李晚晴
摘 要：艺术院校学生的就业创业是社会普遍关注的话题，不仅仅关系到学生自身的职业生涯，还关乎到社会民生的稳定与否。目前，我国艺术院校学生的就业创业形势不容乐观，在人才供给侧改革的背景下，大学生的就业与创业的教育路径情况更是发人深省。本文联系实际工作与文献研究，对艺术院校学生在人才供给侧改革背景下的就业创业教育路径进行简单阐述。
关键词：大学生 就业创业 人才供给
中圖分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）06（a）-0219-02
随着我国社会发展，高等教育也不断普及与深入发展，大学生在面临毕业季时就业与创业的选择往往没有太多的概念，那么开展大学生职业就业指导课程，对大学生进行一定的就业创业教育显然是非常有必要的，尤其是艺术院校的同学，从事的行业与一般的行业稍有不同，专业性要求更强，技能的掌握要求更严格，受市场的影响波动也颇大。本文，主要联系实际工作与文献，对人才供给侧改革背景下的大学生创业与就业的教育路径进行探析，发现其尚存在的问题，并针对问题提出改进的措施与建议。
1 人才供给侧改革背景下大学生创业与就业教育路径的意义
大学生在毕业时面临的是就业与创业的选择，往往这个时候的一个看似简单的决定就能影响你往后对于职业的一个看法，有可能会影响你的一生。究竟是创业还是就业呢？到底什么才是自己想要的呢？其实，正确的选择一方面要靠我们的梦想，一方面靠学校的教育。在人才供给侧改革背景下，对在校的大学生进行创业与就业的教育，能够将利与弊客观地摆在眼前，帮助大学生理解创业与就业的含义。艺术院校的学生，在对未来的职业选择上容易出现将职业选择的极端，即单一化或“神化”。单一化便是没有树立多元的行业观，以为自己的职业选择是单一的，“神化”则是认为自己的专业市场就业前景良好且适合多行业，也正因此而对职业的选择不以为然。创业与就业的教育，让学生正确面对创业与就业，帮助大学生进行正确选择，对于后期进入社会的快速成长也是有利的，对大学生进行创业与就业的教育意义重大。
2 概述人才供给侧改革背景下大学生创业与就业教育路径存在的问题
2.1 对就业创业缺乏概念
如今，社会生活对科学技术等技能的要求越来越高，高校也开始越来越重视对学生的专业技能的培养，但是，多数的高校容易忽略对大学生的就业与创业的教育。一般情况下，高校只负责教给学生理论上的专业技能，涉及的具体而真实的操作技能还是较少的，艺术院校的学生，更是需要有实际的专业技能实践与才能展示，这样才能学生避免学生对于自己的实际操作技能的水平认知不够准确，再加上高校专注于专业课理论课程的教学，对就业与创业的教育缺乏完善的教学系统，容易导致学生混淆概念，对就业与创业的理解存在误区。
2.2 对就业与创业质量要求不够
现如今的高校，比较推崇的是“放开”的理念，即让学生自主学习，让学生学会学习，也比较注重专业课程的教学质量，对就业创业的教育不够重视，这样的情况下，往往会忽略了对就业与创业这一方面的教育质量[1]，导致就业与创业的教育水平与质量下滑，也终会导致学生对就业与创业的认识不够全面。艺术院校的学生更是需要有较为良好的就业与创业的认识，但往往学校会因为偏向于其专业技能的培养，忽略学生内在的对就业与创业教育的需求，疏忽了就业与创业的教育质量，造成学生就业或创业上的困难与认知不全面，不利于学生的发展，对社会人才的培养与发展也是不利的。
2.3 缺乏信息理解指导
信息共享的大数据时代，很多的招聘信息是经过“伪装”与“精装”的，大学生缺乏就业与创业方面的信息理解指导，就容易被不真实的信息迷惑，尤其是签订合同的时候，缺乏对合同的关键信息进行解读就草率下决定[2]，最终有可能会因此耽误自己的职业发展。艺术类的毕业生很容易面临的一个局面就是市场变化太快，失业的风险相对较大，所以艺术类院校毕业生往往在不明确自己的需求但为了有一份稳定的工作而轻易下决定，让自己处于利益不能受到保护的局面。
2.4 教师队伍缺乏专业教学技能
现阶段的，很多的高校还是只是将就业与创业的教育当成是课外的不必修的课程，对于就业与创业的教育自然是不会很上心，因此，在就业与创业的教育方面没有组建优良的教师团队[3]，而是偏向于让科任的老师兼任，这样一方面不能保证教师备课的充分性，另一方面容易造成学生以为学校不重视这一门课程的错觉，在课堂上自然就缺乏一定的积极性。一般来说，艺术类的学生会偏向于专业技能的学习，对于理论课程的学习相对来说会少一些，一般的文化课的教师或者是学校内部也会先入为主认为其对于理论课程的学习不会太深入，对于艺术类学生的就业、创业的教育上就显得不那么重视，缺乏有经验的教师团队。
3 解决人才供给侧改革背景下大学生创业就业教育路径存在问题的措施
3.1 加强学生对就业创业概念的理解
学生对于就业和创业的概念与意义存在理解不深刻，定位不明确的情况，这确实是如今快速发展的社会要先着手解决的问题，加强学生理解就业与创业的概念，先从学生的日常入手。首先学校应该在学生经常能够接触到的地方设置专栏，让学生在不知不觉中明白其概念，理解其含义;其次，应加强学生学习就业与创业教育知识体系内的内容的自主性与积极性，提升学生学习就业创业的自觉性。艺术类学生更是应该有正确的引导，引导其先认识就业、创业的概念与含义，而后鼓励其正确认识专业与职业选择之间的联系，帮助学生正确就业与创业。
3.2 形成完善的创业就业教学系统
教学系统的完善，最重要的是有组织内部的政策支持。高校想要对教学系统进行不断完善，自上而下的行为方式应该首当其冲。有了上级領导的指令，加上下级人员的配合，才能快速而有效地完成教学系统的完善[4]。艺术类院校的就业、创业教育的教学系统完善，也应该先从上级开始。高校的内部领导人员应率先行动，组织人员进行商讨，制定出完善且合理的就业创业教育内容，再组织人员执行并进行一定程度的监督，完善原有的教学模式与教育教学系统。
3.3 重视创业就业信息指导
一般情况下来说，上级的重视对提高任务完成的效率有很大的促进作用，艺术类的院校尤其要重视对就业信息的指导。学校可以在学生平常的学习中穿插进一些就业创业的指导信息，让学生在面对就业与创业的相关问题时有防范的意识，这样不单单是艺术院校的学生，其他的专业的学生也能够对不真实的招聘信息等有警惕心，防止上当受骗。
3.4 加强就业创业指导教师队伍培养
就业创业教育指导教师队伍的建设中很重要的一个部分是教师能够有优秀的开展就业创业教育的技能，才能够激发教师对就业创业教育的兴趣。加强就业创业指导教师团队建设，可以适当对教师进行就业创业教育内容与技能的培训，也可以选择较优秀的教师组建专业的就业创业教育团队。艺术类院校因其专业课的课程学习内容较多，更需要教师团队有丰富的经验，可以进行有针对性的教学。
4 结语
当今的社会，鼓励多元文化齐头并进，支持大学生全方面发展，能够有自己的考量，从而作出正确的决定。艺术院校类的学生，在面临职业选择时范围不广，而且艺术院校的学生在就业或创业的过程中受市场、政策的影响较大，因此，在进入社会前，提前进行就业与创业方面的教育是非常关键的。本文联系实际工作，对现阶段人才供给侧改革背景下的大学生创业就业的教育路径进行简单探析并针对问题提出对策，具体是否可行还有待具体实践的验证。
参考文献
[1] 于泽汇.基于因子分析的大学生就业研究：影响因素与路径选择[J].中国成人教育，2019（2）：39-42.
[2] 于影，殷晓龙.构建大学生职业指导全程化教育体系的思考[J].吉林省教育学院学报，2019，35（4）：34-37.
[3] 丛亮.供给侧改革思维下高校大学生就业策略探析[J].思想教育研究，2017（4）：108-111.
