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0170-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.105
由于家长受传统文化的影响，总认为孩子接受科学文化知识的教育是正途，对他们接受其他艺术形式的教育颇有微词，总认为不是正统的教育。所以形成了一定的社会氛围，从学校到家长，对这种音乐美术体育等等特长的教育不太重视。所以，所以我们在教学当中，就要打破这种思想的束缚，把音乐艺术教育很好地贯穿于整个幼儿教育的始终。总之，音乐艺术教育在幼儿的发展过程中，有着不可替代的作用，可以对他们进行科学的引导，让他们在这条艺术道路上健康地发展下去。
一、音乐艺术教育对幼儿道德品质的作用
音乐艺术教育，它没有可循的规律，是一种无形的艺术教育，这种教育对幼儿的感官产生巨大的刺激作用，进而影响了幼儿的思想情绪。幼儿在这种感官刺激下，对音乐的审美形象就能产生一定的积极作用，这种积极作用能够对幼儿的思想道德情操产生深刻的影响，进而促进幼儿的智力发展，促进幼儿全方位的发展。例如让幼儿欣赏旋律铿锵的《学做解放军》，生活中的解放军本身就是雄姿英发，威武雄壮，在幼儿的脑海中埋下了一个高大威武的形象，基于这种初步的思想情感认识，此时让他们学习欣赏这种斗志昂扬的军队音乐，不论从情感上还是理性认识上，都能够对幼儿产生积极的影响，在他们的灵魂深处，就产生了对解放军的崇敬和热爱，激发他们学习解放军一心一意为人民服务的高尚道德品质。这样他们就在日后的人生当中，有了正能量，有了明确的发展方向，做合格的公民，做有益于人民的人。
二、音乐艺术教育对幼儿智力发展的作用
音乐艺术教育教学是幼儿非常喜欢的一种教育方式，音乐艺术本身就是幼儿的一种语言艺术，他们够理解音乐的世界，所以，我们要在他们的音乐艺术的世界里，来发展幼儿的智力。优美动听的音乐，可以来增强他们的人生经验，可以丰富他们的知识层面，增强对他们对万物的认识，这样就能提高幼儿的智力发展。有一项实践可以证明，让幼儿接触打击乐，就能够很好地促进他们的智力发展，这种铿锵有力的打击乐，能够很好地开发幼儿的大脑，更能够促进他们身心的健康发展。打击乐的节奏感非常强烈，所以就符合幼儿好动的心理特征，这样他们在有力的节奏当中就能够发展他们的智力。打击乐有好多个乐器，幼儿园在听音乐音色的过程中，就能够分辨出哪种乐器发出最好最动听的声音来，这个就能够很好地开发他们的智力，培养他们聚精会神的注意力。各种乐器互相协调，演奏出动人的音乐来，这就能够培养幼儿协调能力，他们能够集中身体的各种感官来聚精会神地来听。在教学著名的改编打击乐《将军令》时，我反复播放给幼儿倾听。他们在听到各种打击乐后显得非常兴奋，手舞足蹈。我让他们分辨音乐当中有几种乐器，每种乐器的音色如何，这就无形当中，培养了幼儿良好的智力因素，为他们今后的人生发展打下了坚实的智力基础。
三、音乐艺术教育对幼儿情感态度的作用
音乐自古以来就是人们交流思想，表达情感的一种最古老最自然最基本的方式。古老的民谣，古老的民歌，就是人们在劳作之余，缓解疲劳的一种表达方式，他们在说说唱唱当中可以缓解劳动给他们带来的压力。现实的生活当中，音乐继续能够为人们带来精神上的喜悦，释放生活的压力。对于幼儿来说，音乐就是他们表达喜怒哀乐的一种形式。他们天生的禀赋就是说说唱唱，就是把自己对生活中的感悟，在音乐当中表达出来。高雅的音乐，如《高山流水》，可以使人们忘记烦恼，忘记生活的压力，只有精神沉浸在音乐里，这样，人们的情感才能够重振起来，不被世俗所影响。让幼儿反复倾听这种高雅的音乐，对他们幼小的心灵能产生积极的情感影响，对他们的人生态度也是一个很好的培养，这样他们在积极的情感态度当中，就能树立正确的人生观，培养明确的世界观，为他们建立积极健康的情感世界打下了基础。
四、音乐艺术教育对幼儿健康体能的作用
幼儿的天性是好动，这也是他们身体健康发展的一个必要过程。网上视频显示，很多幼儿跟着奶奶爷爷跳广场舞，他们动作娴熟，舞姿优美，引来路人的注目欣赏。我想，为什么我们不把这几种人们喜闻乐见的音乐模式引进课堂呢？很多教师说起这种教学模式，都大加赞赏，但是却不会把它们运用到实际的教學当中，这其中很重要的原因是教师不敢大胆尝试。把音乐舞蹈教育作为培养幼儿的重点目标来执行，让幼儿在旋律紧凑的变化当中，协调身体的各种感官能力，让他们在听音乐看动作的同时，使身体各部位协调起来，舞出优美的舞蹈动作来，既锻炼了他们的音乐舞蹈能力，又提高了他们的身体素质，两全其美。
五、音乐艺术教育对幼儿个性形成的作用
每个人都有自己的性格，关键是什么样的性格是符合正能量的，符合社会发展的。俗话说，曹操诸葛亮，脾气不一样，这是说千人千面，每个人有每个人的个性特点。问题的关键是，我们在幼儿园教育当中，怎么样根据幼儿的个性特点来培养他们的健全的性格。我们把幼儿园的性格的形成融于音乐教学当中，让他们在潜移默化中形成健全的人格，塑造良好的性格特长，能为他们日后的人生发展奠定一个良好的心态和个性特点。
总之，幼儿教育的发展是方方面面的，在音乐艺术教育当中，教师要充分利用音乐这一艺术特点，把幼儿的思想品德、个性特点、智力发展、身体锻炼等各个方面融于音乐教学当中，使他们能够健康快乐地生活，茁壮地成长。
参考文献：
[1] 朱家雄. 上海二期课改的载体——上海市《幼儿园教师参考用书》[J]. 幼儿教育，2005（3A）：30-31.
[2] 肖园园， 巫苏宁. 基于多元智能理论的当代儿童音乐教育研究[J]. 北方音乐，2014（14）：73.
